1樓：石盆紀螞蟻
有一種力量，讓我淚流滿面
汶川大**後，所湧現出的仁人善舉，令人唏噓感懷至今。而今卻有那麼乙個人，沒有顯赫的身世，也沒有雄厚的資本，更不是青壯年般的社會柱樑。他是一位平凡的老者，以耄耋之齡，從74歲一直到93歲去世，身體力行，風雨無阻，整整做了二十年的善事！
這種平凡，讓道貌岸然者黯然失色；這種平凡，讓權貴官賈們無地自容；這種平凡，應該得到社會更多的認可與褒揚；這種平凡，已經讓我淚流滿面！
他，叫白方禮，**常誤作白芳禮。祖籍河北滄州，一貧如洗，從小做短工，後來逃難到天津，以踩三輪車謀生。解放後，靠著雙腿蹬車，養活了4個孩子，其中3 個都上了大學；還資助著自20歲就寡居著的老姐及其兒子，而且侄子後來也上了大學。
他沒讀過書，卻深知學知識學文化的重要，勉勵後輩勤學致知。退休之後，幹起了個體，積攢了一些薄財。
有一次，他在田間看見一幫小孩嬉戲打鬧，正當上學的年紀。問家長，家長回答說種田的人過日子都成問題，根本沒有閒錢讓他們入學讀書。後來向校長打聽，得知學費一年是80-100塊之間，按說不貴，可是這這麼點錢農民家長也無法拿出來。
校長更說出了乙個苦衷就是----就算有孩子來讀書，教師也成問題。因為薪水太低，留不住人。老人聽後感覺很沉重，心想若不讀書，無法改變命運，豈不世世代代貧窮下去！
由此，他萌生了乙個念頭----要將自己蹬三輪車的全部收入資助那些因貧困而上不起學的孩子，直到死。有這一想法並到付諸行動，一幹就是整整20年，直到生命的終結。他是這麼想的，也是這麼做的。
回家後，他非常固執地宣布自己的這個決定，而且不容商議，將畢生積攢的全部積蓄5000塊如數捐給了家鄉，成立助學**，從此踩三輪車的時候心裡就多了個念想----要為孩子讀書掙錢。別人是拉車養家，他則是拉車助學。而且還在車上豎立一面小旗，寫著「軍烈屬半價、老弱病殘優待、孤老戶義務」。
81歲時，他將乙個寒冬掙來整整3000元錢將給學校，校長答謝，說代表全校300多學生致以敬意。誰知這個300多觸動了他的內心。他想，僧多粥少，以他一人微薄的力量，加上行將就木的年紀，如何救那麼多的孩子？
回家後，他通宵未眠，天未亮就召集子女商議，表達了他想將兩間老屋賣掉再申請貸款成立支教公司的想法。子女們面面相覷，知道父親的脾氣，也不好反對，答應了。後來，兩間老房賣了一萬元，再加貸款，在當地火車站邊租了個小鐵皮屋，只有8個平方，搞起了糕點、菸酒售賣的營生，開創了中國惟一的一家「支教公司」—天津白芳禮支教公司。
初開業時，他即向雇員20多人闡明了宗旨：規矩掙錢，收入全部支教，月結月繳。此事感動了許多人，市長親自劃地，南開大學贈匾。
在老人的苦心經營下，發展到十幾個攤位，最好的時光景，每月除去各項開支得利一萬多元。儘管身為創辦人，但老人仍然像普通員工一樣，依舊蹬著自己的三輪車，更給自己規定了每月不低於1000元的收入指標。這些收入，全部給了孩子，而他自己，卻儉省得不能再儉省，穿戴得像個乞丐，而且大多是撿來的。
吃的是冷饅頭和水，睡的以大地當床。無論酷暑還是寒冬，都是這樣挨過來的。只為了多掙一年錢，極少回家，隨地而居，只求為孩子們多留些學費。
後來那個小鐵蓬因**整治被清拆，老人又用木桿與編織袋撐了乙個小篷，只為能夠繼續拉活。
老人以風燭殘年，貧弱之身，節衣縮食，將自己的全部收入，獻給了貧困的孩子，踐行了支教的諾言。這裡面不光有小學，還有中學，大學......據有心人統計，從74歲開始，一直到93歲逝世為止，整整20年，老人總共捐款350000元！
如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人奉獻的是相當於繞地球赤道18周的奔波勞累。他不求回報。捐助的款項，也大多是通過學校和單位送到受助學生手裡的，老人從沒有打聽過學生的姓名。
當問老人對受他資助的孩子有什麼要求時，老人的回答是：「我要求他們好好學習，好好工作，好好做人，多為國家做貢獻。」 2023年，他捐出了最後一筆錢----因為，他實在老邁得蹬不動三輪車了。
只好在車站替人看車，存夠了500又捐了出去.....他像乙隻蠟燭，在生命的最後一刻，也要發出生命的光亮，去照耀別人前行的路。多年來的無分晝夜，廢寢忘食；餐風露宿，櫛風沐雨......
