1樓:鬼手無名
人教版小du學一年級數學教材下冊目zhi錄第一單元 位置:
1、dao 位置(1)
2、 位置(2)
第二單元 20以內回
小學一年級下冊數學課本有什麼內容
2樓:匿名使用者
人教版小學一年級數學教材下冊目錄
第一單元 位置:
1、 位置(1)
2、 位置(2)
第二單內元 20以內的退位減法
3樓:匿名使用者
一年級下冊所
來學內容
1.算數:20以內
源的退位減法、100以內的加法和減法
2.認識人民幣
3.分類與整理
4.找規律
這個可能不是最全面的,因為每個地區的教學課本上的內容都會有一些不同!
其實可以讓孩子參加下課外的培訓對於孩子的數學學習也是很有效的~你可以試下火花思維的體驗課,在國內這方面是最專業的了,適合3-12歲的兒童!
小學一年級大概數學有什麼內容?
4樓:笑挽清風
一年級上學期主要知識點有:
1.20以內數的認識
包括:數字的含義、計數單位、十進關係、數的組成、數的順序、大小比較、基數和序數。
2.20以內的加減法
包括:加減法運算的含義、加減法算式各部分名稱、20以內的進製加法口算。
3.認識鐘錶
包括:認識鐘面、時針、分針,認識整時、半時。
4.圖形的認識
包括:立體圖形、平面圖形。
5.簡單統計過程
包括:單一標準的分類、不同標準的分類、比多少、比高矮、比長短。
5樓:精銳張老師
一年級上:主要還是在打計算的基礎,包括20以內的進製加法,和20以內的減法,還不涉及退位減法,為了鞏固好基礎,也加強了連加連減的運算
一年級下:主要是20以上的加減的計算,包括進製和退位之間的複雜計算
6樓:章興紅
1.掌握100以內的數數
。2.熟練掌握10以內數的形成及加減法。
3.認識常見的幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、正方體、長方體、圓柱體等。
4.認識鐘面,知道簡單的時刻,如:幾時、幾時半等。
5.認識人民幣票面元、角、分。
7樓:孫悟空
1位數加減,2位數加減
小學一年級數學一般都學什麼?一年級數學
8樓:何秋光學前數學
第一重點:認識圖形(二)
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1. 平面圖形:正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形:長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成乙個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成乙個平行四邊形,也可以拼成乙個長方形,還可以拼成乙個大三角形。
2.拼成乙個大正方形至少需要4個小正方形,拼成乙個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能拼成乙個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成乙個大正方形),4個長方體能拼成乙個大的長方體。
第二重點:分類與整理
分類的方法:一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。
在分類的同時,初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理資料,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
第三重點:認識人民幣
1. 人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。
2. 人民幣各單位之間的換算:1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3. 主要題型:填合適的單位。(注意和生活實際聯絡)
計算: 元+元 角+角 滿10角記得換成1元
元-元 角-角 「角」不夠減向「元」借1元當10角再計算
如:(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角 (2)65元-3元7角 =64元10角-3元7角=61元3角
4. 解決問題:先畫批,找準資料,再列式計算。
列式時用:「幾元幾角+幾元幾角」的形式來表示,不用小數形式列式。
5. 換錢:1張10元可以換5張2元。
1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。 1張50元可以換10張5元。
6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
第四重點:100以內數的認識
1. 從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。
讀數、寫數的方法:讀數和寫數都要從高位起。
2. 單數:個位上是1,3,5,7,9的自然數。
3. 雙數:個位上是0,2,4,6,8的自然數(0除外)。
4. 整十數:個位上是0的自然數(0除外) 。
5. 5個十,5個一,組成起來是55。(十位上的5表示5個十,個位上的5表示5個一。)
讀作:五十五(寫語文漢字) 寫作:55(寫數學字)
6. 10個一是十,10個十是一百。(
一、十、百是計數單位。要寫漢字)
