1樓:洛瀾漪
不屬於學習行為。首先看四個選項,cd先天行為與學習行為本身相互矛盾,所內以可以排除容ab(如果不了解相關常識,從題幹中雌性排卵雄性排精可以了解到a正確,月明之夜大量集群向海邊可以明白b正確),cd中c正確由於此行為不滿足學習行為的條件,大量個體遊向海面繁殖並無學習過程。
磯沙蠶繁殖過程:自由游泳的半段在10月下弦月的兩天清早出現,28天以後,在11月下弦月時數量更多。在海面排出精和卵,進行受精。
玻里尼西亞人在此時大量捕獲作為佳餚。大西洋磯沙蠶(e. furcata或e.
schemocephala)廣泛分布於西印度群島的珊瑚礁中,在每年6、7月下弦月時群集進行繁殖活動。日本沿岸的疣吻沙蠶(tylorrhynchus heterochaetus)也是一種佳餚。
2樓:匿名使用者
學習行為是後天行為,但是生物的繁殖是先天行為,是一種本能的體現
急!!!請教一道高中生物題 拜託了!!!
3樓:匿名使用者
這不是一
bai般的試題吧?考du查的知識不少。
zhia、是正確的。
理由:單色光中,dao
在達到較強光照回強度時,紅光下答植物的光合強度比綠光下的要強(至於為什麼弱光強下,綠光比紅光的光合強度大,原因我不知道)b、是正確的。
理由:co2濃度也是影響光合作用的重要因素。
高濃度co2相比低濃度co2而言,植物的光飽和點要大。
c、是正確的。
理由:以光飽和點來說,陽生植物的光飽和點是全光照(即全部太陽光照)的100%,而陰生植物的則是全光照的10~50%。因為陰生植物葉片的輸導組織比陽生植物的稀疏,當光照強度很大時,水分對葉片的供給不足,所以,陰生植物的葉片在較強的光照下便不再增加光合速率。
即陽生植物的光飽和點比陰生植物的要大。
d、錯。
理由:4應該為c4植物、2應該為c3植物。
在光照強度小於一定值時,c3植物光合作用強度高於c4植物光合作用強度,是因為光照較弱時,光反應產生的能量少,而c4植物固定co2需消耗能量。
再者因為c4植物具有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶以及光呼吸低的特點,在強光下c4植物的淨光合速率反而是c3植物的2-3倍。所以c4植物的光飽和點比c3的要大。
4樓:匿名使用者
分析a:植copy物光合作用時吸收的紅光
最多,綠光最少,所以一開始光強度弱時用紅光植物光合作用強一些,二氧化碳吸收量也多一些。隨著光強度增強用綠光的植物光合作用最先達到頂峰,但峰值比用紅光的低。故a對
b c02濃度低、光強度低時不進行光合作用(也就解釋了曲線4為什麼前一段沒有),光強度增強後c02吸收量比高c02濃度下的植物高。低濃度正符合曲線4. 故b錯
c陽生植物在光強度高的時候光合作用強,c02吸收量也就高。隨著光強度的增加陰生植物應比陽生植物更快達到峰值,但峰值比陽生植物的低。 故c對
d c4植物與c3植物的乙個重要區別是c4植物的co2補償點很低,而c3植物的補償點很高,所以c4植物在co2含量低的情況下存活率更高。 故d對
5樓:匿名使用者
b在低濃度前期光喝作用不可能比高濃度光合作用強
一道完全看不懂的生物題,請各位高手幫幫忙,詳細解釋一下!謝謝了
6樓:匿名使用者
請問這是什麼範圍的題目?高中的嗎?
能做這些題目,那麼我相信你的理解能力足以理解以下的東西吧~用氫3(3h)來標記細胞系,目的是用同位素示蹤法來跟蹤我們需要檢查的物件。這個知道就行,出題者是想告訴你,我用某某某高大上方法來給你限定一定範圍的細胞了。
橫座標略。
縱座標表示在【標記細胞】中處於【有絲**】的百分數,它是有一定規律性的峰值波動,因此2.5h~18h說明了乙個完整週期是......嗯。
既然是波動,那麼就會有乙個個的峰,峰的前半成為公升支,後半......嗯。
那麼剩下的你應該可以思考去做了~
good luck!
精英教案裡的一道動物行為學題目
7樓:匿名使用者
應該是停留在原抄地.
因為襲烏鴉是留鳥,不是候鳥...留鳥不論什麼季節,只會呆在乙個地方.
這個題是迷惑人的.
候鳥可根據光照時間長短來判斷季節的變化.到冬季就南飛.夏季日照時間長.冬季日照時間短.
如果冬季釋放預先受額外光照的是大雁,它會停在原地.而其他大雁會飛向南方.
8樓:匿名使用者
這個應該是外界條件的刺激,使動物的生物鐘改變,而使其進入其下乙個生物活動期
題目肯定說了烏鴉的習性,然後再說用這個條件來考察烏鴉的習性之類的。
具體你自己用語言組織下
9樓:愛涼宮的碰
......為什麼是烏鴉?
烏鴉是留鳥無所謂光照吧......
10樓:爛魚寶寶
鳥類的遷徙是受到光照的影響。
在冬天,日照變短,烏鴉向南遷徙
如果給它額外光照,當然是停留在原地。
鳥類的體內有專門調節這個的結構
組織行為學簡答領導方式有哪些,組織行為學一影響組織績效的因素有哪些
領導方式 是指領導者在領導過程中對被領導者採取什麼樣的態度,是領導活動的模內式化。依據不同的標準領導容方式分為不同的型別。按權力控制程度 可分為集權型領導 分權型領導和均權型領導。按領導重心所向 可以分為以事為中心的領導 以人為中心的領導 人事並重式的領導。按領導者的態度 分為體諒型領導 嚴厲型領導...
動物行為學研究目的，內容是能幫我找找
你可以看看這個 動物行為學的研究意義？要保護動物首先要了解動物的生活習性，這就要求我們去探索動物的行為，只要更好的了解動物再能更好的保護動物。你是準備考研複試？研究動物的行為可以更好地了解它們，比如生理上的，遺傳上的，社會行為，認知學習方面等，也可以更好地保護動物。當然，通過了解動物的行為也可以了解...
一道高中地理題，一道高中地理題目 5
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