1樓：匿名使用者
新增的專業都是好專業，因為社會上急缺這類人才才開設這門學科的，而且一開始就業會很好，具體例子我就不說了，反正很多上新開專業的人都混的很好。
2樓：匿名使用者
基本就是什麼都學，什麼都不精，畢業基本沒有對口。本人該專業畢業，感覺被坑了。當時的志願表上第一志願可以填四個專業，我選了三個。
看還有乙個空著，就隨便填了個教育技術，感覺還挺新鮮，心想反正不會上，結果就中獎了。後來才知道因為這個專業人太少，凡是填 了這個專業的都被錄到這個專業了，還有調配來的，所以我們班上當時有個超了一本線很多分的學生，但我們專業是二本。
3樓：匿名使用者
這個專業看起來非常美好，學習專業內容廣、就業面多，但是卻沒有真正研究其中一項教學科目，導致從事這個專業的學生貌似學的東西很多如影象處理、電視編導、資訊傳播、教育教學心裡理論等，但是卻沒有乙個能夠精通，這就要去學生自己在學習過程中能夠找準方向，也要去所涉院校能夠端正態度，認真分析自己新增這個專業的定位，是教育理論研究還是資訊處理還是**技術。另外，本專業學生就業非常尷尬，對口就業基本就是學校資訊科技課程的教學，但是當今學校在資訊科技課程上又要求計算機專業，所以教育技術毫無優勢可言。新增這個專業，可以說我國資訊科技領域還沒達到這個程度，如果另有所圖，當然另當別論。
現代教育技術是什麼專業？有前途嗎？
4樓：匿名使用者
現在這個社會，學門技術
是不錯的。但是選擇的時候要謹慎一些，畢竟很多行業還是不適合的，學技術看中的是能不能找到工作，或者以後的出路咋樣，就發展來說，廚師這一行不錯，乙個存在了幾千年的職業，從來沒有失業，而且21世紀廚師的工資老高了，川菜廚師還走到**都能找到工作。
現代教育技術專業可以選擇什麼本科
5樓：匿名使用者
應用本科教育屬於較高層次的技術教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對於普通本科和高職專科而言的，它既不同於一般四年制的普通本科，也不同於專科層次的高職。 普通本科和應用本科是本科教育的兩種型別，它們的關係應是平行發展的。
有誰知道「現代教育技術」專業嗎？最好簡述一下本科和研究生就業方向和學習內容、那些大學有研究生點。
6樓：匿名使用者
我是福建師範大學的專業型碩士學位，專業是現代教育技術，還在讀。就業前景如何，也不得而知。大多數到中小學。
目前都要通過全省的考試才能進學校成為老師。因此自己的專業一定要紮實。否則就業前景就不樂觀！
7樓：匿名使用者
現代教育技術以計算機為核心的資訊科技在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。
現代教育技術專業有本科嗎？在那個大學可以昇本？
8樓：可愛的袁寶
你好，全日制專公升本是專科大三時候報考，你現在是可以準備的，每個省的專專公升本政策屬
不一樣，考試科目也不一樣，首先你看下你們省的專公升本的簡章，知道自己都考什麼科目，然後根據指定的教材複習一般都是本科的教材，好好努力，祝你順利，望採納。
有沒有現代教育技術專業的研究生學長嗎
9樓：匿名使用者
這個一般是屬於教育學專碩了 一般考這個專業的本科是教育學或者教育技術學的專業報考比較有優勢了
推薦的專業課一333參考書推薦如下：
全國333
教育學原理
十二校連編《教育學基礎》
中國教育史
孫培青主編：《中國教育史》，華東師範大學出版社2023年版外國教育史
張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2023年教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2023年專業課二需要你確定好具體專業才可以準備
