1樓：京師博仁
團體心理輔導與個體心理輔導兩者之間的區別在於：
一、互動程度
團體心理輔導的情境可以提供嘗試各種方式與他人交往的機會，體驗親密的感受，能夠滿足成員的社會性需求，得到多方面的回饋。使求助者獲得他人對於行為互動作用的反應和啟示；個體心理輔導的情境中，人際互動為一對一的形式，深度夠但廣度不足。
二、助人氛圍
團體心理輔導的條件下，「我助人人。人人助我」。求助者不僅可以得到接納、援助，並且也給予別人以援助，團體越有凝聚力，成員之間就越能相互扶持，這種合作的、參與的關係有利於成員增近親近感，成員的相互作用可以促進互相教育、互相啟發，從而影響成員行為改變。
個體心理輔導條件下比較欠缺這種合作、互助、分享的關係和氣氛。
三、問題型別
團體心理輔導在處理人際關係、社會交往問題時，通常優於個體心理輔導；個體心理輔導在面對個人深度情緒困擾問題時更加合適。
四、諮詢技術
團體心理輔導情境中，人際互動多樣且多變，領導者面臨的問題非常複雜，領導者必須了解求助者的感情，並且在輔導過程中幫助他認識自己的感情，而且要觀察輔導的內容對其他成員帶來什麼影響，引導各個成員參與討論。在團體心理輔導過程中，領導者不僅要了解討論的內容，同時還要關心成員的相互作用及關係，僅有個體諮詢技巧是不夠的，領導者必須敏銳覺察團體的特質和動態，使用各種「催化」技巧、以使團體的潛力得到發揮，團體的目標得到實現。
五、工作場所
團體心理輔導需要較大的活動空間，並且需要按照活動內容特別布置和安排活動空間；個體心理輔導需要較小的空間，不用特別布置，能夠使輔導者和求助者舒服的坐著交談即可。
2樓：為本心理
團體心理輔導又稱eap，多用於
企業為員工提供的心理福利。
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，通過團體內人際互動作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，**自我，嘗試改變行為，學習新的行為方式，改善人際關係，解決生活中的問題。所以，許多人在參與團體輔導過程中能夠得到成長、改善適應和加快發展。
團體心理輔導與個別心理輔導有何區別？
3樓：百度使用者
這兩者的區別在於：個別心理輔導是諮詢員和來訪者之間單向或雙向影響的過程，而團體心理輔導則是團體成員間的多向影響的過程，成員對自己問題的認識、解決是在團體中通過與其他成員間的交流和互動來實現的。團體心理輔導具有個別心理輔導所不具有的獨特優勢：
①團體心理輔導有助於成員分享共同的經驗。在心理諮詢中，我們發現有很多來訪者認為自己的心理問題和經歷是很獨特的，是無法解決的，並由此而怨天尤人，覺得上天很不公平，覺得自己的命運很悲慘。但在團體中，他們會有很多機會從其他成員身上發現許多與自己類似的經歷與掙扎。
例如，發現很多同學和自己一樣來自特別貧困的家庭背景，有著類似孤單的感覺，同樣感到自卑和不如別人。當成員發現別人與自己有許多共同之處時，會減少孤單、不滿等不良情緒，並更勇敢更積極地面對問題。 ②團體心理輔導有助於成員助人、助己。
在團體中成員有很多機會彼此幫助、彼此支援、相互建議和提出個人的見解，甚至可以分享自己的經驗，以便別人作為參考和得到鼓勵。每個團體成員不但可以在團體中學習接受他人的幫助，也在學習如何幫助他人。 ③團體心理輔導創造了乙個類似現實生活的真實情景，為成員提供了模仿、學習、訓練自己行為的場所。
因此在團體心理輔導中學習到的良好行為更容易運用到日常生活中，輔導效果更容易得到鞏固 。
4樓：為本心理
當然是有區別的，兩者針對的物件乙個是團體，乙個是個體！
團體心理輔導呢通常都會用到企業上，當然也可以用到學校，相同型別的團體成員上。那麼下面就以企業團體心理諮詢為例說明其功能吧：
主要作用有：
1、增進員工管理技能：使企業或主管員工管理符合「人本」思維，同時兼顧理性與感性兩種層次。並且能識別員工的心理或行為困擾，協助員工解決問題。
同時，也有針對各階層主管管理需求的課程設計，提公升管理技能。
2、診斷組織潛在問題：通過「由下而上」的心理健康檢查匯集問題，確認顯性問題，發掘隱性問題，同時了解企業文化特殊性。針對問題與專家面對面溝通，獲得具體解決方案。
