1樓:手機使用者
坦蕩的心靈最明亮;搏擊風雨的人生最美好(不設統一答案)
求老師解答:仿照下面排比句的句式
2樓:犯哥
坦蕩的心靈最明亮;搏擊風雨的人生最美好(不設統一答案)
例:台灣的山多山谷也美。題目:這裡的景美,( )。照樣子,寫句子。
3樓:仨裡琳
這裡的景美,人也美。
仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題幹所提供的句式,另選乙個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
重點1.注意文章的手法,像修辭手法、對偶、排比等。
2.詞性要相當。
例:仿寫句子 :生活是什麼?生活是一本無字的書,生活是一條崎嶇的路;
仿寫: 生活是什麼?生活是一盤莫測的棋,生活是一場自己的戲;
生活是什麼?生活是一曲心靈的歌,生活是一扇未知的門;
生活是什麼?生活是一列遠行的車,生活是一杯自釀的酒;
(一盤,一曲,一列......——量詞)
莫測的棋,心靈的歌,遠行的車......——(形容詞或名詞)的(名詞)
禁忌一、忌話題脫離
話題,一指題目中規定的陳述物件,在仿寫時必須以給定的陳述物件為主語,否則便會不合要求,"失之一詞,謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨,仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨,循旨聯想,遵旨選材,按旨索句。
[例l]仿照下面排比句的句式,以"月亮"和"海鷗"作開頭,寫兩個句式相同的句子。
什麼樣的年齡最理想?什麼樣的心靈最明亮?什麼樣的人生最美好?
什麼樣的青春最輝煌?鮮花說:枝頭鬥妍的年齡最理想;月亮說:
;海鷗說: ;太陽說:燃燒的青春最輝煌。
[誤例]月亮說:我放射的光芒最皎潔。海鷗說:我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中,前四個問句已明示了下文回答時的陳述物件應該分別是"年齡」「心靈」「人生」「青春」,並在回答的例句中,「鮮花」對應「年齡」,「太陽」對應「青春」,所以「月亮」和「海鷗」應分別和「心靈」「人生」對應,仿寫時應以「心靈」和「人生」作為陳述物件。而誤例中「月亮」「海鷗」回答的是「光芒」和「舞姿」,這樣就和題目中規定的陳述物件不合,這就是脫離話題。
[參***]月亮說:我坦蕩的心靈最明亮;海鷗說:搏擊風雨的人生最美好。
二、忌結構不一
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性,這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣,仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式,或陳述或疑問,或祈使或感嘆;還要弄清楚句子內部的語意關係,或轉折或遞進,或因果或假設。或總分或並列等,都必須合規格。
[例3]仿照例句的格式,任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧型的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著汗水,啊,那是辛勤的汗水,那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎?
[分析]首先分析給定的結構形式,然後確定內容。例句的結構格式是"事物+否定+想象",並且最後乙個分句用了比喻的形式,且有其象徵意義。而誤例中首先沒有用否定形式,並且後一分句沒有用比喻形式,再次,後一分句用一反問句,也不符合例句中的陳述語氣,因而仿寫不符合要求。
[參***]教室前方有一塊黑板,不,那不是黑板,那是播種知識的沃土。
農民的腳下泛著黃泥巴,不,那不是黃泥巴,那是農民播下的希望的種子。
學生的面前堆著厚厚的一摞書,不,那不是一摞書,那是學生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達手段,僅僅限於能夠識別某些修辭格,顯然是不夠的,而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格,也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內容,對促進學生語言表達水平的提高,有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格,或比喻或比擬,或借代或誇張,或對偶或排比等,必須嚴格遵守。
[例5]依照下面兩個比喻句的句式,以"真誠"開頭,寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如乙個愛出謎語的頑童,總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長的旅行,理解就是前進的火把。
真誠____,____;真誠____,_____。
