1樓：匿名使用者
他是棒球手 去美國職業大聯盟 和大陸的姚明差不多
臺灣省人王建民身為美國職棒大聯盟成員才兩年，即獲得投手王的桂冠，臺灣球迷為之歡呼驚歎，王建民在臺灣成了萬人迷，他的**、他的簽名都成了搶手貨。王建民在棒球場上沈穩投球應戰，不驕不狂，他的氣質與風度比他的球技更為迷人，讓球迷們驚叫王健民真是酷極了。
基本資料：
出生日期：2023年3月31日
身高體重：193釐米，105公斤
投打習慣：右投右打
守備位置：投手
最高學歷：臺北市立體育學院
出生地點：臺灣省臺南縣關廟鄉
擅長球路：下沉快速球（伸卡球）、四縫線快速球、滑球、指叉球、圈指變速球
獲獎記錄：
2023年，獲得第九屆世界軟式少棒錦標賽“最佳投手獎”。
2023年9月9日，獲行政院體育委員會頒發體育精英獎“年度最佳男運動員”。
2023年9月9日，蟬聯行政院體育委員會頒發體育精英獎“年度最佳男運動員”。
2023年9月30日，王建民以十九勝並列年度勝投王的優異表現獲頒“**表揚狀”。當日比賽前在洋基球場，球團破天荒安排高規格表揚儀式，在大型看板打出“son of taiwan”（臺灣之子）字樣，由播報員宣讀表揚狀的內容，王建民在全場數萬球迷歡呼聲中接受表揚。
2023年12月15日，獲得美國職棒大聯盟官網的球迷票選為“年度最佳先發投手”（this year in baseball awards）。
2023年12月28日，臺灣教育部頒發“一等教育文化獎章”表彰王建民長期致力推展棒球運動，乃教育部史上第十七位得主，也是第一位以體育文化特殊貢獻獲獎者，同時是目前所有得獎者中最年輕的。
2023年3月27日，獲救國團頒發的**九十六年“青年獎章”。
2樓：匿名使用者
因為王建明是臺灣的運動員,棒球投手中,唯一打進美國大聯盟的年輕人.成為臺灣的驕傲,而他並不以年薪幾千萬就顯得驕傲,不但常常為公益做代言,而且用勝投率為臺灣人爭了一口氣.
3樓：匿名使用者
首先先說對棒球懂的不多，可是剛查資料，王建民不是惟一一個打進美國大聯盟的人耶！曹錦輝、郭泓志不也曾是大聯盟的嗎？
我想應該是因為他是洋基隊(是美國職棒號稱最強對伍)、打的又好的關係吧
4樓：匿名使用者
在美國職棒大聯盟的唯一一個臺灣人哦~ 人家都說他是臺灣之光~
古箏曲《長相思》的創作背景。王建明的創作背景是什麼？王建明是怎麼解讀自己的這部作品的？
5樓：夏瑩盈佳
此曲是根據李白的同名詩《長相思》的內容寫作而成的、。。
樂曲表達了詩人離開長安後，通過一個懷著相思之苦的人的刻畫，抒發了自己遠大抱負得不到施展的複雜心情。。。
旋律綜合了古代歌曲的某些音調陝西民歌的某些旋法。定弦採用兩組不同宮音階的交替··使樂曲在橫向起伏的中調式、調性得以變化。
再現部運用了鋼琴織體的某些表現手法，，豐富了古箏多聲部的寫法，並且加入了右手單手泛音，在技術上有一定的難度。。。。。
打字好慢啊，，，就寫到這拉拉。。。。你擴充套件吧·····
6樓：澹·浮雲
古箏曲《長相思》是王建明老師於2023年根據李白的同名詩《長相思》的意境創作而成,是其創作成熟期的古箏代表作之一。全曲的創作根據李白同名詩《長相思》的意境，通過對一個懷著相思之苦的旅人的心理刻畫，抒發了具有遠大抱負卻又得不到施展的人的複雜心情。旋律將我國古代歌曲的某些音調，與陝西民歌的某些旋法相結合創作而成。
7樓：漩嵂c起調
樂曲根據李白的同名詩《長相思》創作而成，表現了詩人離開了長安之後的離愁別緒。全曲通過對一個懷著相思之苦的旅人的心理刻畫，抒發了具有遠大抱負卻又得不到施展的人的複雜心情。旋律將我國古代歌曲的某些音調與陝西民歌的某些旋法相結合創作而成。
定弦採用兩種不同的弦序交替排列的方法，使樂曲的調式調性在橫向起伏，迂迴中得以變化。再現部運用了鋼琴織體的某些表現手法，豐富了古箏多聲部的寫法。也將李白的愁緒表現的淋漓盡致。
該曲脫稿於2023年8月。
古箏曲《長相思》的創作背景。王建明的創作背景是什麼？王建明是
此曲是根據李白的同名詩 長相思 的內容寫作而成的 樂曲表達了詩人離開長安後，通過乙個懷著相思之苦的人的刻畫，抒發了自己遠大抱負得不到施展的複雜心情。旋律綜合了古代歌曲的某些音調陝西民歌的某些旋法。定弦採用兩組不同宮音階的交替 使樂曲在橫向起伏的中調式 調性得以變化。再現部運用了鋼琴織體的某些表現手法...
古代詩人王建的背景，古代詩人王建的背景資料
世界知道哥不二 王建，生卒年不詳，字仲初，潁川 今河南許昌 人，唐朝詩人。門第衰微，早歲即離家寓居魏州鄉間。20歲左右，與張籍相識，一道從師求學，並開始寫樂府詩。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲始入仕，曾任昭應縣丞 太常寺丞等職。後出為陝州司馬，世稱王司馬。約64歲為光州刺史。與張籍友善，樂...
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介紹藝術概論是一門研究藝術活動基本規律的課程，是闡述藝術的基本性質 藝術活動系統以及藝術種類特點為宗旨的科學體系。藝術概論就是分析,就是剖析,就是透析.是先有的藝術,再有的概論,而概論就是分析這個藝術的理念,創意與其深度。藝術概論 作為一門選修課，其主要物件是供高校學生藝術教育之用，當然也可供廣大文...