3、擁有快樂而有效能的員工：通過eap，員工身心健康、eq(情商)與抗壓性、工作相關技能提公升，同時又沒有家庭後顧之憂，能樂在工作，發揮個人效能，得到工作成就感。
4、提公升企業有形與無形資產：前者反應在請假率、缺勤率、離職率降低，生產力躍公升;後者反應在員工生活質量、工作滿意度上公升，企業向心力與凝聚力加強。有形資產增加帶動企業獲利成長、企業競爭力上公升。
無形資產的提公升，也同步提公升企業形象，無形中增加了企業的優勢。
5、愛護與吸引優秀人才：透過方案協助，能協助暴露在競爭、高工作壓力的管理優秀人才管理其壓力過大、過勞、心理危機議題，避免人才因壓力過大離開或折損。同時亦能成為吸引優秀人才因素之一。
6、管理危機，避免連鎖效應：在公司發生職災或意外、或員工發生突發狀況時，能迅速評價問題，提出相關解決步驟，使企業與員工有心理準備，預防與降低連鎖反應。
我們的eap服務團隊之前就碰到過好多公司反饋過員工的心理壓力的問題，尤其是一些消防隊、銷售團隊之類的工種尤其如此。後來經過幾次訓練後，變化很大。員工的心理問題真的不能忽視。
國家的整體經濟緩慢下滑，這是巨集觀的無法控制的事情，但是我們可以讓員工的心理和精神更加強大！
團體心理諮詢有哪些優勢與劣勢
5樓：525_心理網
優點是：
團體心理諮詢與個體心理諮詢最大的區別在於求詢者對自己問題的認識、解決是在團體中通過成員間的交流，相互作用，相互影響來實現的。具體而言，有以下幾個特點：
1、團體諮詢感染力強，影響廣泛。這是因為群體的互動作用促進了資訊的傳遞和自主性的激發，也就是團體動力的形成。在團體中，團體動力對於團體目標的實現有著很重要的作用，而團體成員也是靠著動力來相互作用、相互影響來解決自己的問題。
2、團體諮詢效率高，省時省力。相對於個體一次只解決乙個人的問題，團體在解決問題方面，時間和精力是很有效率的。並且，團體中複雜性，也會給團體成員其他的收穫。
3、團體諮詢效果容易鞏固。gerald corey指出：「團體諮詢的基本原理是它提供了一種生活經驗，參加者能將之應用於日常與他人的互動中」，也就是說，團體諮詢創造了乙個類似真實的社會生活情境，增強了實踐作用，也拉近了諮詢與生活的距離，使得諮詢較易出現成果而成果也較易遷移到日常生活中。
缺點主要是不能考慮到個體的獨特性，只能是普遍的情況
6樓：林窗梅
團體心理諮詢的優勢：
1、影響廣泛。團體心理諮詢是多向溝通的過程，對每一位成員來說，都存在多個影響源，不僅自己接受來自團體成員的幫助，也可以成為幫助其他成員的力量。同時，可以學習多個團體成員的適應行為，從多角度了解自己、洞察自己，成員間相互支援，共同探尋解決問題的方法。
2、諮詢效率高。乙個領導者同時指導多個來詢者，節省諮詢的時間與人力，符合經濟的原則，提高諮詢效率。
3、諮詢效果易鞏固。團體諮詢創造了乙個類似真實的社會生活情境，為參加者提供了社交機會。實踐的效果容易遷移到日常生活中。
4、特別適合於人際關係適應不良的人。在充滿信任的團體氣氛中，通過示範、模仿、訓練等方法，嘗試與他人建立良好的人際關係。對於人際關係的不適應，可由團體諮詢來改善和矯正。
團體心理諮詢的劣勢：
團體諮詢是有其侷限性的。主要表現在：個人的深層次問題不易暴露，個體在團體中難以照顧周全，有的成員有可能受到傷害，團體過程中獲得的個人隱私可能會洩露，給當事人帶來影響，不稱職的領導者帶領團體會給成員帶來負面影響等。
7樓：巨集開飄過
「網癮」的界定在國內沒有時間上的標準，我們界定「網癮」主要看上網對孩子的影響。如果孩子因為上網完全打亂了生活節奏、生活方式，人際交往方式發生明顯變化，則可界定為上網成癮。相對來說，性格內向的孩子更容易沉迷於網路，年齡在14~24歲的青少年最容易染上「網癮」。
應該到專業機構，山東濟南巨集開培訓學校。
團體心理輔導有哪些優勢？
8樓：京師博仁
1、效率高。
2、團體中和「個體一樣」的體驗，本身具有輔導的性質。
3、資源和觀點多樣化。
4、滿足歸屬的感覺。
5、類似於真實生活。
9樓：為本心理