數的組成:(注意不同的問法)
例:68是由6個十和8個一組成的;68是由8個一和6個十組成的
68裡面有(6)個十和(8)個一,有(68)個一。
68十位上的數是6,表示6個十(寫漢字),個位上的數是8,表示8個一(寫漢字)。
7. 比較兩位數大小的方法:先看十位,哪位數大它就大。如果十位相同,再看個位,哪位數大它就大。(開口朝大數,尖尖朝小數。)
8. 當兩個數量相差很大時可以用「多得多,少得多」來描述;當兩個數量相差不大時可以用「多一些,少一些」來描述。
9. 最小的三位數是100;最大的兩位數是99;最小的兩位數是10;最大的一位數是9;最小的一位數是1。
注意題型:
個位上的數是7,十位上的數比個位上的數少3,這個數是()。(寫完記得對照題意檢查一遍)
第五重點:100以內的加法和減法
一、十位加、減十位,個位加、減個位。
1. 不進製的加法 20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98
2. 不退位的減法 80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68
二、進製加法(湊十法)
1. 湊十歌:一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十。(注:湊十的兩個數互為補數)
2. 20以內進製加:湊十法:8+72=15 十位加1,個位減補數(2+8=10,2是8的補數)
3. 100以內進製加362+8=44 提煉方法:個位用弧線連上,十位加1,個位減補數。(方法和20以內一樣)
三、退位減法
1.20以內退位減: 破十法 :161-9=7 個位加補數
2. 100以內退位減:361-9=27 提煉方法:個位用弧線連上,十位減1,個位加補數。
第六重點:小括號
1. 乙個算式裡有括號,要先算括號裡面的,再算括號外面的。
2. 乙個算式裡沒有括號,從左到右,依次計算。
第七重點:找規律
1.重複出現的規律:○□□○□□○?○□□(每組規律要用圓圈圈起來)
2.變化的規律:
2 5 8 11 14 □ □ □ 18 15 12 □ 3 4 6 9 □ □
3.數列裡的規律:寫出相鄰兩個數之間的差再觀察、間隔兩個數之間是否有規律、三個數之間是否有聯絡。標出每組規律,再根據規律填數。
9樓:penny來
不同版本的教材,所學內容不同。但大致學100以內的數的加減法、認識位置、認識基本圖形、認識人民幣、認識鐘錶等等。以下以人教版數學教材為例。
一、一年級上冊所學內容
1.認數:認識1-20以內的數;
2.算數:20以內的進製加法;
3.認識位置:前、後、左、右、中間
4.認識鐘錶
5.認識圖形:長方體、正方體、圓柱
二、一年級下冊所學內容
1.算數:20以內的退位減法、100以內的加法和減法2.認識人民幣
3.分類與整理
4.找規律
拓展資料一年級數學電子課本**,涵蓋了人教版、蘇教版、北師大版、冀教版、浙教版、青島版、西師大版等7個版本。
一年級數學電子課本
10樓:crazy乀丿
數字方面:100以內數字的認識和加減法,比較大小。
幾何方面:認識物體,圖形(平面,立體)及簡單組合,對位置的初步認識(左右,上下等)。
認識鐘錶,人民幣。
總的來說,一年級的數學是很簡單的,初步的。最重要的是培養小孩的學習能力,包括思維方式,自己解決問題的能力,合作能力,為以後學習打下基礎。
資料拓展
小學數學是通過教材,教小朋友們關於數的認識,四則運算,圖形和長度的計算公式,單位轉換一系列的知識,為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為:「數學**於現實,也必須扎根於現實,並且應用於現實。
」的確,現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界,用數學的語言來闡述世界。
從小學生數學學習心理來看,學生的學習過程不是被動的吸收過程,而是乙個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程,因此,做中學,玩中學,將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例,將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看,我們在傳授知識的同時,更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
11樓:鋒鶴
教材不一樣內容也不一樣,
人教新版上冊是認識20以內的數,學習20以內的加法和10以內的減法,認識鐘錶的整時,認識一些常見的立體圖形,學習比較數的大小,多少,
下冊是認識常見的平面圖形,認識100以內的數,學習20以內的退位減法,100以內的兩位數加減一位數的計算,認識人民幣,學會找規律。
12樓:月亮
上學期是1到20的加減 下學期是20到100以內的加減 能分得出三角形 正方形 長方形 圓形 平形四邊形等圖形 還有基本的加減應用看圖題
13樓:鄔穎桐
加減開始 後面再學乘除 加上一些簡單應用題
14樓:小男孩
1到10的認識和加減法
15樓:翎軻軻
學一些最基礎的,比如10以內的加減法,下期就是100那些
16樓:匿名使用者
寫數字,加減法,豎式
17樓:匿名使用者
每個地區的教學課本內容都是稍微有些不同的!
