1樓:
你是老師吧?我很久沒看過地理了,幫不了你.但美國地理,要說要考的還是蠻多的,煤炭資源,**資源,水資源,石油資源等,都有得說的,還有主要工業城市等
地理教師應該怎樣「說課」
2樓:moksha丶
一、什麼是說課以及說課的主要內容
狹義的說課是指以教師口頭語言表達為主,以教育科學理論和教材為依據,針對每節課的具體特點,以教師為物件,在備課和上課之間進行的教學研究系統。
廣義的說課是指以教師口頭語言表達為主,以教育科學理論和教材為依據,針對每節課的具體特點,以教師為物件,對其進行培養和培訓的組織形式。是有計畫、有目的、有組織的促進教師深入備課,提高教師素質,從而提高教學質量的教研活動。說課的內容包括:
1、說教材;2、說教學方法;3、說課堂教學程式。
(一)、說教材
教材是教學大綱的具體化,是教師教、學生學的具體材料。因此說課首先要求教師說教材。分析教材應從以下幾方面來分析:不同的模組,
1.教材的前後聯絡和所處的地位。地理是一門知識系統性很強的學科,各單元、章節、課時之間有著有機的聯絡。教學中要聯絡以前的舊知,以便以舊引新,促進遷移。
還要考慮以後要學的內容,以便早作孕伏減小坡度。教師不僅要掌握本節課的教材,還要掌握本單元、本冊乃至全部教材的內容。例如七年級《地理》下冊第七章第一節的課文。
本節教材的內容有(1)移**家;(2)農業地區專業化;(3)高新技術產業基地;(4)資源消耗大國。根據實際情況共安排了三個課時,本節課要講的第三課時,也就是(3)和(4)部分的內容。2、教材地位和作用。
美國是西半球經濟發達國家的代表,也是世界經濟發達國家的代表,美國在世界經濟舞台上占有重要地位,工業和農業是乙個國家經濟重要組成部分,而工業是乙個國家的主導產業。在美國,高新技術產業在工業中占有重要地位,在國民經濟中發揮的作用越來越大,因而本節課是在同學們了解美國自然環境和農業的基礎上進一步了解它的工業的發展情況:包括工業區的分布,高新技術產業對美國的影響,美國經濟發展對全球的資源和環境造成的影響,這對同學了解全球人地協調發展有著重要的意義。
2.教學目的要求。教學目的要求是一堂課的指導思想,是講課的出發點和歸宿。有了明確的目的要求,教師安排教材、選擇教法、設計教學程式才有依據,教學才能有的放矢。
教學目的是一堂課的中心任務,所有教學環節都是為它服務的,所以要定得明確、具體,這樣才能切實對課堂教學起到指導作用。制定目的時要根據課標要求和教材內容,準確地確定若干條。教學要求要根據學生實際考慮可能達到的程度,然後定出具體要求,不能要求過低,也不能憑空拔高。
目的要求的制定應包括以下三方面:(一)要學生學會哪些基礎知識;(二)要培養學生哪些能力;(三)要求學生接受哪些思想品德教育。例如:
《澳大利亞》第一課時,按照新課標的要求應從以下三個維度來把握本節課的教學目標。
知識目標:1了解澳大利亞存在古老動物的原因
2理解澳大利亞的自然條件及其與農牧業發展的關係
能力目標:培養學生自學能力,能多渠道收集有關資料,歸納總結有關地理特徵,促進學生從文字資料的感悟中培養地理想象能力與形象表達能力,並培養學生合作**學習的意識。
情感目標:通過**澳大利亞人與環境的關係,初步形成正確的人地觀,逐步認識到因地制宜利用自然條件發展經濟的重要性。......
教學目的要求確定之後,還要根據要求、教材內容和學生實際來具體說明制定教學目的和要求的依據。這一點也很重要,是說課教師最容易忽視的問題。在地理教師說課評價標準中占有較高的分值。
3.教材的重點和難點。在教學知識系統中,有些內容是關鍵性的最重要的中心內容,對於鞏固舊知,學習新知起著決定性作用,這些內容是教材的重點。難點是學生難以理解和領會的內容。
教師應根據教材內容,學生的年齡特點、認識規律及學習水平來準確地確定難點,以便在教學中巧妙地分散難點,化難為易。
由於各單元、各章節、各課時的教學內容、教學目的要求不同,因此各自的重點、難點也不同,教學的重、難點要根據課標要求,要根據所說教材內容,教學目的和要求,學生的實際情況來確定,說課者要將這些內容,即確定重點、難點的依據,述說清楚、具體。
初中地理怎麼說課
3樓:陶允邱高寒
初中地理的知識都不是很深的知識,但是越是基礎就越顯得重要。說課時要告訴學習地理能給他們的以後會造成什麼影響,會給他們的的人生帶來什麼,這就把學生的積極性提高起來,也提高了教學的高度。
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