1樓:方舟教育徐州站
英語如果只是看書可能效果不是很明顯,主要還是以做歷年試題為主,找些語感,了解題型。或者報英語自考單科的培訓班
2樓:深田龍崎
我考過一次,書沒有看結果通過了,不過試卷中還有很多是課文中的原句,有一道完形就是課文,還有很多翻譯就是原句,並且還有十幾分的詞彙也是書上的,所以不能脫離課本啊
自考英語二怎麼學習,考過的求教了
3樓:呼呼愛你喲
學習時注意以下幾點:
一、你要把大學英語自學教程上下兩冊的所有單詞和片語都要背下來。單詞一定背熟,譯單詞項十分可拿8分左右,片語上冊的一定要做到,看到英文知道中文意思就ok了。但下冊的片語,中英都要背熟,因為翻譯句子考下冊的片語的比率很大。
二、上冊語法必須搞懂,動詞時態與語態,非謂語動詞,虛擬語氣,定語從句,名詞性從句,狀語從句,比較級。
三、下冊text a部分的 word study 一定要唸,做到看中文可以80%以上寫出英文,因為考試中譯英的大部分句子都是從這裡出的原句,或是在基礎改變一點。
我們總有最後的翻譯題來不及做的這種情況,所以主觀性題目一定要留出至少三分之一的時間來做。有一部分比較難的,就像完形填空,那個只有10分,但是有大部分同學在那兒花的時間太多了,完形填空一段文章是比較難的,把10個空填進去,如果耗費了很多時間不值得。因為完形填空一般的同學語法知識比較差的話,做不好這道題。
但是像第乙個詞彙結構題,如果有一定的語法知識,這道題應該是可以拿到分的。再有閱讀理解題,也是30分,有的同學最後來不及把文章仔細看,就隨便亂選了,就很容易選錯,所以把三分之一的時間一定要留給閱讀理解,還有三分之一的時間留給主觀性題目——翻譯題。
4樓:義合英項雨
我是乙個高考的過來人。首先我想請閣下明白乙個道理冰凍三尺非一日之寒,所以堅持很重要,英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了,而且今年即將大學畢業,踏入社會。但英語一直沒有丟,英語一直是我的排頭兵!我對英語的自信還有,我覺得學好英語不難,重要的是你要有恆心,急躁冒進,三天打漁兩天曬網都是不行的。
在這裡我就毛遂自薦一下我的學習方法吧:
首先先你要端正心態,不要急躁,,你做你自己的事,這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路,做更多的事。你應該明白乙個事實,英語是單詞和語法的綜合,所以單詞和語法都要拿下。
其次,對於單詞,有如下幾種方法,第乙個,是加強記憶的頻度,也就是說,早上記了幾個,隔幾個小時又看一次,總之一天之內,記憶的間隔不要太長,否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化,第二個,是可以根據自己的理解編順口溜,比如goodmorning是狗摸你...(見笑了)...,第三個,最重要的是,記單詞的時候,不要忘了閱讀,一邊記單詞,一邊看文章,這樣可以把孤立的單詞串聯起來,記憶的效果會加倍,第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶,要形成乙個意群,比如,重要性用magnitudemagnificence,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely......這樣做在你寫作時,是十分有好處的,寫作時不要盡寫一些低階詞彙,你要寫高階詞彙,比如重要性寫magnitude,許多寫amultitudeof或者handsome。
再次,是語法。學習語法,首先要明白什麼是主謂賓定狀補,什麼是系動詞,什麼是直接賓語,間接賓語,這些是學習語法的基礎,語法是房子,主謂賓定狀補等是沙石磚瓦
此外,對於完形填空以及閱讀理解,那就只能靠平時的練習了,在這個過程中,你要時時總結,縱深對比,千萬不要陷入題海戰術只做題,不總結的誤區當中。在做題的過程中,你把各種體型都總結了一遍,積累了豐富的經驗,而且你還提公升了自己的閱讀速度,一舉兩得,所以做題是很重要的!其實,完形填空無非就是單項選擇加語境分析,也就是說,做完形填空你的語法要好,而且你要積累比較多的固定搭配,短語,特殊用法等,完形填空的語法還是很重要的!
對於閱讀,我個人感覺是,純粹是個人經驗積累多少的問題,只***一定的練習量,你才能用質的提高!
最後,我建議你,平時讀報,或者做題的時候,發現有好的句子好的詞彙,你要抄下來,長期下來,你的作文會有提高的,需要說明的是,這個提高過程可能很緩慢,但是最後能收到很好的效果,以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別,靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高階的詞彙,句型,句子。我個人的理解是,在你的語法達到基本不會出錯的程度上,作文便應該以詞彙取勝,因為在這個層次上,大家的語法都差不多,沒什麼變化,唯一有變化的就是你的詞彙!給你打個比方吧,很多想到「許多」就用many,但是你別忘了manya;handsome;massive,innumerable;很多人想到「專家」就寫expert,但很少人會想到specialist,很多人在想到「擅長」這詞,就寫begoodat,卻不知還有更高階的表達法:
beexpertat或者excelin......高手和庸才,就體現在這些細微的差別上!!
