1樓：海風教育
小學五年級語文作文為什麼寫不好呢?很多的家長和老師都會有很大的質
疑,是孩子的基礎不紮實孩子孩子上課不好好聽講,還是孩子沒有豐富的生活經驗等等.想知道為什麼小學五年級語文作文不好寫,就要了解孩子的狀態.
(始於積累)
關於學生寫作狀態、觀點,主要有以下問題:
(1)寫作興趣不強,純粹是應對.
興趣是學習的動力.在初中語文學習中,學生的寫作興趣並未普遍提高.大多數學生仍然留在小學或者害怕寫作.
從很多孩子對文章的修改現象上來看有很多是技能問題,和態度問題.大多數學生的作品很少被修改或從未修改,即使他們寫作,他們也會改變比率.這足以表明絕大多數學生處於執行任務任務的狀態,這種態度是學生寫作水平普遍提高的主觀原因.
(2)作文題材胖平淡失真,不善使用生活經驗.
作文的命題是要寫出真人真事,和真實的情感.按理說生活中的每乙個學生都會遇到深情的感受、有成功的喜悅或失敗的痛苦,經歷過童年的快樂或成長的顛簸...而這些真正的、是豐富的生活的經驗和感受可以成為寫作的優秀主題.
我們應該在學生的作品中看到豐富多彩的生活和複雜的內心世界,感受清新的氣氛和真實的感受.然而,遺憾的是,生活中反映出來的生活是如此沉悶的、失真,很難看出個性的光芒.
(3)表達能力的發展不平衡,大部分語言蒼白,乏味.
語言的原因是多方面的.從學生的現象來看,乙個是一些學生的語言語料庫很差,特別是形容詞、,在文字中通常是同乙個單詞是出現次;第二,這些學生通常使用廣義敘述而不是特定的描述現象.由於缺乏具體的描述和細緻的表徵技巧以及一定的語言積累,追求新穎的典型描述和優雅的語言是不允許的,眼界較窄.
(創作)
(4)研究問題的能力不強,思維的綜合性不好.
這個想法是學生寫作的難度,問題更嚴重.有些主題是未知的,只是講述了問題的開始和結束;一些主題難以展示,材料無法充分表達主要目的;一些話題很混亂,多中心真的是無中心的.學生在考試中反映的缺點不僅是由於缺乏相應的寫作技巧,而且還因為思維的全面性沒有根據.
只有了解了孩子的缺點在**,才能提高小學五年級語文作文的寫作能力.
2樓：
年級，作文寫不好很正常，寫幾句話就行。慢慢就學會了，像寫日記那樣子的，寫一寫去公園玩看到了什麼，過年家裡來的客人 等等，不用著急。這個年齡能把一件事情敘述準確就很不錯了，先試著讓他寫點短的小事情
3樓：方白鴉
多看書吧，給他看喜歡的書，什麼都行
4樓：殷咯咯
多看書讀書我弟弟就是這樣
孩子三年級了語文不好，作文特別差，我該怎麼辦？
5樓：匿名使用者
建議你這樣試試看：
多看看書啊，背一些好句子，好段子
讓孩子多寫寫，每天寫一點，日記啊，或者命題作文啊3.找老師補課，但是老師也就是講講結構，讓他多練練，教教套作什麼的語文好學也好學，因為大家都是中國人，而且語文是母語，但是語文考試的範圍也挺大的，考的是全面的語文素養。作文一定要好，到了初高中基本不怎麼考拼音什麼的了，考的就是學生的閱讀理解能力，還有寫作能力
6樓：童
找有經驗的語文老師補課
孩子上小學，作文總寫不好，怎麼辦
7樓：佰易平台
我是一名準初二的學生，我認為作文主要是上課聽老師講，老師在課堂上講專的閱讀要認真做筆屬
記，要認真思考，平時多積累，多看書，應該就沒什麼問題了，初中語文難免會丟失一些分數，在寫好作文的同時字也要寫好，判卷老師在改試卷的時候看字寫的好心情就好了，給的分多多少少會好一點，不管什麼字都得寫好，這對語文學習有很大的幫助！
你好！我的孩子上三年級了，語文偏科作文老是寫不好該怎樣輔導他呢
8樓：影視資源好
我認為不用擔心，找作文班什麼的看你喜歡，但是負擔別過重，年齡太小補習什麼的我認為事倍功半。小學我沒上過補習班，初中二年級才開始上。我作文就很差，小學時考試作文次次不到及格分，當時30分的作文次次拿個十幾分。
初中上了作文班也沒多大用，不過倒是能到及格分了。高中是保送的，到了高中請了個老師專門教作文，發現記敘文不好說，但是寫議**的話是有固定套路的，只要按套路寫60分里拿個48-52分沒問題，再加點精彩修辭就52+了。到了高三後期分數已經超過清華線十來分。
不過以上都是個人經歷，處理方式應因人而異，也許您孩子的情況只是他沒找到竅門，給他點出來馬上就能提高。但是不過怎麼說如果花了一定的時間還沒什麼效果，那麼在花更多時間也沒有用，有時候應該順其自然。最後，一定要給他建立信心，信心是做一切事的基礎。
9樓：匿名使用者
讀書破萬卷，下筆如有神。
——用親身經歷告訴你，這句古話是有道理的。
我小時候我媽就比較注重培養我語文這塊，那時候就是看報紙看書，**也看。建議弄乙個好詞好句素材本，看到好詞好句就摘抄下來，經常翻閱；報紙上的好文章也可以剪下來。到現在我都還記得在一篇范文裡的一句「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」。
閱讀範圍的話，可以一半按老師推薦的來，一半按孩子興趣來。名家著作、雜書野史雙管齊下。
10樓：旱煙
鍛鍊他的理解能力，
語文全靠理解能力，
理解字、詞的意思，理解一段話的意思。
上小學三年級，作文寫的不好，怎樣提高寫
11樓：秉燭求學
1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的密鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。
閱讀對於乙個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。
諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
12樓：湯訓
一．作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查作文的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文理解的很簡單，以為多讀、多練就能夠提高，但是我告訴你，你忽略了語文學習的整體性。