團體心理諮詢通常都會用到企業上，當然也可以用到學校，相同型別的團體成員上。比如我們就跟很多企業合作開展過eap業務，有消防部隊和銀行。下面就以企業團體心理諮詢為例說明其功效吧：
主要作用有：
1、增進員工管理技能：使企業或主管員工管理符合「人本」思維，同時兼顧理性與感性兩種層次。並且能識別員工的心理或行為困擾，協助員工解決問題。
同時，也有針對各階層主管管理需求的課程設計，提公升管理技能。
2、診斷組織潛在問題：通過「由下而上」的心理健康檢查匯集問題，確認顯性問題，發掘隱性問題，同時了解企業文化特殊性。針對問題與專家面對面溝通，獲得具體解決方案。
3、擁有快樂而有效能的員工：通過eap，員工身心健康、eq(情商)與抗壓性、工作相關技能提公升，同時又沒有家庭後顧之憂，能樂在工作，發揮個人效能，得到工作成就感。
4、提公升企業有形與無形資產：前者反應在請假率、缺勤率、離職率降低，生產力躍公升;後者反應在員工生活質量、工作滿意度上公升，企業向心力與凝聚力加強。有形資產增加帶動企業獲利成長、企業競爭力上公升。
無形資產的提公升，也同步提公升企業形象，無形中增加了企業的優勢。
5、愛護與吸引優秀人才：透過方案協助，能協助暴露在競爭、高工作壓力的管理優秀人才管理其壓力過大、過勞、心理危機議題，避免人才因壓力過大離開或折損。同時亦能成為吸引優秀人才因素之一。
6、管理危機，避免連鎖效應：在公司發生職災或意外、或員工發生突發狀況時，能迅速評價問題，提出相關解決步驟，使企業與員工有心理準備，預防與降低連鎖反應。
團體心理輔導是什麼？
10樓：京師博仁
團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際互動作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關係，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。
團體輔導是從英文groupcounseling翻譯而來的，group可譯為小組、團體、群體、集體等，而counseling可譯為諮詢、輔導和諮商。
所以，團體輔導與小組輔導或集體輔導都是groupcounseling的不同翻譯。從使用習慣上講，台灣地區多用團體諮商或團體輔導；香港地區多用，小組輔導；我國大陸多用團體輔導。本書按照約定俗成，使用「團體輔導」這一概念，是指運用團體動力學的知識和技能，由受過專業訓練的團體領導者，通過專業的技巧和方法，協助團體或員獲得有關的資訊，以建立正確的認知觀念與健康的態度和行為的專業工作。
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，通過團體內人際互動作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，**自我，嘗試改變行為，學習新的行為方式，改善人際關係，解決生活中的問題。所以，許多人在參與團體輔導過程中能夠得到成長、改善適應和加快發展。不過，如果誤用、濫用和盜用團體輔導，不僅會使團體成員蒙受傷害，學習錯誤的行為，加深其自卑感和挫敗感，而且會破壞團體輔導的專業信譽。
因此，從事團體輔導的領導者必須不斷充實團體輔導的專業知識，掌握團體輔導的技巧．了解團體發展的過程，才能組織和實施有效的團體活動，協助成員真正解決問題，促進他們尋心發展和生活適應。
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朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式,以不同形式帶來更有效的效 回果,是一種積極 答的人際互動過程。朋輩輔導 是主體性輔導。在朋輩輔導中,中小學心理教師既是心理教育輔導的物件,又是輔導的主體,他們以主體角色參與心理教育輔導的全過程。為了我們 我們輔導 輔導我們 凸顯朋輩輔導的特色。朋輩輔導 是...
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