5樓:匿名使用者
英語(二)大概是自學考試所有非英語專業的課程中最難通過的一門課程。許多考生連續多次參加考試,成績都不理想。而且最讓人左右為難、欲罷不能的就是每次考試都是50多分。
努力學習了半年,結果考試成績比上次不是相差無幾、就是甚至還低幾分。這真是讓人傷透腦筋。筆者認為要學好英語(二),需處理好以下幾個方面的關係問題:
一、應該處理好英語(二)這門課的學習任務與考試要求的關係問題
按照現行的公共英語自學考試大綱的規定,英語(二)的教學目的是讓學生能比較熟練地掌握英語基礎知識,初步具備閱讀一般性的英語專業書刊和資料的能力。具體要求如下:
1、語音:能拼讀國際音標和比較流利地朗讀課文,語音語調基本準確。在考試中,雖然不考語音題,但具備一定的語音基礎知識卻是學好英語(二)的基礎。
實際學習過程中,學生可以不要求發音準確,不要求英國音還是美國音的區別,不要求讀或說的流暢動聽,但會讀會說卻是必不可少的。否則,整個學習將是十分艱難的,也是十分枯燥乏味的,學習成績也必將大打折扣。因此自考學生在語音學習方面應該做到會讀單詞和課文,並能說出自己的想法(理想的結果和標準類似於**電視4臺的專題採訪中那些專家學者的英語:
發音不准,但能順利表達自己的想法)。但筆者不提倡學生在英語(二)的學習中從聽錄音或者練習口語人手,相反,應該按照教學大綱,從朗讀課文入手。將語音放在課文學習中提高。
2、詞彙:英語(二)包括英語單詞約3800個(其中中學階段所學詞彙1600個),片語約750個,閱讀量為50000餘詞。要求能流利地讀出並說出詞的語法特徵(詞類和形態變化),而且要能說出漢語詞義,對比較常用的詞要能英漢互譯,拼寫正確並記住固定搭配。
此外,還要了解基本的構詞規則,記住常用字首、字尾的意義並能根據他們猜測詞性和詞義。這個任務說起來並不難,但是由於自考學生工作任務重、家庭責任大、學習時間少等原因,要完成這樣的詞彙量,幾乎是難於上青天。 首先,應該認真學習課文,使詞彙學習有乙個基本的系統性。
應該把單詞的記憶放在一定的有意義的情景中,尤其是課文中進行記憶可能是英語學習最迅捷、經濟、有效的辦法。特別是某些難以記憶的單詞,如diabetes,anaesthetica,toxicity等詞,單獨記憶很難,也沒有多少意義,因為它們使用率很低,就更應該放在課文的具體語境中理解;要把記憶生詞和學習課文結合起來,在課文中記單詞,而且要使記單詞為學課文服務,而不是相反。離開課文記單詞很難記住,記住了也容易忘記,而且還不會用。
外面許多單詞記憶法幾乎都具有這個問題。
其次,應該通過做基礎語法練習和閱讀練習來鞏固和加強基本詞彙和常用片語的練習。
再次,在單詞記憶中運用各種方法(一切單詞記憶方法,如詞綴聯想法、語境聯想法、以及市面上各種名目繁多的記憶法,其實質都在於通過各種聯想,有些甚至是人為的、「虛假的」聯想來增強詞彙的系統性,從而達到比較快地記憶單詞的目的)。
最後,要在考試題的練習中鞏固和提高詞彙的應用能力(考題練習不是目的,甚至也不是重要手段,但對於學好這門課既通過考試來說,卻是必要的手段)。
3、語法:英語(二)的學習要求學生對英語語法的整個體系(詞法和句法)有比較清晰的概念,掌握詞形變化規則,了解詞和片語在句子中的作用、句子和分句的結構和功能並能在閱讀和漢譯英中實際運用。其實質在於乙個系統性。
在自考學生這一點就顯得尤其重要。有了系統性,各種零亂的知識點反而會變得簡單起來,也容易記憶了。達到這一點的前提條件有三個:
一是教師講得清晰明了。語法知識僅僅靠學生自學是比較困難的,但講得太多似乎也沒有必要,而且學生也難以接受。二是學生的理解要在頭腦中形成乙個比較完整的概念,這是不言而語的。
三是要有相應的配套練習。僅僅靠書本上的練習是不夠的,而且難度似乎也和考試有距離,學生接受起來也比較困難。由於英語(二)課文的難度較大,而且考試為學業考試,筆者在教學中直接採用課文中的原句子做語法練習,取得了較好的效果。
同時,語法和詞彙應該是互相促進的,不可偏廢。學習語法應該是為了增強詞彙的運用能力,而詞彙的學習和記憶又反過來促進著語法的理解和應用。
4、閱讀能力:大綱要求學生掌握初步的閱讀技能,能讀懂與所學教材最後一冊課文難易程度相當的一般性材料。閱讀生詞不超過總詞數3%的材料,閱讀速度要達到70詞/分鐘,理解正確率在70%以上。
對於英語(二)考生來說,單詞常常是閱讀中的一大攔路虎。然而這個問題常常是個「偽問題」。
首先,如果對一些基礎的單詞不理解,那才是真正的單詞不懂,不過這也就使得學習英語(二)成為不可能。然而基礎單詞的積累不能完全靠英語(二)的學習來解決。
其次,專業詞彙如果不認識,那是正常的,因為有些專業名詞對於本民族語言閱讀者來說也一樣是不熟悉的,只不過本民族語言的形式更加容易接受一點罷了。同時,如果是漢語的專業詞彙,那麼由於漢字的象形結構或形聲結構等,則使得理解方便一點,但依然是模稜兩可的。例如,英美人士理解thalidomide和我們沒有什麼兩樣;同樣,我們理解「薩立多胺」也僅僅是知道怎麼念而已。
再者,比較難的單詞在上下文中會有相應的解釋,或者我們可以通過上下文來猜測其大概的意義,至少可以判斷其詞性、褒貶、肯定與否定等等意義。有些詞你不認識它,但並不影響你對整個文章段落的理解,有什麼緊要呢?
