1樓:匿名使用者
找到文章的中心思想,圍繞中心思想談自己的感受,最好可以結合自己生活中遇到的相似問題談感想,啟發的調子盡量往高唱,但也不要太沒邊了,把握住乙個合適的度。
2樓:李睿懷
1、要針對文章的描寫物件談感受啟發:
首先要答出描寫物件的特徵版(人物:性格、品質、精神。權事物:內在特徵)再加上自我感受(對人物或事物的評價、認識)再加上該怎麼做
2、針對人物情感談感受:
人物情感再加上你的自我感受加上如何去做
3、針對富有表現力的語言:
揭示語言含義+聯絡實際+自己的認識
4、針對文章某些內容作評價:
首先亮出自己的觀點,然後再聯絡實際,說出理由,再加上應該怎麼去做
3樓:x358星劃
跟著靈感走或者是圍繞文章中心作感悟
在做閱讀題的時候,經常會遇到一些問你怎樣理解某句話,如何答才滿分?
4樓:匿名使用者
一般要先解釋句子的深層和表層含義,然後說出句子的作用,表達方式,以及體現了人物怎樣的人格魅力
5樓:匿名使用者
義 法 效果,分析句子含義、運用的表現方法、在文章中的作用
閱讀題答案
6樓:銀薔薇
1.因為馬克吐溫完全是出於禮貌,但是富翁夫人侮辱他,他為維護尊嚴而反駁。
2.富翁會啞口無言,因為他受到了侮辱別人的不好下場。
3.他一定會也很恭敬的問候馬克吐溫,而不會輕蔑的嘲笑。他可能會說:先生,您真有紳士風度!
完全是自己回答的,答題方向肯定是對的,希望可以採納希望你學習進步!
7樓:匿名使用者
因為馬克·吐溫是出於禮貌,他進行反駁是因為富翁和富翁的夫人侮辱他,他為了維護尊嚴。
富翁會滿臉怒氣,卻又無言以對。
8樓:匿名使用者
月 夜
文/韓少功
月亮是別在鄉村的一枚徽章。
9樓:匿名使用者
1:出於禮貌,因為他看不慣有錢人的傲慢。2:很生氣,立即把他趕了出去。3:在我認為,可觸不可及
初中語文考試閱讀題的賞析題怎麼做?
10樓:匿名使用者
初中的試卷有拿幾道題
11樓:小易子
怎麼能隨便做做呢
要認真對待
絕唱 閱讀題及答案
12樓:大愛有天
絕 唱
1我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池,可我到圓明園看荷花,卻既不在三四月間去看它的綠葉,也不在五六月間去看它的紅花,我只願在每年的初冬季節去。
7誠然,荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露,在陽光的照射下,宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎?
「接天蓮葉無窮碧,」的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為,這是荷花最美的時候,可是我現在卻覺得,也許一切並非如此。
3誠然,荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的,彷彿永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中,它亭亭於岸畔又隱隱於水底的那些神秘莫測的艷影,都會使人心醉神迷。
這是這一塘荷花最美的時候嗎?「映日荷花別樣紅」的詩句,人們總是不絕於口。我也曾經認為,滿塘紅豔是荷花最美的時候,可是我現在越來越不這麼認為了。
4那是十多年前的十一月,我獨自一人到圓明園,想去尋找那裡的殘秋。可是當我徜徉於既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時,無意之間,卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了:在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間,是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著,有的則已折斷在水中;有的葉子早被秋風撕破,有的捲作黑色的一團,卻依然在空中高擎;那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬,有的雖然已變成黑色,卻依然在空中高舉,有的被風雨摧折,成堆地倒伏在水中,卻依然守著它自己的根。
看到這些景象,我頓時感到自己走進了乙個荷花的神奇世界。
5「留得殘荷聽雨聲」嗎?不,我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死,那布滿池水的斷梗殘枝,完全是那一池碧綠一池豔紅的最高的昇華。你從中可以發現一種美,那種不是紅紅綠綠的俗美,而是蘊藏於殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的淒美。
6它是滿池桔梗殘葉,它不再以綠葉去使人清心,也不再以紅花去使人陶醉,但它卻表達了一種精神,一種力量。它和圓明園留給人們的斷牆一樣,是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵,是一種不屈的沉默。因此,我想,這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處,它是遠勝於色、遠勝於香的一池歷盡淒風苦雨的絕唱。
何況,隆冬過後,它那散落滿地的蓮子,又會吐出新芽,用它青青的綠意,覆蓋著這片古老的荷池呢!
7不要「留得殘荷聽雨聲」,還是「風雨聲中聽殘荷」吧!去聽它的精神,去聽它的力量!
