1樓:匿名使用者
根據現在的人的道德進行討論,例如這幾天兩歲女童被兩車碾過,十多個人看見了卻不管
談談大學思修課的收穫與體會?
2樓:聚興碳素
學習《思想道德修養》課程的意義,已經遠遠地超越了單純的考試,可以肯定地講,這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想、淨化了生活、認識了人生,讓我們這些
新生在大學裡怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學期,我們系統學習了思想道德修養,就所學的知識和自己的認識,我有如下的體會:
一、人生的意義在於不斷地提公升--適應轉變。
我認為,思想道德修養的學習重點,是在充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每乙個人而言都是不容易的,把人
生劃分成若干個階段,大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章,就為我們詳細而系統地介紹了大學生活,使我們對自己的大學
環境有了全面的理性認識,在一些突入其來的問題,有了應對思想準備和認識方法,起到了引路標燈的作用,對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我
們,面臨的問題和思想情緒不計其數,環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動,總能在人最脆弱的時候蜂擁而上,加之我們的心態並不成熟,很容易被
困難折倒,進入誤區。大學較以往的高中生活相比,完全是一種全新的階段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自覺多了一些;少了古板,靈活多了一些。這些
新的變化要求我們學會接受並且適應轉變,健健康康地成長。我是乙個男生,我所經歷的坎坷生活,讓我養成了內向的性格,遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自
棄、自怨自嘆,在學了《思想道德修養》課後,我的情況有了很大的改觀,精神面貌也有了笑靨,性格也開朗活潑一些了。很有感觸地認識到,所有的愛與恨、悲與
喜、哭與笑、內向與外向都在緩緩落幕時,才恍然大悟地明白原來的這些心理活動在很大的程度上是一種心態的緣故。正如《思想道德修養》課裡強調的「樂觀向
上」的健康心理,有了這種心情,我在業餘的大學生活動中參加了學院「十佳歌手賽」活動,增強了自己的自信。
二、人生的品質在於不斷地淨化--樹立理想、把握人生
在《思想道德修養》課裡,對樹立理想、把握人生方面,我認為,要樹立好崇高的理想、科學的信念;樹立好正確的人生觀、價值觀,做堅定的愛國主義者和共產主義**人;樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心;樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。
1、堅定理想信念,永葆思想上的純潔和先進。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂,是思想行為的「總開關」。作為一名大學生,必須把理想信念放在首位,
把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為座標。要認真學習《思想道德修養》課程,著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發
展,做到理論與實際、主觀與客觀的統一,在改造主觀世界的同時改造客觀世界,不斷提高政治敏銳性和鑑別能力。
2、勤奮刻苦學習,永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自於理論上的清醒,只有勤奮學習,才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此,要切實把學習
作為自己的第一需要,堅持用科學理論武裝頭腦,不斷增強學習的主動性、自覺性,強化系統性、條理性,以勤奮學習為先導,提高專業水平和工作能力,為創造性
開展學習奠定紮實的專業理**底。結合個人的實際和專業的需要,端正學習態度,完善學習,充實學習內容,持之以恆地學習政治理和業務知識。不僅向書本學,
更要向實踐學,向老師學、向同學學;不僅要學得進,還要拿得出,注重學以致用,做到學有所思、學有所悟、學有所用,努力把學習成效轉化為學業成果。
