1樓:東方全婁釵
課題《最大的「書」》,書為什麼要加引號呢?
加引號表示「書」已近不是我們平常意義上所指的書了,而是指岩石。
指像書一樣能記載歷史變遷的。
《最大的書》中的「書」指的是什麼?「字」指的是什麼?「畫」指的是什麼?
2樓:卟甾韌芯
《最大的書》中的「書」指的是:一層一層的岩石。
「字」指的是:雨點留下的雨痕;波紋的波痕;還有閃光的、透明的礦物。
「畫」指的是:有樹葉,有貝殼,還有一條魚。
1、原文如下:
一天,爸爸帶川川去爬山,他們看見一位地質勘探隊員,正趴在一塊大石頭上看著什麼。川川走過去,奇怪地問:「叔叔,您在看什麼?」
「我在看『書』呢!」
「**有書啊?」
「岩石就是書啊!你看,這一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?」
川川認真地說:「這上面有字嗎?」
「有。你來看,這是雨點留下的腳印,叫雨痕;這是波紋的足跡,叫波痕;還有這寫閃光的、透明的,是礦物。它們都是字呀」
川川又問:「這上面有圖畫嗎?」
叔叔說:「有。你看,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條魚哩!」
「這能說明什麼呢?」
「它告訴我們,在很久很久以前,這裡是一片長滿樹木的陸地。後來,陸地沉下去,就變成了大海。又過了很多很多萬年,海底慢慢上公升,這裡又變成了高山,就是我們腳下的這座山。」
「讀了這本岩石書有什麼用呢?」川川總愛刨跟問底。
叔叔說:「用處可大哩!它能告訴我們,那裡埋著煤炭,那裡埋著鐵礦......把著本『書』讀懂,就能為祖國找到更多的寶藏!」
「太好了!太好了!」川川高興地說,「等我長大了,也要讀懂這本最大的『書』!」
2、賞析:
本文以人物對話為主要的敘說方式,介紹了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。在地質勘探隊員的眼中,岩石就是一本耐人尋味的「書」。那上面有雨點留下的腳印,有波浪奔騰的足跡,有豐富的礦藏,還有樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫......歷史的變遷,大陸的沉浮,都寫在這本最大的「書」裡。
因此,本課在讀好人物對話的基礎上,引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,產生研究、探索的慾望。
最大的"書"指的是什麼?為什麼"書"要加引號
3樓:匿名使用者
加引號是指另外的意思,這裡是指岩石。
出自《最大的書》。
課文原文:
一天,爸爸帶川川去爬山,他們看見一位地質勘探隊員,正趴在一塊大石頭上看著什麼。川川走過去,奇怪地問:「叔叔,您在看什麼?」
「我在看『書』呢!」
「**有書啊?」
「岩石就是書啊!你看,這一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?」
川川認真地說:「這上面有字嗎?」
「有。你來看,這是雨點留下的腳印,叫雨痕;這是波紋的足跡,叫波痕;還有這寫閃光的、透明的,是礦物。它們都是字呀」
川川又問:「這上面有圖畫嗎?」
叔叔說:「有。你看,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條魚哩!」
「這能說明什麼呢?」
「它告訴我們,在很久很久以前,這裡是一片長滿樹木的陸地。後來,陸地沉下去,就變成了大海。又過了很多很多萬年,海底慢慢上公升,這裡又變成了高山,就是我們腳下的這座山。」
「讀了這本岩石書有什麼用呢?」川川總愛刨跟問底。
叔叔說:「用處可大哩!它能告訴我們,那裡埋著煤炭,那裡埋著鐵礦......把著本『書』讀懂,就能為祖國找到更多的寶藏!」
「太好了!太好了!」川川高興地說,「等我長大了,也要讀懂這本最大的『書』!」
4樓:楊星興
課題《最大的「書」》,書為什麼要加引號呢?
加引號表示「書」已近不是我們平常意義上所指的書了,而是指岩石。
指像書一樣能記載歷史變遷的。
小學課文泉水裡的天然水塔指的是
天然水塔 指的是 有著流不盡的泉水的這座大山的石縫層 求採納為滿意回答。叮咚，叮咚，是誰在山上彈琴？是一股清泉從石縫中衝出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說 來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水 中的 天然水塔 指的是什麼？文中沒有提及，到...
汽車asr指的是什麼，汽車的ASR指的是什麼？
asr是指 驅動防滑系統 又稱 牽引力控制系統 為acceleration slip regulation 的縮寫。防止車輛在起步 再加速時驅動輪打滑現象，以維持車輛行駛方向的穩定性。現在已經普及的abs是防止車輪在制動時被抱死而產生側滑，asr則是防止汽車在加速時因驅動輪打滑而產生的側滑，這是兩者...
臺灣的蝴蝶谷課文中的小精靈指的是什麼
沐雨蕭蕭 臺灣的蝴蝶谷 課文中的小精靈指的是 一群群色彩斑斕的蝴蝶。臺灣的蝴蝶谷這篇課文的主要內容是寫了什麼 淵源 臺灣的蝴蝶谷 是京教版小學語文第三冊第八單元第22課,這是一篇描寫自然風光的優美文章,作者以細膩的筆觸向我們展示了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。全文文筆優美,詞彙豐富,既能讓學...