[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土,它帶領著我們漫遊天際;真誠如同一道溪流,激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運用比喻,喻體必須恰當;另外,從給定的兩個句子來看,兩個比喻句是並列關係,在每乙個比喻句的內部,前後的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"下面緊接著就寫出其"愛出難題";如將"人生"比作"旅行","理解是前進的火把",說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解釋語不搭配,因而不合要求。
[參***]真誠就像開滿枝頭的花朵,總是能結出友誼的果實;真誠好像一條清澈的小溪,心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調不合
色調,即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧,不論語境色彩還是感**彩;除此之外,仿寫的句子立意境界要高,要有一定的神韻趣味,要求內容的哲理性和啟發性。相對於前三項要求而言,這是一項比較高的要求,不僅要求學生正確運用基本的語言知識,掌握基本的語言操作技能,而且要求學生具有一定的審美情趣。
[例7]依照例句的格式,根據提供的開頭,仿寫句子。
如果沒有理想,人生就像乙隻無舵的航船,飄飄蕩蕩,沒有方向。
如要沒有理想,人生就像____,____ ,______。
[誤例]如果沒有理想,人生就像乙隻無頭的蒼蠅,哼哼嗡嗡,到處亂撞。
[分析]仿寫的句子結構形式一致,屬於假設關係的複句,並且也運用了比喻修辭格,點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感,趣味不高,因而不合適。
例句1.沒有想象,思維之樹就不會開花;沒有想象,思維之樹就不會結果,沒有想象,思維之樹就不會成才。(希望之樹就不會發芽,理想之樹就不會結果)
2.如果歷史是一條長河,那麼時間就是這條長河上湧起的波濤。如果歷史是一幅畫,那麼時間就是絢麗的色彩;如果歷史是一座高山,那麼時間就是嶙峋的巨石;如果歷史是一棵大樹,那麼時間就是繁茂的枝葉;如果歷史是一本書,那麼時間就是優美的文字;如果歷史是一堵牆,那麼時間就是組成高牆的磚瓦。
3.事業說:人生就是建築歷史的一塊磚石。
友誼說:人生就是幫助別人攀登的階梯。奮鬥說:
人生就是與風浪搏擊的那雙槳勤勞說:人生就是耕耘大自然的老黃牛; 困難說:人生就是那條坎坷曲折的小山路。
挫折說:人生就是早出晚歸的蜜蜂;衝破烏雲的太陽;布滿荊棘的道路。
4.太陽無語,卻放射出光輝;高山無語,卻體現出巍峨;藍天無語,卻顯露出高遠;大地無語,卻展示著廣博;鮮花無語,卻散發著芬芳;青春無語,卻煥發著活力;(小河無語,卻奔湧出磅礴)
5.例句:書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂;書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧型之窗。
仿寫:時間如同一條東流的河,它告訴我們流逝的光陰永遠不再回頭。時間如同一位公平的老人,它給予我們每一位的饋贈不多也不少。
(時間好比一棵大樹,它能幫助我們體察世間滄桑;時間好比一條大河,它能引導我們走向歷史的源頭)
6.《史記》是一座人物畫廊。司馬遷像乙個畫家,以他那十分傳神的畫筆,為我們勾畫出乙個個栩栩如生的人物;司馬遷又像乙個**家,以他那流水般的音符,為我們譜寫出乙個個夢幻般的場景;一位善於捕捉瞬間的雕塑家,以他那鋒利的刻刀,為我們塑造了一座座神采各異的雕像。
7.冰雪諒解了春風,便有了繁花似錦的明媚春日;陽光諒解了細雨,便有了乍雨乍晴的纏綿夏日;烈日諒解了秋風,便有了碩果累累的豐收秋日;楓葉諒解了冬雪,便有了銀裝素裹的純美冬日。
8.我們是水珠,每一滴都夢想著海洋,江河因此有了排山倒海的力量;我們是綠葉,每一片都折射著陽光,春天因此變得清新明亮;我們是火苗,每一點都散發著光亮,黑夜因此變得溫暖安詳。
9.輪船的孤獨前行,是因為有勇敢的帆,理想和信仰就是事業大船的帆;飛機凌空飛翔,是因為有結實的雙翼,理想和信仰就是人生飛機的雙翼。(春天生機勃勃,是因為充沛的雨露,理想和信仰就是人生春天的雨露。
秋天碩果累累,是因為有辛勤的勞作, 理想和信仰就是人生秋天的勞作)
10.我夢想:來到塞外的大漠,在夕陽的金黃中,感受「長河落日圓」的壯麗;我夢想:
來到海邊的沙灘,從澎湃的海浪中,感受到「亂石穿空,驚濤拍岸」的驚心動魄;我夢想來到長江邊,在瀟瀟落木下,感受「不盡長江滾滾來」的氣勢;我夢想來到長江兩岸,在黎明時,聆聽「兩岸猿聲啼不住」的豪壯;我夢想來到世外的醉翁亭,在日暮的籠罩下,感受「醉翁之意不在酒」的愜意;我夢想來到杭州西湖,在雨後的彩虹中,感受「淡妝濃沫總相宜」的絕美。(我夢想來到奔湧的黃河,在藍天的高遠中,感受「黃河之水天上來」的磅礴氣勢)
「水是那樣綠,綠得像被周圍的綠樹、綠草染過似的。」仿寫句子:天是?