18.聯絡語境,解釋文中加點詞語的意思。(2分)
亭亭:19.第4段運用描寫的表達方式,寫了殘荷的 ,第56段運用了 的表達方式,讚美了殘荷的精神。(2分)
20.按照要求品讀、賞析下面的句子。(4分)
(1)從修辭的角度:
它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露,在陽光的照射下,宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
賞析:(2)從含義的角度:
有的葉子早被秋風撕破,有的捲作黑色的一團,卻依然在空中高擎。
賞析:21.作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷牆殘柱,這兩者有何相似之處?(2分)
22.文段7中,「留得殘荷聽雨聲」與「風雨聲中聽殘荷」有何不同?結合文意,談談你的理解。(4分)
23.根據文章內容,分析本文題目「絕唱」的含義。(3分)答案18.答案示例:這裡指荷花直立而美好的樣子。(2分)
19.外在形態(形象) 議論、抒情(評分:2分。每空1分,第二空只答對一項不得分)
20.(1)示例:句中將「綠葉」比喻成「透明的翡翠」,將綠葉上「汪汪點點的水露」比喻成「珍珠」,生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩,水露的圓潤、靈動。 (2)示例:
句中的「撕破」「捲作黑色的一團」體現了「秋風」摧殘之重,「依然」「高擎」則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。
(評分:4分。每句2分,意思對或言之成理即可)
21.答案示例:兩者都經受摧殘,外形都是殘破的,精神都是不屈的。(評分:
2分。只答後兩句,大意對即可。如果從文章中摘取「它和圓明園留給人們的斷牆一樣,是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵,是一種不屈的沉默」得1分)
22.答案示例:「留得殘荷聽雨聲」聽的重點是雨聲,表現的是一種審美的情趣;「風雨聲中聽殘荷」突出的是感受殘荷所表現的一種精神和力量。(評分:4分。大意對即可)
23.答案示例:這裡指圓明園的殘荷雖然飽受摧折,枯敗殘破,但依然自信、孤傲,表現的是一種絕美的精神。(評分:3分。大意對即可)
13樓:雀淼謝韶
18.1圓明園殘荷即使殘破也要高高挺立,即使被摧折也要守住自己的根,顯示了一種不屈的精神;1分2與圓明園的斷壁殘垣相映襯,具有象徵作用,體現了一種
歷史的滄桑
和民族氣節。1分(共2分)
19.質疑是為引出下文寫殘荷之美(為下文表現殘荷
精神與力量
張本)1分,
用荷花、荷葉「紅紅綠綠的俗美」「迎合季節的庸美」來反襯(襯托)殘荷「蘊藏於殘破枯敗
之中的那種自信和孤高、那種一直展現到生命最後的充滿無比自信的高尚的淒美(精神美)」1分(共2分)
20.運用比喻1分,生動形象地寫出了荷花
綠葉的美1分;運用疊詞,增加了音韻美1分。
21.用枯梗、枯葉、衰蓬等來表現「力量」與「精神」。1分
枯梗:只要沒被折斷,就毅然
在空中高高的聳立著。1分
枯葉:只要沒被撕破,就依然在空中高懸著,即使倒伏,也守著自己的根。1分
衰蓬:有的雖變成黑色,也依然在空中高舉著,向上,不屈,自信,孤高,永遠無法摧毀。 1分
蓮子:隆冬過後,新芽又將破水而出。1分 (以上4點答出任意3點即可得3分)
22.b
物理上有一型別的實驗題讓根據打點的紙帶計算速度等等的題
速度的公式 v s t 要測瞬時速度仍要用這個平均速度公式，只要時間足夠短，這一階段的平均速度可以看成這一段中某一位置的瞬時速度。當然如果是勻變速直線運動，就有乙個中時速度公式 即乙個過程中的中間時刻的瞬時速度等於這一階段的平均速度，所以要測某點的瞬時速度，以這一點為時間中點，測出這一過程的距離除上...
高一地理的大氣環流季風運動，這一型別題怎麼做
17 d 18 b 聖地牙哥緯度低，受副熱帶高氣壓帶控制時間長，這個比較長的時段幾乎沒有降水，雨水主要集中於冬季，因此冬雨率高。舊金山緯度相對較高，受副熱帶高氣壓帶控制時間短，雨季長，因此冬雨率低。d b 在做這些題目之複前，你要制先清楚大氣環流和季風環bai流的成因，du這樣才能追根究底 zhi地...
在考試的應用題中，最後一題算式對了，但是計算錯了，會被扣幾分
老師改分是按步驟去給分的。解方程要求寫 解 字，否則扣0.5分，等號不版對齊扣0.5分。脫式計算 權按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結果錯誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。在同學們小學6年的學習中，六年級是最為關鍵的學習時期，這是小學階段的最後一年，是驗證自...