1樓:你問我樂答
你好,鮮嫩的筍芽,破土而出的筍芽。嫩綠的筍芽兒,祝愉快!
填空;筍芽兒是什麼芽,可以做什麼,有關筍芽兒的成語有什麼,比喻什麼
2樓:小武子
親,你好,很高興為你回答。
筍芽兒是【竹子】芽,可以做【菜】,與筍芽兒有關的成語有【雨後春筍】比喻新生事物迅速大量地湧現出來。
3樓:菅安荷雀春
筍芽是竹子的芽,可以做菜。有關筍芽的成語有:雨後春筍。比喻成長很快。
筍芽兒的芽可以組什麼詞?
4樓:腐人
豆芽 嫩芽 萌芽
5樓:廖與鑫睿
招商局計算機額u生死狙擊手機阿膠
填空什麼的筍芽兒
6樓:檸檬我不萌噠
破土而出的筍芽兒,嫩綠的筍芽兒,稚嫩的筍芽兒,尖尖的筍芽兒,青青的筍芽兒等。
拓展資料
筍芽兒原文:
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒:「筍芽兒,醒醒啊,春天來啦!
」筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑,撒嬌地說:「是誰在叫我呀?
」轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。
他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。筍芽兒扭動著身子,乙個勁兒地向上鑽。 媽媽見了,忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服,還不停地嘮叨:
「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看,啊,多麼明亮、多麼美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色是長辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著......筍芽兒看著這兒,開展看著那兒,怎麼也看不夠,她高興地說:
「多美的春光啊!我要快快長大!」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她,溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服,長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦!」
這篇童話散文採用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽兒成長的過程。文章語言精美,角色鮮明,富有童趣。稚嫩的筍芽兒,溫柔的春雨姑娘,大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽,在作者的妙筆下活靈活現。
7樓:匿名使用者
嫩綠的筍芽兒
破土的筍芽兒
稚嫩的筍芽兒
稚嫩的筍芽兒
尖尖的筍芽兒
青青的筍芽兒
嫩綠的筍芽兒
破土的筍芽兒
稚嫩的筍芽兒
8樓:匿名使用者
美味的筍芽兒、嬌嫩的筍芽兒
小學二年級語文筍芽兒長大了它會說些什麼
9樓:李羅果兒
筍芽兒長大了,它會感謝春雨姑娘的滋潤,雷公公的呼喊。還會對桃花姑娘,杏花姑娘說我們去春遊吧,看看外面的世界。去幫助需要幫助的人們。
10樓:匿名使用者
我喜歡外面的空氣 外面的青草 外面的······
我愛外面的世界
11樓:匿名使用者
我長大了!長成竹子了!我能為人們效勞了!
閱讀二年級語文筍芽兒長成竹孑時心情是怎樣的
12樓:擼管醬油男
教學目標:
1、讀好「筍芽兒」的兒化音;理解「和煦」的意思和兩個「扭動身子」的不同意思
,並能讀出句子的不同感**彩。
2、了解筍芽兒的生長過程和條件,感受大家對筍芽兒的關心。
3、積累有關春雨的諺語、名言,激發學生對春天的喜愛之情。
4、結合閱讀內容進行讀寫練習,引導學生感受「學會感恩」是人類的美德。
教學環節:
一 、揭示課題,整體感知課文內容:
1、 讀好課題「筍芽兒」的兒化音,了解主要內容。
1) 出示**:地面上,這些矮矮的、尖尖的,裹著一層層厚厚筍衣的就是竹筍。
2) 出示**:當筍還埋在地底下沒有出土時,叫筍芽,板書:筍芽。剛從竹根部冒出的筍芽是很嬌嫩的。
3)加上「兒」,師:誰能讀准兒化音?
說說( )的筍芽兒?
4)經過乙個春天的生長,嬌嫩的筍芽兒就能長成??
板書:竹子,我們一般說「一株竹子」。
看圖,從竹子的樣子看,這是( )的竹子?
5)只要乙個春天,**:一棵嬌嫩的筍芽兒??一株強壯的竹子。
今天學習第三課,齊讀課題。
大家已經預習了課文,誰能用一句話說說課文主要講什麼?
2、介紹作者
今天我們要學習的《筍芽兒》是一篇科學童話,由我國著名兒童文學作家嚴文井所寫,他寫過許多寓言、童話,深受孩子們喜愛。(**出示**、作品等)。《筍芽兒》是其中乙個童話,主人公就是??
筍芽兒。
二 、了解筍芽兒的生長過程
1、一棵嬌嫩的筍芽兒是怎樣長成一株強壯的竹子呢?請同學們輕讀課文,讀準字音。邊讀邊想有哪些直接描寫筍芽兒生長的句子,讀好後,按照筍芽兒的生長順序用橫線劃出這些語句。
按順序出示5句句子。
2、看一看,這五句話你都找齊了嗎?補劃句子,練習讀好。
師:這些句子把筍芽兒的生長過程一步步地展現出來了。
3、引讀:春雨飄落時,筍芽兒??,春雷響起時,筍芽兒??,
被喚醒的筍芽兒鑽呀鑽,終於??,鑽出地面後,它拼命向上長,勇敢地??,最終,它??
4、當春雷響起時,筍芽兒??,想一想筍芽兒「扭動身子」在幹什麼呢?
男同學做做動作,讀好這句話。
5、筍芽兒長大成竹還真不容易,誰來說說它經歷了哪幾個生長階段呢!
交流,板書:甦醒 鑽出地面 脫下衣服 長成竹子
6、小結:通過讀文劃句,我們了解了嬌嫩的筍芽兒成長為一株強壯的竹子的過程。嚴文井爺爺就是運用擬人的手法生動地講述了這個故事。
三 、學習課文,了解筍芽兒的生長條件,激發學生熱愛春天的情感。
1、在筍芽兒的生長過程中,還得到了朋友們的幫助?誰幫助了它呢?快速讀課文,圈出幫助它的人的名字。
交流,板書:春雨 陽光 春雷 小草
2、春雨是怎麼幫助它的,找到有關句子後大聲讀出來。
1)出示1、3節。指名讀出低聲呼喚的語氣。板書:呼喚
2)聽到春雨的呼喚,筍芽兒??出示句子。(讀出撒嬌的語氣) 你還從**看出筍芽兒在撒嬌呀?(扭動身子)女同學做動作。
3)引讀:春雨姐姐喚醒筍芽兒後,它??,她扭動著身子,是向春雨姐姐??撒嬌;
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p8頁第一段 p10頁課文第六段 第七段 二年級下冊 筍芽兒 一文中,描寫美好春光的句子是哪句?二年級下冊 筍芽兒 一文中,描寫美好春光的句子是桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色是長辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著.筍芽兒 作者倪樹根 倪樹根,浙江富陽人。中 員。畢業於浙江湘湖師範學校。歷任湘湖師範共青團委書記,...
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