詩歌表達了怎樣的感情,詩歌表達了作者怎樣的思想情感

1樓:匿名使用者

《唐詩三百首》的編選者蘅塘退士(1711~1778),原名孫洙,字臨西,江蘇無錫人,祖版籍安徽休寧。他自幼權家貧,性敏好學,寒冬臘月讀書時,常握一木,謂木能生火可敵寒[6] 。乾隆九年(1745)他考中順天舉人,授景山官學教習,出任上元縣教諭。

乾隆十六年(1751)他得中進士,歷任盧龍、大城知縣。後遭人讒陷罷官,平復後任山東鄒平知縣。乾隆二十五年(1761)、二十七年(1763)兩次主持鄉試,推掖名士。

他為官清廉如水,愛民如子,又勤勉好學,書似歐陽詢,詩宗杜工部,著有《蘅塘漫稿》。乾隆二十八年春,孫洙與他的繼室夫人徐蘭英相互商榷,開始編選《唐詩三百首》。編選這本書是有感於《千家詩》選詩標準不嚴,體裁不備,體例不一,希望以新的選本取而代之,成為合適的、流傳不廢的家塾課本。

他們的選詩標準是「因專就唐詩中膾炙人口之作,擇其尤要者」。既好又易誦,以體裁為經,以時間為緯。《唐詩三百首》於清乾隆二十九年(1765)編輯完成,書的題目有的說脫胎於民諺「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟」,有的說取自「詩三百」,說法各不相同。

《唐詩三百首》被世界紀錄協會收錄為中國流傳最廣的詩詞選集。

詩歌表達了作者怎樣的思想情感?

2樓:匿名使用者

賈青啊,天上的風雨來了,有額躲到它的巢裡,心中的風雨來了,我就得到一張而已。

3樓:匿名使用者

表達了陸游其實並非真意想過與塵事無干的飄逸生活,而是造物主別有用心的安排,讓英雄白白等閒而老去。從中可見陸游對朝廷消極抗金的抱怨,和自己收

復中原的理想不得實現的惆悵之情。

4樓:匿名使用者

你的詩歌那?是個這種文學形式表達的是作者想要表達的思想感情,

5樓:一步星光

詩歌,是文學之精華,以最為簡潔的字句來表達的一種情感,它可以婦孺皆懂,也可以月色朦朧。

高洪波的詩歌《我想》表達了怎樣的思想感情?

6樓:匿名使用者

《我想》是人教版小學語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第一首詩,這首兒童詩寫了乙個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把自己種在土地上,表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。

苔這首詩歌表達了作者怎樣的感情

7樓:小月兒在雲中

《苔》是清代詩人袁枚創作的一首詩歌。苔蘚是高等植物中較低等的類群,多生於陰暗潮濕之處,可它也有自己的生命本能和生活意向,並不會因為環境惡劣而喪失生髮的勇氣,詩人能看到這一點並歌而頌之。

《苔》其一

白日不到處,青春恰自來。

苔花如公尺小,亦學牡丹開。

其二各有心情在,隨渠愛暖涼。

青苔問紅葉,何物是斜陽。

擴充套件資料詩歌鑑賞:

「白日不到處」,是如此乙個不宜生命成長的地方,可是苔蘚卻長出綠意來,展現出自己的青春,而這青春從何而來?「青春恰自來」,嗯,並不從何處來,而是生命力旺盛的苔蘚自己創造出來的!它就是憑著堅強的活力,突破環境的重重窒礙,煥發青春的光彩。

「苔花如公尺小」苔花開起來像公尺粒一樣大。「亦學牡丹開」,既是謙虛,也是驕傲!對的,苔如此細小低微,自不能跟國色天香的牡丹相比,可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的,而苔卻是靠自己生命的力量自強,爭得和花一樣開放的權利——這世道並非僅為少數天才和英雄而存在的!

8樓:匿名使用者

賞析:這是一首人生勵志的小詩。苔雖然在陽光不能照到的地方, 又那麼渺小.

到了春天,它一樣擁有綠色,擁有生命. 花開微小似公尺, 但卻一定要象牡丹一樣盡情綻開. 因為在苔的心中,他和牡丹擁有同樣的大地也同樣頭頂廣闊的天空.

無名的花,悄然的開著,不引人注目,更無人喝彩。就算這樣,它仍然那麼執著的開放,認真的把自己最美的瞬間,毫無保留地綻放給了這個世界。這也是我們生活中最可取的一種佳境。

運用比喻、擬人,借寫青苔花雖小,卻毫不自慚形穢,要充滿著自信,綻放自己的個性。表達了作者要在逆境中堅強、自信地實現自己的價值的理想。

9樓:匿名使用者

小詩苔蘊含了自強不息的民族精神