考場作文考查的不僅僅只是一篇文章，它的內容其實包括了語基（字詞句的運用、標點符號、修辭手法等基礎部分）、閱讀理解（理解題意，否則就會偏題喔）、語文素養的積累等等，既考查了孩子的能力和積累，又考查孩子的技巧，是乙個最複雜、最綜合的考查。
這也是語文作文短時期內難以提高的原因，因為語文素養的積累和能力的培養不是一蹴而就的，都是需要時間才能夠練就的喔。那麼，寫好一篇考場作文，具體需要哪些方面的能力呢？
1、生活中的人、事、物說明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什麼主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經歷的、能夠使用的素材。
大多數的孩子都是「一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文」。「沒有東西可寫」，這一點就是大多數孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數的反應都是「不知道寫什麼」。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產生懼怕情緒。
這也就說明了兩個問題：
一是孩子對於生活中接觸的人、發生的事物無感。
二是孩子的生活太單調，除了學習吃飯睡覺就沒有別的活動。
所以，大多數的孩子的作文就會出現「千篇一律」的現象，所選取的素材都已經是被用濫了的素材。寫《感謝》就寫媽媽給我做飯，爸爸送我上學，等等，試想閱卷老師看了那麼多同樣的素材，如果選材沒有亮點，如何吸引眼球？
解決辦法：這兩個問題的出現，和家長也有著密不可分的關係。
首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。
不能總是讓孩子「宅」在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務、看小孩等等），不僅能夠培養孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過程中會發現很多寫作的好素材。
每體驗一種新鮮，都要問孩子感受到了什麼，有什麼感想。
其次，家長的引導非常重要，而最好的引導方式，就是交流，但這也同時對家長提、出了要求，就是家長必須是乙個認真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理這一點對於孩子的要求就比較高了，也是絕大多數孩子最頭疼的問題——「作文寫不深」。這個也是最需要長期積累、長期引導的。
換乙個詞就叫做「思想深度」。其實就是指乙個孩子對某一件事情的看法、思考所能達到的程度，最能夠體現乙個孩子的世界觀、人生觀、價值觀。深度的差異，這也是決定孩子作文分數差異的乙個重要的指標。
我們之前練習過的作文中，大多數的孩子沒有結尾，或者是喊口號式的結尾。
3、對社會現象的感受、認識和見解
您和孩子是否關注社會、關注時事熱點？您和孩子是否關注身邊正在發生的事情？之前在我的免費課上就已經強調過讓孩子關注時事、關注新聞的重要性。
您已經做到了嗎？再次強調哦，「兩耳不聞窗外事」的觀點已經out了！
您可能為了避免孩子沉迷於電視、網路，於是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現在世界上和身邊發生的事情一無所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！
解決辦法：
一方面，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長要做好監督。
另一方面，也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進行篩選。
孩子對事情的認知可能是片面的，需要家長和老師來引導他們的思考和認知。您千萬不要因為嫌累就不能堅持，若是您都不能堅持的話，那麼孩子又如何能做到堅持呢？
4、規定時間內
您可能會忽略了乙個重要問題：時間！上週和本週都是各個年級的作文周，然而很多的孩子們卻沒有做到及時提交，家長們給出的大多數原因是：沒有時間寫。
no！在我看來，沒有時間=不想寫的藉口。
真正的原因是孩子對於寫一篇作文的時間安排不合理。您的孩子寫作文耗時是否過長？應對考場作文，平時就應該注重習慣的培養和速度的訓練。
解決辦法：建議家長幫孩子計時並監督，建議時間40分鐘之內，（因為小公升初、中考的作文時間規劃標準也是40min）絕不多給時間，寫不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導老師了解到孩子的速度。
5、符合題意考查孩子閱讀理解能力的最直接方式。
從孩子們的作文之中，不僅能夠發現孩子的寫作問題，孩子的成長、世界觀等等問題，都可以在作文中發現。我們在課上會教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長期的訓練來保證。
孩子如果存在問題，每個月的作文批改中，老師一定是可以發現的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！
才能慢慢改變審題的習慣。作為家長的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找藉口，成為孩子不完成作業的「**」。
6、字跡、書面拉開分數差距的另乙個標準。
關於作文本跡和捲麵的重要性，爸爸媽媽們都懂，這裡我就不多說了
最後，還是那句老話：語文寫作水平的提高，需要孩子、老師和家長共同長期努力
小學三年級語文作文下冊怎麼寫小學三年級語文作文300字下冊怎麼寫？
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