我是學現代教育技術這個專業的人，現在就快要畢業了，求職方向還不明確？到底我該求職什麼崗位啊？要具體的
10樓：匿名使用者
這是北師的兩位同學在知乎上的回答，轉來您看下
1.中學資訊科技老師：有留北京的，其中也有重點學校的，也有一般學校的；也有去地方的。
還有在中學擔任教育技術中心的工作人員的，就是不是教師崗吧。主要是碩士研究生，有的能解決戶口。
2.大學教務處、網路中心、資訊中心等教輔崗位：主要是北京的大學，一般都是和計算機應用相關的崗位，有大學職員編制，但不是教師。
博士研究生在大學裡面一般可以找到教師崗位的工作，不過北京的大學比較難。大學裡各種工作一般都有戶口。
3.安博、四中網校等教育培訓機構：做產品或者做資源製作或者做開發的都有，碩士居多，戶口情況不明。
4.國企或外企的培訓部門：有ibm、中國銀行等比較重視培訓的機構，開始主要是做課程資源製作吧，後面有課程設計和管理什麼的，應該有戶口。
5.出版社：和數位化出版物相關的工作。
6.做網際網路產品或計算機方向的工作：rd、qa、fe、pm都有，戶口基本都沒有吧。
7.其他深度轉行，有做中小學學科教師的，有去公務員的……很多
北師大教育技術學院有3個研究生專業：教育技術學，計算機軟體設計，遠端教育。以上資訊只是教育技術學這個方向的。
這個是鄭迅寫的，下面還有朱燕娟寫的
1.師範大學的去向都大同小異，尤其是你列出來的幾個教育技術相對來說資源較為優勢的師範學校，一般省級以下的師範學校的研究生估計也就是在中小學或職業院校做教師或行政職位，就業面很窄。
2.我所在的學校是綜合性質的學校，同一學校就業差別非常大，儘管每一年級學生數非常少（學生總數可能還沒有北師大乙個老師帶的多）；綜合院校之間就業差異就更大了。究其原因主要是大家底子不一樣，很多學生都不是科班的教育技術出身，找工作的情況往往結合其本科專業特長。
拿到的工資也比師範類的學校差異大得多。我的學校由於桑老師研究方向的關係畢業生就業主要是管理培訓類、教學設計類以及繼續深造進入高校類。
3.現在市場上教育資訊化和網路教育類的公司非常多，而且很需要教育技術專業的學生，主要做教學設計和銷售類的工作，但是由於企業性質，考慮戶口、薪酬福利之後，這類公司成為畢業生較「下策」的選擇。
11樓：匿名使用者
各大中專院校現代教育中心視聽應用技術室、多**教學部門。各中小學現教室。
南京師範大學現代教育技術專業非全日制研究生考研科目有哪些
zs謝寶生 1 2018年江蘇省招收現代教育技術專業非全日制研究生的學校有 2 現代教育技術專業非全日制專研究生考研科目有 屬政治 外語 333教育綜合和專業課。參考書目以招生單位公佈為準，如江蘇大學的考試科目和教材如下 現代教育技術考研科目有什麼？就業怎麼樣 晴天安好 考研科目 2010年華東師範...
現代教育技術在學前教育中有哪些幫助
在課堂教學中應用資訊科技有許多明顯的好處，我歸結起來可分為以下三方面。1 激發興趣培養創新思維 興趣是最好的老師 運用資訊科技於教學中，可以達到聲 形 色並茂，強有力地吸引著學生，把學生帶進乙個嶄新的境界，創造出激動 活潑的學習氛圍。同時整合了資訊科技的課堂教學是學生主體性更強的教學，相比於 滿堂灌...
現代教育技術對課堂教學的影響
我個人感覺現代教育技術對不同人有不同的影響，最好學生很有力的，因為可以在較短的時間內獲取更多的知識，多方位多角度展示相關知識。但是對於不愛學習的同學，開小灶的機會更多了。現代教育技術呈現出聲像技術與計算機技術的綜合化，訊號處理的數位化，資訊儲存的光碟畫，教學過程的智慧型化等趨勢，使世界各地的受教育者...