老人持之以恆，從未退卻。滴滴血汗，換來的是沉甸甸的愛心善款，捐出去的是老人濟世助貧的情懷，實踐的是平凡而偉大的壯舉！
2023年9月23日，老人壽終正寢，享年93歲。他平靜的走了。他曾經說過，要有來世，他還將蹬三輪車為年輕後生們播撒自己的愛心。
老人沒有堂皇的外表，豪氣的語言，他甚至有些佝僂，老氣寒磣，乍看就是乙個普普通通的布衣百姓。也許是因為這個原因，雖然兩次入圍感動中國人物的評選，卻最終沒有入選。我不知道感動中國的評選標準具體量化是什麼，但如果以乙個人的收入與捐助來定比例的話，我想，老人足以讓任何一位成功入選的人相形見絀，高下立判！
我憤怒了。身為乙個大國的**喉舌，如此偏頗的評選，竟將一位耄耋之際、風燭殘年的老人拒之門外，理由何在？！也許，對於一位隻尚行動不務虛名的老人來講，榮不榮譽並不重要，可以不去計較；但我要說的是，當乙個病態的社會，只是流於表面的浮華，慣於功利的宣傳，崇尚炒作的評比，惟形式不重內容的文章，是可恥的，是可惡的。
老人，正是這病態社會的健全者，濁流滾滾中的一股清流，浩瀚夜空中的啟明與長庚！譬如那稱杆上的星，星是分，百姓的心就是這桿稱，輕重分數將由這稱桿來稱明！
不說了。我感受到，總有一種平凡的力量，讓人淚流滿面；
同時，謹以此文悼念平凡而偉大的善長仁翁--白方禮老人，並表達深切的緬懷。
2樓：匿名使用者
我們的班主任陳老師對同學們非常關心，陳老師對班級裡的每一位同學都很負責任。
比如，我語文題目不會做，陳老師就會認真教我，如果我還不明白，陳老師也不會生氣，她會更認真地教我，直到我會了為止。並且告訴我：「上課要認真聽講，而且回家後要認真預習。
」我按照陳老師說的去做了，果然，我的語文成績提高了，我真高興。
當我的同學學習跟不上時，陳老師就會耐心地幫他補習，如果他還不了解，那麼陳老師就會放學後讓他留下來，幫他仔細地補課，直到他懂了為止。並鼓勵他：「回家後認真複習，你一定會很快追上同學的。
」陳老師經常對我們說：「同學們，你們要努力學習，為班級爭光！」
陳老師對我們做過的一點一滴，都讓我們非常感動。
3樓：宛蝶仍冬
從我記事起，有些事發生了就過去了，再也記不起來了：但有一件事，卻深深地印在我的腦海裡，至今難以忘懷。那年我才9歲。
有一天，我和媽媽去逛街。忽然，從不遠處傳來「抓小偷呀！抓小偷呀！」撕心裂肺的呼喚聲，人們忙循聲追去，我和媽媽也隨著**向遠處飛奔。
只見不遠處乙個穿花格仔衣服的男青年正慌張地向這邊逃竄。還沒等我弄明白是怎麼回事，後面的一位婦女拉著乙個小孩，哭哭涕涕地向這邊追來，一邊跑一邊叫著：「天哪，我的錢！
」一打聽，原來這位婦女是從鄉下趕到百官來給她的孩子買衣服的，沒想到帶來的錢全被小偷偷走了。
正當我發呆的時候，前面的人都自覺地停下自行車、三輪車……把前面的道路死死擋住，不留一點空隙。正向這邊跑來的小偷見勢不妙，想往後跑，可一看，後面的人也追上來了。正當他無計可施的時候，看見路邊有一條小巷，便忙往小巷子逃去。
