1樓:匿名使用者
教育學是一門科學,包羅永珍,其中也包括藝術教育,但不是一門藝術。
怎樣理解教學既是一門科學,又是一門藝術?
2樓:匿名使用者
說它是一門科學,是因為教學過程有一定規律可循,具有系統性、理論性等科學的共性;說它是一門藝術,是這個過程在大概的框架內,可以自由發揮,靈活掌控,變換無窮,具有很強的個性。
3樓:碧海藍天
進行教學活動不僅要遵循教學規律,堅持教學原則,選擇恰當的教學方法,還應該專講究教學藝術。屬
詳見
為什麼說教學既是一門科學又是一門藝術
4樓:匿名使用者
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從回準備教案、教學日曆答、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每乙個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於乙個好老師而言,這些都是藝術.
如何理解教學是一門科學又是一門藝術
5樓:上海艾荔艾金屬材料****
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每乙個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於乙個好老師而言,這些都是藝術.
6樓:匿名使用者
之所以說教學是一門科學,是因為教學會涉及很多科學知識,既包括專業知識,也包括教育學、心理學等許多相關科學,掌握了這些科學知識才能順利開展教學活動,同時,因為教學畢竟不是簡單的照搬各種知識,需要靈活運用,就像砌牆,用同樣的磚頭,有的人可以砌出漂亮的牆,美觀而結實,有的人卻砌得很難看,而且還不結實,這就是藝術問題。從教學方面說,講授同樣的內容,有的老師可以講得情趣盎然,很能吸引學生,有的老師卻講得興味索然,讓人昏昏欲睡,這就是講課的藝術不同所致!綜上所述,教學是一門科學又是一門藝術!
為什麼說教育學是一門科學也是一門藝術
7樓:匿名使用者
朋友:這個問題是個不錯的問題,很值得去研究!教育學傳統意義上講更注重的是「科學」二字,也就是學問,理論上的知識;而並沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種「科學」!
也就是強調更應該去重視關注的其實應該是:學生們是否真正的掌握了相關的技能,也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題,這就是藝術(也就是是否能把學生們引導到掌握相關技能上來)。因此得出如上答案,教育學是一門科學也是一門藝術。
如何理解護理既是一們科學,又是一門藝術
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如何理解教學是一門科學又是一門藝術
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案 教學日曆 講稿 課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性 針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱...
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