一般來說都是上冊學習認識20以內的數字和進製加法,認識一些簡單的圖形(正方形,長方形,三角形,圓柱形)
下冊的話就是20以內的退位減法,100以內的數字和加減法運算,會進行分類,找規律~
其實家裡條件好的話可以讓孩子參加下火花思維的專業課程,在少兒數學思維領域是比較專業的,可以試試~
小學一年級數學課本中關於左右是怎麼區分的
18樓:沸融熔
小學一年級數學課本中關於「左右的區分」,有的是按觀察者的位置來定位左右的,有的是按被觀察者的位置來定位的,具體應用方式一般如下:
1、被觀察者是人時,討論被觀察者的左右是以被觀察者的左右來確定的。
2、被觀察者為其他物體時,如蘋果等等,討論被觀察者的左右問題,是以觀察者的左右來確定的。
3、被觀察者是**時,如果**上是物體,按上面2中的方面確定。如果**中是人,就會產生兩種觀察標準:問**中某人的左邊是誰,就是以某人為標準的。
而問**的左邊是誰,就是以觀察者為標準的。
《左右》是前後上下的延續性學習。但認識左右比認識前後上下要困難一些。「左右」的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。
擴充套件資料
小學左右教學的難點和意義:
「左右」這一小節是在學生已經掌握用「上、下、前、後」描述物體的相對位置與順序的基礎上進行教學的, 目的是通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣, 使學生在活動中領會左、右的意義。
由於確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內容,因此本小節的教學重點就是讓學生在活動中能確定物體左右的位置與順序,並能用自己的語言表達。
本小節的教學難點是體會左右的相對性。 學生早已具有眼前、 背後、頭上、腳下的空間觀念,所以在學習「左右」時有一定的認知基礎,而人體本身是左右對稱的,識別起來就比較困難。
因此教材在編排時,分成兩步:先結合人的行為習慣中不對稱的動作來識記「左」和「右」 ,然後再進一步體會:兩人如果面向同一方向,他們所看到的左右的位置與順序是一致的;如果面對面,他們看到的左右的位置與順序是相反的。
這一小節的教學, 要結合學生已有的生活經驗, 認識左右的意義, 不要把它作為知識點來講解,而是在經驗的基礎上讓學生獲得體驗和理解。
六年級下冊數學課本練習2答案，六年級下冊數學課本課後練習題全部答案
1.不用了吧，你自己可以圈出 2.也一樣 3長方體 正方體 圓柱 4.第乙個是 6.1 1.6x0.7 2 3.2x2x3.14x5 6.828.96 353.25 1536.48 7.3.14x1.2x2 7.536平方公尺 8.3.14x1.5x2.5 11.775平方公尺 9.3.14x3x2...
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一 數與代數 1 2和6是12的因數。12是2的倍數，也是6的倍數。2 為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數指的是整數 一般不包括0 3 乙個數的最小因數是1，最大的因數是他本身。4 乙個數的因數的個數是有限的。5 像6 28 496 8128這樣的數叫做完全數 6 自然數中，是2的倍數的...
六年級下冊數學課本練習十九13 14 15 16 題怎麼做
春水漾漾 6 6 6 2 2 2 27 個 2 2 27 6 6 6 432 平方釐米 10 10 10 3 20 2 20 2 3.14 1 3.14 15 47.1 47.1 1.2 56.52 13題6 2 3 3 3 3 9個 6 6 6 216 平方釐米 14題10 10 10 1000 ...