3、勇於開拓創新,永葆學習中的生機和活力。大學學習生活中,擔負著專業學習的重任,面臨的任務是艱鉅而複雜的,這就需要我們在學習中,勇於開拓創新,勇
於大膽實踐,不斷以往學習的經驗,謀劃新思路,採取新舉措,開創新局面。今後的學習中,自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性,在中西醫結合專業上如何
更好地、較深層次地、更廣領域地攝取知識,把學習這「第一要務」體現在業績中,使大學的生活更有意義和活力。
三、大學生在於不斷地修養人格--提高修養、完善人格
在學習《思想道德修養》課程中,我認為,政治修養是核心,思想修養和道德修養是重點,心理修養是基礎,學習成才修養是出發點和落腳點。在提高這些修養和完
善人格方面,要求我們做到培養良好的道德品質和繼承中華民族優良道德傳統;培養完善的人格和良好的心理素質。大學的生活是豐富人生的一種歷程,為我們大學
生提供了乙個廣闊的成長平台,我們要抓住眼前的任何機會去鍛鍊自己,歷練自己,充實自己。乙個學期下來,我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗,在
老師們的教導下、同學們的幫助下,特別是學習《思想道德修養》課程後,我對大學生活和學習環境充滿了熱愛,以一種平和的心態處事,通過一些有益的活動,鍛
煉了自己能力,增強了自己的人格素質,完善了自己人格魅力的修養和陶冶。
《思想道德修養》課程是一門以馬克思主義、***思想和***理論為指導,以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育課程,能使我
們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,形成良好的思想道德品質,將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
3樓:匿名使用者
大學生的思修課,讓大學生能夠非常認真,全面地認識生活和各方面的思想品德教育,也會讓大學生樹立正確的人生觀和價值觀
4樓:匿名使用者
一般思修課都是沒什麼用的,只是為了學生才不得不去上的
「大學生學習思修課的心得體會」1500字 (要原創的)
5樓:耽m狼女
古往今來人都沒有停止過對人生價值,人生意義探求的腳步。
6樓:匿名使用者
大學時代,是大學生形成系統的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。
首先,應樹立正確的人生觀:人的生命過程與其他動物的生命過程不同,人生不僅僅是乙個自然的過程,還包含極為複雜的社會過程。人不僅要活著,還要生產、交往、創造,形成一定的社會目標,以一定的人生觀指導自己的行為,賦予人這樣以及那樣的意義。
成就什麼樣的人生,是事業有成,還是碌碌無為;是崇高善良,還是卑鄙**;是彪炳史冊,還是遺臭萬年,除了客觀歷史條件和機遇影響之外,很大程度,將取決於人生觀、價值觀,取決於人生目的、對待人生的態度、實現人生的價值。
其次,要追求高尚的人生目的。人生觀主要是通過人生目的、人生態度、和人生價值三個方面體現出來的。人生目的,回答人為什麼活著;人生態度,表明人應當怎樣對待生活;人生價值,判斷什麼樣的人生才有意義。
這三個方面相輔相成,其中,人生目的是人生觀的核心,有什麼樣的目的,就會有什麼樣的人生態度,就會追求什麼樣的人生價值。
人生目的決定人生道路。一方面,人生目的規定了人活動的大方向,對人們所從事的具體活動起著定向的作用。另一方面,人生目的又是人生行為的動力源泉,為實現人生目的,人們會注重培養能力、磨練意志、奮發進取、努力拼搏。
若在青年時期就確立了正確的人生目的,在解決人生一系列重大問題時,能做出正確的選擇,始終朝著正確的發展方向前進。
人生目的決定人生態度。人生道路崎嶇不平,面對各種各樣的矛盾和鬥爭,不同的人生目的會使人採取不同的人生態度。正確的人生態度可以使人無所畏懼、頑強拼搏、積極進取、樂觀向上;錯誤的人生目的可以使人或是投機鑽營、鋌而走險、違法犯罪,或是虛度人生、遊戲人生、放縱人生,或是悲觀消沉、看破紅塵、厭世輕生......
人生的目的決定人生價值標準。正確的人生目的會使人懂得人生的價值在於奉獻,從而在工作中盡心、盡力、盡責;錯誤的人生目的則會使人把人生價值理解為向社會或是他人進行索取,從而以追求個人私利為有價值、有意義的人生,對國家、社會、集體和它人盡義務為無價值、無意義的人生。
可見,人生目的是人生的航標,他指引著人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇,不同的人生選擇會有不同的人生追求,不同的人生追求決定著不同的人生價值。
