1樓:rosa老師
生活中的東西比方說圓周率,**,**分割的比例,你要是想要的話其實生活中的東西都是小數的,沒有絕對的整數的,那些只在理論上有參考資料:?fr=qrl3
生活中的小數數學日記三年級日記三百字
2樓:典瓏以邈
數學日記一
6月28日
周二今天中午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有乙個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘公尺,並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的乙個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是,他又教我另一種方法:
先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。
這時,我想:這兩個數中有乙個是題中長方體正面,上面公用的稜長;乙個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
稜長(且長度都為質數)之和。於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後,我得到了結果,為374立方厘公尺。我的算式是:209=11×19
19=2+17
11×2×17=374(立方厘公尺)
後來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。
解出這道題後,我心裡比誰都高興。我還明白了乙個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。
數學日記二
8月6日
週六今天晚上,我看見一道會迷惑人的數學題,題目:37個同學要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他們要全部渡過河,至少要使用這只小船多少次?
粗心的人往往會忽略「空小船」,就是忘了要有乙個撐船,那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學,剩36位同學,36除以4等於9,最後一次到對岸當船伕的同學也上岸4,所以至少要走9趟。
數學日記三
8月9日
周二傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天後,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:
果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒,難題能激發我的興趣。我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最後共差了80棵,從這裡可以得知,老王師傅已經施了8天肥。
一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據第乙個條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題,因此我想,假設法實在是一種很好的解題方法。
數學日記四
8月11日
周四今天我又遇到一道數學難題,費了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥?
我一看完題目,就知道這是還原問題,於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。
我想,少了4隻後一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。
答案為:甲樹16只,乙樹14只。
通過解這道題,我明白了,無論做什麼題,都要細心,否則,即使掌握了解題方法,結果還會出錯。
參考資料:我查的
3樓:愛生活愛上租
1.我們在課堂上學習了小數,但是,同學們,你們知道嗎?小數不只是停留在數學課堂上,在我們的日常生活中,小數也是無處不在的,我們的生活中充滿了小數。
今天,我和媽媽一起上市場買菜,媽媽買了一些土豆,在賣菜的那位阿姨稱的時候,我猛然看到顯示器上出現了熟悉的數字:「2.3」,哈哈,不正是我們剛學的小數嗎?
這時,我心裡又有了疑問:「平時我們不是說多少元多少角嗎?那為什麼不設計能清楚地顯示出2元3角的提示,而用小數來代替呢?
」苦思冪想,不得其解,沒法,只好去向媽媽請教,媽媽聽了我的疑惑,回答說:「這樣用小數表達的顯示方法可以簡化計算,使貨幣的計算更一目了然。」哦,我還真是吃了一驚,沒想到小數的作用還真是了不起,減輕運算的負擔,讓人的思路更清晰,說起來還真是佩服把小數運用到貨幣運算中的人。
其實在我們的生活中,時刻都在接觸著小數,同學們不會忘記超市裡的小數吧,在任何乙個超市裡,在每一種物品、食品及其他東西的身邊,都布滿了乙個個價簽,在那上面就是用我們所知道的小數表示著的東西的價值。我們的生活,因小數的存在而美麗,讓我們一起在我們的生活中尋找發現的小數吧,讓小數成為我們生活中的朋友吧!2.
生活中的小數連江附小四年三班鄭耀冰小數,是數學中不可缺少的一部分,但是,留意生活的人都會發現,小數在生活中也常常見到。如果數量不滿1,可以用小數0.3,0.
5,0.85等等來表示。如果滿1了,但是還會多出一點的話,就可以用1.
8,2.5等等來表示。小數,就是為了讓數量更精確。
作文題目以前,我都是用分數來計算的,現在卻發現用小數也能計算。我還認識了小數的數字表,知道了小數點,十分位、百分位......小數點雖然夾在數中間,而且又在下面,非常不起眼,但是它非常重要,一旦漏了它,小數就會變成整數。我還發現,0總愛跟在小數的後面,而小數卻不管它,好像跟它沒有什麼關係似的,而且末尾愛添多少個就添多少個,0一旦多了,把它們去掉,小數就可以化簡,但是小數前面和中間的0可不能隨便去掉哦。
不知為什麼,人們總喜歡把小數點「搬家」。如果小數點向右移動一位,小數就擴大10倍;小數點向左移動一位,小數就縮小到原來的。那樣子,小數的大小就會變化的。
在日常生活中很多地方都會用到小數。如:糖果重量0.
5千克、身高1.35公尺、體操成績9.25分、、體溫37.
5°C等等。我們要留心觀察身邊的每乙個數字,每乙個用到數學知識的事情,就有可能成為「數學小博士」。簡評:
小作者能抓住小數的特點,小數中的小數點的作用以及小數在日常生活中應用,用比較通順的語句表達出來,讓人知道生活中處處有小數。
4樓:匿名使用者
2.12345678910111213141516171819202123242526
5樓:匿名使用者
我知道在**會出現過小數
比如在超市裡買單有些會出現幾塊幾塊幾點幾
還有超市的那些物品,有些是1.9毛
還有我們發燒30幾度幾點幾
還有我們的身高,有些1.30幾。
這些都會出現小數點。
生活中的小數數學日記，生活中的小數數學日記30字
新野旁觀者 1.我們在課堂上學習了小數，但是，同學們，你們知道嗎？小數不只是停留在數學課堂上，在我們的日常生活中，小數也是無處不在的，我們的生活中充滿了小數。今天，我和媽媽一起上市場買菜，媽媽買了一些土豆，在賣菜的那位阿姨稱的時候，我猛然看到顯示器上出現了熟悉的數字 2.3 哈哈,不正是我們剛學的小...
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