1樓:匿名使用者
童年的我來,有個神奇的願自望,就是想鳥兒一樣長出一對翅膀,在天空自由飛翔.
等我真的長出一對翅膀,一雙潔白的翅膀,我就變成乙個奇特的「羽人」,可以在天空中自由自在的翱翔.那時,我就可以飛向祖國各地,飛向全世界。想飛到哪就飛到哪,誰也管不著我!
等到了晚上,我就可以和月亮說說話,聊聊天上和人間的事情;還可以和星星們唱唱歌,跳跳舞;和北斗七星一起盪鞦韆。
隨著年齡的增長,我知道我的願望是無法實現的,人類不可能長出翅膀。但是,我相信將來有可能借助高科技成果,讓我夢想成真,那時我就可以揹著一對翅膀,在藍天下自由自在的飛翔,也許還能和天上的小鳥比賽誰飛得快呢。
如果我的願望實現了,那該多好啊!天空中有各種各樣漂亮的「羽人」,他們可以自由快速地去自己想去的地方,既不會交通堵塞,還不會出現交通事故,更不會產生空氣汙染。
真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研製出來啊!
《乙個美麗的故事》閱讀答案,謝謝!
2樓:小周春燕
1、美麗是因為男孩的單純願望,老師、媽媽的理解,男孩對母親的愛而美麗。
2、因為儘管只寫了幾句話,但是男孩寫出了自己最為迫切而那只是常人覺得最為最為簡單的願望,寫出了男孩的真情實感,寫出了男孩渴望被認可的願望。
3、體現了男孩懂得愛。
4、愛是最神聖的,不過你是聰明的還是不聰明,愛都留在你的心中,永遠都不會流失。
每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰勝它,不經歷風雨,怎麼見彩虹,愛,是人間最美的 這是乙個很感人的故事,文章敘述了乙個殘疾孩子渴望得到愛,懂得愛別人的心態,儘管情節沒有波瀾起伏,但處處透露著溫馨,親切與自然.淡淡的愛,比不上大愛的轟轟烈烈,卻更容易使人感動.
5、把開心的事與父母一起分享
3樓:江水自寬天自藍
1.讀畫線的段落 ,回答問題。
(1)「美好的時刻」是指: 男孩媽媽的生日
(2)在這個「美好的時刻」,男孩做了什麼? 把作文本裝在乙個親手做的美麗的大信封裡,等她醒來交給她
(3)結果怎麼樣? 媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚,然後一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊
2.讀一讀小男孩的作文,再讀一讀老師的評語,然後請你對男孩的作文做出簡單的評價。
男孩用自己的愛寫的作文,他雖然笨,但是渴望得到老師和親人的關懷與認可。特別是他的媽媽,他很愛媽媽,這個作文是他用心寫出的,心底的愛讓男孩的人格閃耀出了光輝。
3.文章題目叫「乙個美麗的故事」,你覺得這個故事美在**?
老師有德,不因為男孩智力低下而冷落他,鼓勵也是培養孩子的有效方法,讓孩子心裡充滿陽光比培養出乙個高分數,但性格不健全的孩子更有意義。
4樓:宓娜康河
1.用自己的話
概括這個
美麗的故事
2.體會下列
句子加點詞的
表達作用
.媽媽甜甜地湧出了兩行
熱淚,然後一把摟住
小男孩兒
,摟得很緊很緊,彷彿他會
突然間飛了。
3.體會下面這個
比喻句的表達作用.
捧著作文字,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。
4.文中
的小男孩雖然"智力受損",其實也還乖巧,試找出乙個這樣的細節寫在
下邊的橫線上.
5.仔細閱讀小男孩的作文
《願望》,完成下面的點評.
我有兩個願望。第乙個是,媽媽天天笑眯眯地看著我說:"你真聰明。"第二個是,老師天天笑眯眯地看著我說:"你一點也不笨。"
點評:乙個(
)的願望.(填上乙個短語或
短句)加點詞是「湧出
摟住摟」
1有個塌鼻子的小男孩兒因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得
美麗如花
。2.說明媽媽十分的感動
3.寫出了小男孩激動高興,喜悅的心情
小男孩雖然"智力受損'但是他還記住了自己
媽媽的生日,
5樓:蠻薄尾宜年
愛是世界上最為珍貴的東西,因為有愛才有了世間的種種美好。即便智力有損,只要有愛,人生中還是充滿希望,愛能讓世界的每個角落灑滿陽光。
6樓:匿名使用者
問題中的美麗是指使人看到感到美好的一切
乙個美麗的故事 閱讀短文答案
7樓:蘆薈睿影
1.小男孩有2個願望,第乙個是媽媽天天笑眯眯地看著他說:「你真聰明。」第二個是,老師天天笑眯眯地看著他說:「你一點也不笨。」
2老師給他的評語是「你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。」我會對他說「你一點也不笨,我們都很喜歡你,你聰明極了,你的願望真好,老師一定會天天對著你說」你一點也不笨「的,媽媽一定會完成你的願望的!繼續加油,你是最可愛的!
3因為媽媽十分激動,自己的兒子會送什麼禮物給她呢,她十分驚奇,也十分期盼。
8樓:樊美媛邵琬
1.讀畫線的段落
,回答問題。
(1)「美好
的時刻」是指:
男孩媽媽的生日
(2)在這個「美好的時刻」,男孩做了什麼?
把作文本裝在乙個親手做的美麗的大信封裡,等她醒來交給她(3)結果怎麼樣?
媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚,然後一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊2.讀一讀小男孩的作文,再讀一讀老師的評語,然後請你對男孩的作文做出簡單的評價。
男孩用自己的愛寫的作文,他雖然笨,但是渴望得到老師和親人的關懷與認可。特別是他的媽媽,他很愛媽媽,這個作文是他用心寫出的,心底的愛讓男孩的人格閃耀出了光輝。
3.文章題目叫「乙個美麗的故事」,你覺得這個故事美在**?
老師有德,不因為男孩智力低下而冷落他,鼓勵也是培養孩子的有效方法,讓孩子心裡充滿陽光比培養出乙個高分數,但性格不健全的孩子更有意義。
9樓:萬俟夏旋苑品
今天,老爸捉來了乙隻小貓,它小巧玲瓏,一身金**黃的毛,圓溜溜的眼睛閃閃發亮,非常可愛,我十分喜歡。
中午,我正在看電視,忽然聽到「喵喵」的叫聲,以為是小貓餓了,於是拿了一點飯去喂它。可是它不屑一顧地看看扭頭就走了。我心裡犯嘀咕:
「難道是它不喜歡吃飯?」便又拿了一點魚來喂它。小貓看著那魚片,用鼻子聞了聞,也不吃。
我著急地說:「快吃,快吃吧!」可是它就是不吃。
我更加疑惑不解。
10樓:奉淩青蔚裕
體會括號中詞的表達作用.
媽媽甜甜地(湧出了)兩行熱淚,然後一把(摟住)小男孩兒,(摟得很緊很緊),彷彿他會突然間飛了。
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括號裡的詞體現了媽媽對孩子的珍愛以及激動之情
體會下面這個比喻句的表達作用.
捧著作文字,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲
表達出了「他」的歡快之情
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文中的小男孩雖然"智力受損",其實也還乖巧,試找出乙個這樣的細節寫在下邊的橫線上.
「有個塌鼻子的小男孩兒,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
」或「他極其認真地想了半天,然後極認真地寫」
(希望能夠幫得上忙)
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