4樓:蠟筆小丸子
天是那麼藍,藍的像被廣闊的海水,海藻浸過一樣。
基本資訊
仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題幹所提供的句式,另選乙個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
中文名稱:仿寫句子
外文名稱:write sentences
重點:注意文章的手法
內容:對偶、排比
型別:仿寫
重點1.注意文章的手法,像修辭手法、對偶、排比等。
2.詞性要相當。
例:仿寫句子 :生活是什麼?生活是一本無字的書,生活是一條崎嶇的路;
仿寫: 生活是什麼?生活是一盤莫測的棋,生活是一場自己的戲;
生活是什麼?生活是一曲心靈的歌,生活是一扇未知的門;
生活是什麼?生活是一列遠行的車,生活是一杯自釀的酒;
(一盤,一曲,一列......--量詞)
莫測的棋,心靈的歌,遠行的車......--(形容詞或名詞)的(名詞)
禁忌一、忌話題脫離
話題,一指題目中規定的陳述物件,在仿寫時必須以給定的陳述物件為主語,否則便會不合要求,"失之一詞,謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨,仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨,循旨聯想,遵旨選材,按旨索句。
[例l]仿照下面排比句的句式,以"月亮"和"海鷗"作開頭,寫兩個句式相同的句子。
什麼樣的年齡最理想?什麼樣的心靈最明亮?什麼樣的人生最美好?
什麼樣的青春最輝煌?鮮花說:枝頭鬥妍的年齡最理想;月亮說:
;海鷗說: ;太陽說:燃燒的青春最輝煌。
[誤例]月亮說:我放射的光芒最皎潔。海鷗說:我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中,前四個問句已明示了下文回答時的陳述物件應該分別是"年齡""心靈""人生""青春",並在回答的例句中,"鮮花"對應"年齡","太陽"對應"青春",所以"月亮"和"海鷗"應分別和"心靈""人生"對應,仿寫時應以"心靈"和"人生"作為陳述物件。而誤例中"月亮""海鷗"回答的是"光芒"和"舞姿",這樣就和題目中規定的陳述物件不合,這就是脫離話題。
[參***]月亮說:我坦蕩的心靈最明亮;海鷗說:搏擊風雨的人生最美好。
二、忌結構不一
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性,這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣,仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式,或陳述或疑問,或祈使或感嘆;還要弄清楚句子內部的語意關係,或轉折或遞進,或因果或假設。或總分或並列等,都必須合規格。
[例3]仿照例句的格式,任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧型的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著汗水,啊,那是辛勤的汗水,那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎?
[分析]首先分析給定的結構形式,然後確定內容。例句的結構格式是"事物+否定+想象",並且最後乙個分句用了比喻的形式,且有其象徵意義。而誤例中首先沒有用否定形式,並且後一分句沒有用比喻形式,再次,後一分句用一反問句,也不符合例句中的陳述語氣,因而仿寫不符合要求。
[參***]教室前方有一塊黑板,不,那不是黑板,那是播種知識的沃土。
農民的腳下泛著黃泥巴,不,那不是黃泥巴,那是農民播下的希望的種子。
學生的面前堆著厚厚的一摞書,不,那不是一摞書,那是學生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達手段,僅僅限於能夠識別某些修辭格,顯然是不夠的,而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格,也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內容,對促進學生語言表達水平的提高,有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格,或比喻或比擬,或借代或誇張,或對偶或排比等,必須嚴格遵守。
[例5]依照下面兩個比喻句的句式,以"真誠"開頭,寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如乙個愛出謎語的頑童,總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長的旅行,理解就是前進的火把。
真誠____,____;真誠____,_____。
[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土,它帶領著我們漫遊天際;真誠如同一道溪流,激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運用比喻,喻體必須恰當;另外,從給定的兩個句子來看,兩個比喻句是並列關係,在每乙個比喻句的內部,前後的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"下面緊接著就寫出其"愛出難題";如將"人生"比作"旅行","理解是前進的火把",說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解釋語不搭配,因而不合要求。
[參***]真誠就像開滿枝頭的花朵,總是能結出友誼的果實;真誠好像一條清澈的小溪,心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調不合
讚美母親的排比句式，關於讚美母親的排比句
1 母愛是迷惘時苦口婆心的規勸 母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀 母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。2 母愛是溫熱心靈的太陽 母愛是滋潤心靈的雨露 母愛是灌溉心靈的沃土 母愛是美化心靈的彩虹。3 母愛如春夜無人知曉的細雨，如黃昏穿過林間的晚風，如清晨的每縷陽光，陪伴在你不經意的時候。4 母愛是無由的牽掛 母愛是...
根據所提供的作家，仿照下面劃線的句式和修辭方法，另寫兩個句子
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仿照下面句子的句式，續寫表達對故鄉或親人思念之情的句子。我國古典詩歌內涵豐富，很能激起人們的
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