1樓：噓
網路授課有以下問題：
1、線上教學教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的「裝置」，不能和大部分學生很好的互動，導致教師無法很好地根據學生的聽課狀態去調整授課步調。
2、管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群裡怎麼說他就是不交，打**也不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，怕最後是事倍功半。
3、還有的學生不聽課，不做作業，任你怎麼打**也不接，要麼家長答應得好好地，到了第二天還是不聽課，不做作業，家長根本不理你，任你怎麼說，反正我沒空監管孩子。還有的家長去上班，把手機帶走了，孩子沒法聽課。還有的進入了掛上就完，不知道幹嘛去了，根本沒坐在螢幕前，點幾遍名字也沒人回應。
建議：時間上靈活機動，結合農村實際情況安排教學時間和內容，加強監管力度，切實做好線上教學。
擴充套件資料：
網路授課的優點：
1、擴大招生範圍
可招收「千里之外」的學生，不再有地域的界限。
2、豐富教師資源
提高教師教學效率，讓更多名師為你做「貼身」輔導。
3、降低教學成本
無需租用教室，降低學校運營成本。
4、 排課簡明方便
可按教學計畫提前排課，系統自動提醒與課老師、學生。
5、管理一目了然
輕鬆管理學生、教室、課程，操作簡易方便。
6、學習身臨其境
完全模擬真實上課場景，無障礙學習。
7、授課形式多樣
除黑板講解外還可應用豐富的多**教學資源，教學生動有趣。
8、課程自動錄製
課程可自動錄製、回放，方便學生複習，教學存檔。
9、板書輕鬆儲存
上課板書一鍵儲存，高效又環保。
2樓：匿名使用者
主要還是在教學課件製作的實用性，更能突出課程主要知識點和易錯點。最主要的是保證師生的互動性，確保學生精力都集中在老師的課堂上，
3樓：府學路18號
剛開始嘗試網路授課，可以通過錄屏的方式來進行，不一定露臉。慢慢的熟悉了再嘗試直播露臉的。
ev剪輯、ev錄屏軟體，入門使用比較方便。
如果有條件可以購買錄製的話筒。
網路教學的優缺點及自己的建議
4樓：匿名使用者
個人覺得網課弊大於利，一容易近視，二沒有課堂互動教學效果差，三需要家長耗費時間監督等等，讓我們來看看著名主持人怎麼說的
5樓：我是乙個麻瓜啊
為貫徹落實教育部檔案精神，切實加快學校教育資訊化建設程序，促進現代教育資訊科技在教學活動中的應用，很多學校引進了或開發了的「網路教學平台」。
缺點：首先，由於在網路上自主學習，因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件、好幾遍書，還是不太理解，沒有老師的指點迷津，常出現遇到難題就想逃避的思想，學生在學習中的思維容易中斷。
其次，網路的不規範也使一部分學生的身心受到威脅，有些人由於認知水平的缺陷，常常受外界影響，而耽誤學業。這也是現在網路帶給人們的一大擔憂。再次，我覺得就是師生間、同學之間的情感交流不暢通。
有時在bbs上發帖提問，老師由於種種原因不能及時給予答覆或是答覆不明確，學生還是不能理解，常會造成學生對老師產生誤會，畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。同學間的交流更加缺少，有的時候一年學習下來互相不認識，也讓很多學生感到遺憾。
看法：可以說這是一套全新的教學方式，也是可實施的教學方式。但其實對於我們這些剛來的非外語專業的老師來說，根本還沒有機會進行這樣的教學嘗試，網路教學平台對於我們來說仍然是海市蜃樓，熟悉又陌生的。
所以我們只是知道有這樣乙個全新的快捷的教學方式，但是卻不知道如何去運用。如果說看法，其實也就是上面的也是別人對網路教學的一種評價而已，不過平時也聽到外語系運用過網路教學的老師對其有一些描述，從他們的描述中我們可以看到上面所說的優勢，同時我們也發現這種教學方式可能也會造成一些同學的惰性增強，教學質量也可能沒想象的那麼完美。
建議：網路教學平台應該是教育心理學、教育技術、網路科技和網路視覺藝術美學、再加上課程內容的完美結合。因此應該建立乙個豐富的知識資料庫，給學生提供課內學習外的一些資源；能夠調動學生的學習興趣，同時應該又更加完善的評價系統，不至於讓學生惰性增強。
再就是既然是一種高效快捷的教學方式，就不應該是讓一部分人去運用，應該讓更多的或是全部的老師都盡快的熟悉、適應這種教學模式。
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網路教學的原則
1.在網路環境下進行教學，必須找準教學內容與教學方法的最佳結合點，符合教學各個環節的具體特點，如「網路教學目標系統」、「網路教學課堂系統」、「網路教學檢測系統」等真正有利於優化教學目標的制定、實施和檢測。
2.在網路環境下進行教學，要體現學生的主體地位，有利於培養興趣、啟發誘導並真正調動學生參與教學的積極性、主動性和創造性。學生可以自主學習，自己支配學習的節奏、內容，給自己的思維留下一定的時間、空間，還可以對某事件重複學習，強化學習效果。
當然，對自主學習能力差的學生來說，也有較大的侷限性。
例如，利用網路的動態互動的特點要做到在及時發現學生存在的問題與不足、發揮學生的合理想象、發掘學生的創新精神與能力的基礎上，或者加以彌補修正、或者加以點撥提高、或者加以引導培養，把教師作為引導者的作用和把學生作為學習主人的地位兩者緊密結合起來，真正做到從教學物件的實際出發。如果把應試教育思想應用於網路教學環境，無限擴大網路課堂教學的容量，反而會加重學生負擔，扼殺學生的合理想象和創造性思維。
