1樓:為你**觀後感
余華是乙個超現實主義的作家。葛優的演繹也挺好的,
電影的影評中視聽語言要怎麼寫?
2樓:雲南樹藝教育
同學你好,我們以《七宗罪》的開頭做乙個範例:
《七宗罪》是大衛芬奇導演33歲的長片作品,其成熟的視聽造詣讓人稱讚,我們用最粗淺的視角,去嘗試解讀芬奇老師是如何用視聽語言構建人物。
(本文涉及劇透)
電影中,主人公賽默塞特,我們簡稱s,是乙個出色的警官,做事一絲不苟,思維縝密,刑偵技術高超,有一顆為美國人民服務的心。可人到晚年,無法**的罪惡讓他在即將退休的年紀心力交瘁。而公尺爾斯,我們姑且叫他m吧,掐指一算也就30出頭,在地方上頗有建樹,一時間讓他忘乎所以,自以為自己是超級警察,其實性格急躁衝動,做事毛手毛腳。
機緣巧合,這一「**組合」便相遇了。
簡單介紹人物之後,我們來對比影片,看看芬奇老師是如果悄悄塑造人物的。和文字不同的是,視聽語言要緊扣視覺和聽覺的表達,畫面的資訊量是具象且豐富的,加之有人類生活的經驗,很多表達不言而喻,深諳此道的人便可以得心應手去創作。
這是全片的第乙個鏡頭,環境聲是城市的警笛和樓道隱約的電視音,聲音交代了這座城市的不安和嘈雜。清晨,老頭s起床上班,他第一件事情是倒掉剩咖啡,並把杯具放在廚房的洗水池中,ok,想必各位看官看到這已經不耐煩了:「就這個動作,有什麼好說的?
」,那我們暫且跳過,來看看整個畫面。這是乙個高反差的鏡頭,明暗對比強烈,前景的布置虛化,只看到一些黑色線條和西洋棋,中景吧台上的物件依次按照大小排列,前景中景將人物框死,讓人感受到一絲侷促和壓力,後景身著白色襯衫的人站在一片白色廚具前。橫平豎直的家具構成線條、純白的家具、整齊的擺件。
這不就是一**座嗎?並且還有一定強迫症。
我們對這個人物有了個簡單的印象,那他到底是不是呢?別急,導演馬上就告訴你。
這是**座導演芬奇老師親自擺的吧!s不疾不徐將鋼筆等物品一件件放進白色襯衫裡,彷彿儀式一般。s是一位即將退休的老警,但他的穿著和必需物品沒有絲毫馬虎,這也證明他幾十年如一日都是如此一絲不苟,都是如此的...
龜毛。最後s捻去西服上的雜物,關上燈離開。
這幾組鏡頭如同素描一般,勾勒出乙個人物,似乎看上去無足輕重,但有了它,乙個挑剔龜毛嚴謹認真的老警察就浮現出來,你說他是全紐約第一神探都有人信。
人物性格的塑造不僅有正面描寫,還有側面映襯、反襯。鏡頭轉向m的家,看看m的早晨是如何度過的。
依然是嘈雜的警笛在窗外呼嘯而過,摟著媳婦的m從睡夢中醒來,準備迎接他全新的警探生活。他從衣櫃裡取出領帶,領帶零散的掛在衣架上。他直接拿著最近的那一條,然後端起昨晚的剩茶就喝了起來,我們回想起s起床後在廚房的第一件事,這邊暗中做了乙個對比。
逼仄的房間和m隨手的行為很容易讓觀眾讀出他的潦草和隨性。也許有人要發問了:這是剛剛搬入,所有東西來不及收拾,那我們就再接著看。
m便接了個**,從襯衣的口袋裡掏出一支鋼筆,隨意的記在手心裡。還記得上文裡s的鋼筆放在哪嗎?整齊排列在桌子上。
不能說導演刻意做對比,他只是把一些細節通過人物動作和美術陳設展現出來。刪去這些細節或許對情節不會產生太多影響,但是會讓故事與人物的邏輯更加合理。這便是視聽的魅力。
視聽語言包括很多方面,景別、角度、運動(攝影機運動)、照明、色彩、語言、音響、**,剪輯等,但所有的電影元素都是為人物和故事服務,如何突出人物性格形象,如何交代故事情節,如何讓觀眾有代入感,才是電影各元素的目的。
3樓:匿名使用者
影片分析的寫作方法與格式
4樓:中影人教育網
視聽語言的定義一直以來都是存在著這門藝術的發展而不斷變化。比如,谷克多認為"電影是運用換麵寫的書法",而亞歷山卓.阿爾諾認為"電影是一種畫面語言,它有自己的單詞,名型,修辭,語型變化,省略,規律和語法",愛普斯坦人物"電影是一種世界性語言"。
綜合這些理論,我們認為視聽語言主要是電影的藝術手段,同時也是大眾傳媒中的一種符號編碼系統。作為一種獨特的藝術形態,主要內容包括:鏡頭、鏡頭的拍攝、鏡頭的組接和聲畫關係。
視聽語言包括狹義的視聽語言和廣義的視聽語言——
●狹義概念:就是鏡頭與鏡頭之間的組合;所謂廣義,還要包含了鏡頭裡表現的內容--人物、行為、環境甚至是對白,即電影的劇作結構,又稱蒙太奇思維。在廣義的意義上講,所有的影視作品都是由視聽語言所書寫而成的文章,只不過這文章不再僅僅存在於白紙之上罷了。
●完整概念:
1、是一種思維方式,作為電影反映生活的藝術方法之一;形象思維的方法;(文字、對白、旁白等形式不能擺脫的問題);
2、作為電影的基本結構手段、敘事方式、鏡頭、分鏡頭、場面段落的安排和組合;
3、作為電影剪輯的集體技巧和方法:電影視聽語言課主要研究--思維方法;創作方法;基本語言;(鏡頭內部運動、鏡頭分切、鏡頭組合、聲畫關係)。
5樓:你總感覺
第一,故事層面:電影講述了乙個怎樣的故事?人物關係狀態怎樣?主要人物性格怎樣?
第二,表意層面:影片的價值是什麼?是否具有社會認識價值?是否具有哲學與人性層面的解釋或發現價值、娛樂價值和歷史記錄價值?
第三,技術層面:影片建立了怎樣的視聽風格?帶來何種感受?這種處理手法和影片的表意曾有怎樣的內在關係?這個層面主要涉及兩大問題:
1視覺靜態——畫面料子的總體風格,構圖,景別與角度的特點;
動態——鏡頭方式的特點,鏡頭運動方式,鏡頭間關係,間接形式,整體節奏風格。
2聽覺電影中的聲音風格,人生環境,音響**的組成結構,出現的場景聲音與畫面的關係。
——《影視視聽語言》
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