5、翻譯能力:大綱要求學生能借助詞典將與所學教材最後一冊課文難易程度相當的材料譯成漢語,譯文正確通順,同時能把結構不太複雜的句子譯成英語。對於英語(二)考生來說,英譯漢就相對容易,因為只要將意思基本弄通之後,就可以「自由創作」了。
而漢譯英就比較難了,因為「單詞不認識」。其實,這很可能也是個「偽問題」。 第
一、漢譯英的內容主要考書本上的內容,而且多數是帶有重要短語的句子,只要在課文學習過程中將這類句子加以重視,應該不成問題。
第二、漢譯英的句子可以用考生自己的話說,只要結構正確,同樣可以得滿分。不一定非要按課本原文翻譯。
第三、對於考試來說,翻譯評分的重點在於結構。只要結構正確,尤其是重要短語和語法點正確,個別單詞的錯誤對評分影響不是很大。
上述五個方面,除了語音暫時不進行考試之外,其他都屬於考試範圍;但核心依然一言以蔽之:基礎。
二、應該處理好課本上下冊之間的關係問題
英語(二)的考試內容覆蓋上下兩本書,在學習中不可偏廢。上冊更偏重於基礎語法知識的複習和鞏固,下冊則更偏重於運用能力的培養和檢驗,兩者應該結合起來才能滿足英語(二)的考試要求,沒有偏重哪一本之說。所謂英語(一)和英語(二)的劃分也是相對的,只有大致的難度之分。
三、應該處理好公共課和專業課的關係問題
英語(二)是門公共課,其特點是實踐性很強,檢驗學習好壞的標準是應用能力。自學者不能滿足於對語言現象的書面理解。必須通過大量的、反覆的實踐,尤其是針對考試的綜合性練習,達到熟練掌握的目的。
限於篇幅,在此不便論述。
四、應該處理好學業考試和水平考試之間的關係問題。
水平考試按照設定的標準考察應試者的語言能力,從而決定其是否適應將來某一任務,不管他們從前學過沒有或學了多少,也不考慮是如何學的,其命題不以某一教材為依據。和英語(二)對等的水平考試是公共英語等級考試pets——3或大學英語等級考試cets—4、學業課的學習和考試都是圍繞著課本進行的,它是用來考察學習者完成某一教學大綱或教材的情況,因此考試命題都是以教學大綱或教材為依據的。英語(二)課程考試也基本上屬於學業考試。
具體說來,佔捲麵總分一半的試題所用的句子是根據教材中出現的句子編寫的。其餘的試題所用句子雖然不是引自教材,但他們的選擇也是嚴格按照考試大綱的要求和教材的範圍進行的。因此,英語(二)的學習和準備工作應始終圍繞教材進行,認真學習一遍教材,通過考試則不會成很大問題。
相反,總是離開教材搞複習資料,搞所謂突擊複習,則往往事倍功半。但是,由於考生基礎水平差,所以,在教師指導下,選擇一套精心準備的輔導材料並進行認真的練習是通過考試必不或缺的。
五、應該處理好自學與社會助學的關係問題
英語(二)是一門實踐性極強的課程,除非基礎很好,否則完全靠自學要通過考試是比較難的。對於大多數考生來說,選擇一家良好的社會助學機構,選擇乙個有經驗的老師,是學好英語(二)並通過考試的必要條件。但是學生自己的努力是內因,是根本條件。
外因只能通過內因起作用。相比較而言,英語(二)要比其它課程難於通過。因此,考生在學習和複習過程中必須相對地集中精力和時間,做好充分準備,打一場突擊仗、殲滅仗。
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