然後,要確立積極進取的人生態度。討論人生目的的問題,是為了認識生活應有的意義,明確人生應該追求的目標和方向;討論人生態度問題,有助於思考人的一生應該有怎樣的生活。
人生態度是人生觀的表現和反映。如果乙個人不思考人的生命應有的意義,對什麼事都顯得「無所謂」,當一天和尚撞一天鐘,這實際上是庸碌無為的人生觀的體現。乙個人如果抱著「浮生如夢」、「及時行樂」、「今朝有酒今朝醉」的混世態度,其背後一定是低俗、庸碌和沉淪的人生觀。
一根人如果「看破紅塵」,滿眼只見煩惱、痛苦和荒謬,以悲觀憤懣、心灰意冷的倦怠態度對待生活,其背後必然是消極悲觀的人生觀。相反,乙個人滿懷希望和激情,熱愛生活,珍惜生命,勇敢堅強地戰勝困難並不斷開拓人生新境界,其背後一定有一種正確的人生觀作為精神支柱。
端正人生態度。人生態度制約著乙個人對人生矛盾和問題的認識與把握,有影響著乙個人的精神狀態和人生走向。在現實生活中,人們的人生態度也千差萬別,有理性的也有非理性的,有樂觀的也有悲觀的,有積極的也有消極的。
當代大學生身處國家發展的重要戰略機遇時期,既面臨著難得的機遇也面臨艱鉅的人生挑戰,在人生實踐中會遇到各種各樣的矛盾和困難,要端正人生態度。
人生須認真。以認真的態度對待人生,就是要嚴肅思考人的生命應有的意義,明確生活目標和肩負的責任,既要清醒的看待生活,又要積極認真的面對生活。大學生要正確的認識和處理人生中遇到的各種問題,不能得過且過、放縱生活、遊戲人生,否則就會虛擲光陰,甚至誤入歧途。
要對自己負責,對家人負責,自覺承擔起自己應盡的責任,滿腔熱情的投入生活、學習和工作中,在為國家發展和社會進步貢獻力量的過程中實現自己的人生價值。
人生當務實。要從人生的實際出發,以科學的態度看待人生,以務實的態度創造人生,以求真務實的態度做好每一件事。要把遠大的理想寓於具體的實踐中,不能好高騖遠、空談理想、眼高手低、淺嘗輒止,否則就會脫離實際,一事無成。
要堅持實事求是的思想方法的人生態度,正確面對理想與現實的矛盾,遵循客觀規律,透過複雜現象把握事物本質,更好地把人生意願與個人情況和社會實際結合起來,從小事做起,從身邊做起,腳踏實地、一步乙個腳印地實現人生目標。
人生應樂觀。樂觀向上、熱愛生活、對人生充滿自信,體現了對自己、對社會、對生活的積極態度,這種態度是人們承受困難和挫折的心理的基礎。人生是豐富多彩的,也充滿了各種矛盾和問題。
大學生處於人生特定的成長階段,面對學習、就業、戀愛等各種實際問題,許多都不會總是盡如人意。要始終保持樂觀向上的人生態度,不能因為沒滿足自己的期望或是遇到困難和挫折,就消極悲觀、畏難退縮,甚至頹廢墮落、自暴自棄,更不能因此就輕生。要相信生活是美好的,前途是光明的,遇事要想得開,做人要心胸豁達,在生活實踐中不斷調整心態,磨練意志,優化性格,形成熱愛生命、樂觀向上的人生態度。
人生要進取。人生實踐是乙個創造的過程。適應歷史發展的趨勢,以開拓進取的態度迎接人生的各種挑戰,就能不斷領悟美好的人生真諦,體驗生活的快樂和幸福。
要積極進取,不斷豐富人生的意義,不能貪圖安逸、滿足現狀、因循守舊、碌碌無為,否則,人生就會失去應有的光彩。要發揚自強不息、敢為人先、百折不撓、堅韌不拔的精神,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣,充分發揮生命的創造力,再創造中寫出人生燦爛的篇章。
大學選修課有什麼，大學選修課有哪些
選修，就是你選擇你學習的課程，會有學分要求，你必須在學校制定的規則裡專，來選擇你想學 屬習的課程。大學選修課可以概括分為兩類 公共選修課和專業選修課。1.公共選修課一般要求的學分不高，在10個學分左右，部分學校有限制其中要含有幾個學分的人文類和科技類課程。2.專業選修課一般只有本專業的學生可以選，大...
我學習這個課程有什麼用處，大學選修課有什麼作用
在完成系統的管 理學基礎理論課後，無論是自己的理論知識還是管理能力上都具備了在實版際工作中的權 應用的能力。管理者在組織中任何的計畫都會在書面上做出計畫和總結，組織領導者的管理思想不管是多麼的先進還是繼承了已有的管理理念，都要有乙個完整的理論體系和事實根據，這樣的管理方式在現代實際的管理工作中是廣泛...
大學選修課學分不同有什麼影響麼。有的1分有的2分。求解答
沒影響，只要修滿學分就行，也就是說修一門2個學分的課等於修兩門1個學分的 不可以。溢位的選修課學分唯一的作用，就是讓你的成績單好看點。覺得還是很不錯的，但是推薦還是搜尋一下工.眾.呺手電校園 有哪位同學知道大學網上搶的選修課，1學分的和2學分的除了學分的差別 臨沂師範 現臨bai沂大學 du 科目沒...