3.在網路環境下進行教學，要注重個性化教學，徹底改變過去那種單一的「大會堂聽報告」式的課堂教學模式，使之更加符合教育學的規律，更能適應各種學習情況和各類學生的差異。
根據學生完成教學目標的成績統計，針對他們在知識水平、理解能力、運用能力等方面的差異，完全可以利用網路教學的優勢，通過設定不同的情景、演示不同的事例、提出不同的問題、進行不同的啟發、提供不同的方法、作出不同的要求等，從而使不同層次的學生都有完成教學任務的機會。這一環境改變了以犧牲一部分學生的學習機會為代價，僅照顧少數學生的那種應試教育的模式，切實做到因材施教，從而全面提高全體學生能力的素質教育。
6樓：知了了知天下
優點：1、網上授課是一種新的學習方式，以前沒有體驗過的，學生們懷著好奇心去學，能更好的提高學生的學習積極性。
2、現在各個地方都免費分享了很多教育資源，有些資源還是出自名校，這些資源能夠讓同學們學到更多的專業知識。
缺點：1、網上授課對於自律性強的同學有利，能更有利的用好的資源提高學習成績。但自律性差的同學則是反效果。
很多同學拿著手機關起門來，名為學習，實則玩起了網路遊戲，這樣的話網上教育就一點意義都沒有。
2、網上授課都只是被動的讓學生接受知識，如若學生有疑問，沒有辦法得到有效的答疑，造成學生一知半解，效果不如課堂上的面對面教學。
3、整天對著手機、電腦，肯定會對視力造成影響，這也是缺點之一。
7樓：zion0101丶
優點：①學生與老師：生活上方便，課程講解可以記錄②遇到暴雨天氣等特殊情況不能去學校網路教學就起到很好的作用缺點：①老師不能更加了解學生情況
②學生不能與同學之間互相學習，共同進步，交流方面等③學生必須擁有良好的自律性，但不可能每個學生都有自律性建議：①網路教學盡可能適用於突發情況下導致學生老師不能去學校教學上課②對於一些專業知識欠缺的預約老師方便與教學③人與人之間互相了解的話，更重要的還是平時的點點滴滴親近點了解，老師不僅僅在於教學知識，還有一些做人方面，事情解決等等的人生問題。
④說實話網路教學確實好，但學校系統教學上學是不可缺少的
8樓：葉問不想問
優點:網路資源豐富，可以讓學生學到較多的知識，調動了學生回答問題的能動性，便捷。
缺點:了解不到學生實際掌握情況，網課大大降低了學生的自律性，使學生的針對性學習變差。
對於網路教學在上課時多提問學生，設定搶答環節，加分政策。
9樓：匿名使用者
網路教學優點是方便，不限區域，受眾多！缺點是互動性不強，有問題不能及時反饋溝通！
10樓：任你大大
網路教學的優缺點，我覺得首先讓他的優點就是比較便利，孩子們可以在家就可以學到很多的知識，那缺點呢？就是說孩子們沒有在老師的監督下，自己會有一些鬆散，自律性不高，所以學到了知識，沒有把握我的建議，就是在網上教學，然後下的時候呢？根據每個孩子不同的特點，給他們不同的指導
11樓：短書
短書作為乙個泛教育知識付費平台，對於網路教學的優缺點還是有一些發言權的。下面分別是優缺點和建議。
優點：網路教學克服時間和空間上的限制，學生可以在零碎時間學習，學習的地點也不侷限於學校和和家裡，實現教學資源的最大化利用，可重複利用也降低了網路課程的**，網路教學還可以利用優質教學資源，促進教育的公平。
缺點：市面上大多數的第三方網路平台提供的直播功能不夠完善，有明顯的延遲，導致網路教學的體驗不好，無法做到師生實時互動，在網路上進行學習，面臨的乙個學習自覺性的問題，在沒有任何監督的情況下，只有少數人能夠堅持學習，而已學生之間沒有交流，難以保證大多數人的學習效果。
建議：使用直播功能完善穩定的平台，使用具備作業打卡功能的平台，使用具有社群討論的平台，建議試用一下短書平台。
12樓：拱桂枝利嬋
優點：方便，節省時間。
缺點：授課不全面，缺乏師生交流。
建議：權衡兩者之間的利弊，取其優點，避其缺點。
優點：網路教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，通過資訊科技，充分利用各種學習資源去主動構建知識。
學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利於學生創新能力的培養。
教師不再以指導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，不是講壇上的聖人，而是學生親密的朋友和指路人，學生對教師的恐懼心理消失，主觀能動性得以充分發揮。
缺點：學生面對沒有情感的計算機進行人機互動學習，缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流。網路傳輸的只是簡單的資訊，認得態度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾，長期面對這樣非人性的機器，很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方式，這將造成認得本性的背離和變異。
一切沒有情感的電子**在教育傳播中都只是其中乙個要素，不可能取代教師和學校。
網路的資訊量大，流速快，可能遠遠超出學生的接受能力，難免會對學生心理造成極大的壓力。學生過度接觸虛幻的網路世界，還會增加孤獨感、憂鬱感，降低人際交往能力，對學生的心理健康形成不良影響。
個人建議：
一定要權衡網路教學的優缺點，利用網路教學的優點去促進自己的學習，以便在利用最少的時間達到事半功倍的效果。
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