人們一疏忽，讓他跑了。這時，小巷口乙個賣雞蛋的老爺爺見狀，不顧一切，衝上前去，抓住了小偷，可在忙亂中打翻了自己的雞蛋筐，雞蛋都碎了。可老爺爺還是牢牢抓住了小偷不放，還大聲說：
「快來人呀！快來人呀！小偷在這兒！
」旁邊乙個賣茶水的老奶奶，也顫著一雙小腳，上來抓住了小偷的衣襟。眼看後面的人就要追上來了，小偷一不做，二不休，一拳打在老爺爺的臉上，鮮血立刻流了出來。可是，老人全然不顧，還是死死抓住小偷不鬆手。
小偷又朝著老奶奶狠狠地踢了一腳，老奶奶「哎喲」一聲，慢慢地倒下了……小偷拼命地掙扎，但最終沒能逃脫，被後面追上來的人們一下子抓住了，只好乖乖地交出錢，束手就擒。
這時，派出所的人也趕來了，把垂頭喪氣的小偷帶走了。婦女接過失而復得的錢，向四面八方的人們不停地說「謝謝，謝謝」。人們把老爺爺和老奶奶扶了起來。
那位婦女拿出一些錢給兩位老人，可那兩位老人硬是不要，其他人也欣慰地笑了。
人群漸漸散去了，待那位婦女回過神來，人們都已經離去了。婦女感動得熱淚盈眶，不知說什麼好。
看著這街頭激動人心的一幕，我在心裡默默呼喊：「啊，世界還是充滿正義和愛的！」
同學們，民族精神是我們中華民族的脊梁。他是我們建設祖國的無聲的力量。作為新世紀的**人，應該努力弘揚民族精神，弘揚民族優秀的文化，做乙個優秀文化的使者，成為真正熱愛祖國的一代，維護祖國統
一、民族團結的一代，愛好和平的一代，勤勞勇敢的一代，自強不息的一代，富有朝氣和激情的一代，讓民族精神代代相傳！
最後，我想把一首歌送給大家：「這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」
4樓：嵇潔承棋
在童年的記憶中，我曾經親身經歷過一件感動人心的事。雖然是二年級發生的事，至今還記憶猶新。
那天是星期五，放學了，我們都像一匹匹脫韁的駿馬歡快地奔向自己的家中。我奔跑在最前面，因為我想起了：媽媽曾經對我的微笑是那樣的甜蜜，像一朵朵燦爛的百合花；媽媽曾經對我的批評是那樣的嚴厲，像一位領軍作戰的將軍；媽媽曾經對我的關愛是那樣的溫暖。
我想得是那樣的如痴如醉，就在這一時刻，一輛小汽車從我背後呼嘯而來，司機發現了我，很快按響了喇叭，可是，我還是沒有從媽媽的世界裡「甦醒」過來，就在這萬分緊急的時刻，一位大哥哥迅速向我衝來，把我推向了一邊。我得救了，可是那位大哥哥的手卻受了傷。我激動地對大哥哥說：
「謝謝你，大哥哥，要不是你，我早就壓成肉餅了。我們去醫院吧！」大哥哥笑著說：
「不要緊，只要你安全我就放心了。」
這件事雖然已經過去三年了，我依然感動不已，大哥哥太偉大了，他這種捨己救人的精神值得我學習。
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