1樓：北師張老師
抗日戰爭時期，有許多國際友人幫助中國人民抗擊日本帝國主義的侵略，來自加拿大的白求恩醫生就是其中的一位。
今天，我讀了一篇叫〈手術台就是陣地〉的文章，講的是抗日戰爭時期，白求恩醫生的故事。2023年，抗擊日寇的齊會戰鬥打響了，在離前線不遠處的小廟裡，白求恩大夫正在給戰場下來的傷員做手術台，敵機一次次投下炮彈，小廟被硝煙淹沒了，角落裡的瓦片不斷往下掉，師部衛生部長多次勸白求恩撤離小廟，可都被他婉言謝絕了，他說：「手術台就是醫生的陣地，戰士們還沒離開陣地，我怎麼能離開手術台?
」戰鬥開展72小時，白求恩醫生在手術台工作了69個小時。
我讀完課本後被白求恩這種毫不利已專門利人的精神感動了。他完全可以在自己的祖國安定的生活面不在這炮火連天的地方。可他沒有這樣做，而是不遠萬里來到中國，在抗日戰爭中救死扶傷，以自己精湛醫術挽救無數抗日戰士的生命。
然而，自己卻為此獻出了寶貴的生命，永遠安息在中國的大地上。白求恩上在中國犧牲的，是為中國人民的解放事業而犧牲的。白求恩是乙個毫不利已，專門利人有國際主義精神把自己的生命安危置之度外的人。
在今天的社會上，像白求恩這樣的人已經很少了，甚至沒有了。我們為什麼不去做這樣的人呢?如果沒有了這樣的精神，大家將會變得自私，只想自己，不想別人，自己怎麼樣都可以，卻容不下別人的一點一滴。
白求恩的精神，正是如今社會上需要的精神。我們現在就要培育自己毫不利已專門利人的精神，長大好成為社會需要的人才。
今天我讀了《手術台就是陣地》讀完以後我深受感動。因為，齊會戰鬥進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術台上連續工作了六十九個小時。
2樓：匿名使用者
抗日戰爭時期，有許多國際友人幫助中國人民抗擊日本帝國主義的侵略，來自加拿大的白求恩醫生就是其中的一位。
今天，我讀了一篇叫〈手術台就是陣地〉的文章，講的是抗日戰爭時期，白求恩醫生的故事。2023年，抗擊日寇的齊會戰鬥打響了，在離前線不遠處的小廟裡，白求恩大夫正在給戰場下來的傷員做手術台，敵機一次次投下炮彈，小廟被硝煙淹沒了，角落裡的瓦片不斷往下掉，師部衛生部長多次勸白求恩撤離小廟，可都被他婉言謝絕了，他說：「手術台就是醫生的陣地，戰士們還沒離開陣地，我怎麼能離開手術台?
」戰鬥開展72小時，白求恩醫生在手術台工作了69個小時。
我讀完課本後被白求恩這種毫不利已專門利人的精神感動了。他完全可以在自己的祖國安定的生活面不在這炮火連天的地方。可他沒有這樣做，而是不遠萬里來到中國，在抗日戰爭中救死扶傷，以自己精湛醫術挽救無數抗日戰士的生命。
然而，自己卻為此獻出了寶貴的生命，永遠安息在中國的大地上。白求恩上在中國犧牲的，是為中國人民的解放事業而犧牲的。白求恩是乙個毫不利已，專門利人有國際主義精神把自己的生命安危置之度外的人。
在今天的社會上，像白求恩這樣的人已經很少了，甚至沒有了。我們為什麼不去做這樣的人呢?如果沒有了這樣的精神，大家將會變得自私，只想自己，不想別人，自己怎麼樣都可以，卻容不下別人的一點一滴。
白求恩的精神，正是如今社會上需要的精神。我們現在就要培育自己毫不利已專門利人的精神，長大好成為社會需要的人才。
今天我讀了《手術台就是陣地》讀完以後我深受感動。因為，齊會戰鬥進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術台上連續工作了六十九個小時。
在2023年春天，齊會戰鬥打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮就挨了當頭一棒，被我軍消滅了五百多人。敵人不斷反撲，戰鬥非常激烈。
我軍的傷員陸續從火線抬下來，在離火線不遠處的一座小廟裡，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。
硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩大夫取出一片彈片，扔在盤子裡。讀到這我想到了：
現在的大夫和白求恩大夫相比簡直不可比。
敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍**。師衛生部長匆匆趕來對白求恩大夫說：
「師長決定讓您和一部分傷員離開這裡。」讀到這裡想到：師長對白求恩大夫和傷員是多麼地關心。
白求恩大夫沉思了一會，說：「我同意撤走部分傷員，至於我個人要和戰士們在一起，不能離開」。部長懇求地說：
「白求恩同志，這兒危險，讓您離開這裡是戰鬥形勢的需要哇!」白求恩大夫說：「謝謝師長的關心。
可是，手術台是醫生的陣地，我怎麼能離開自己的陣地呢?部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。」說完白求恩大夫低下頭，繼續給傷員做手術。
一連幾發子彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術台撲過來。
助手把火撲滅了。擔架隊抬走做過手術的傷員，迅速向後方轉移。白求恩大夫仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了乙個又乙個。
齊會的這場戰鬥勝利結束了。工作了六十九個小時的白求恩大夫太辛苦了。
加涅的學習分類
3樓：暴走少女
加涅把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡；而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的乙個自然的擴大，是一種"高階規則"的學習。
擴充套件資料：
一、學習結果
加涅認為，人類的學習有五類結果,表現為五種不同的能力，即言語資訊、智力技能、認知策略、運動技能和態度。
一是言語資訊。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語資訊"，是因為"資訊是言語的，或者說得比較明確些，資訊是可以表達的"。
二是智慧型技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較複雜的方式來利用符號。智慧型技能並不是單一形式，它有層次性，由簡單到複雜，包括四層次：
辨別，概念，規則，高階規則。
三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調節他自己內部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用於任何科目的學習。
四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調動作的完整性和統一性。
五是態度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內部狀態。 在他看來，人的行動是受態度影響的,但態度又是人的動作的結果。
二、學習過程
每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何乙個學習過程也是有層次性的，都是由乙個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段:
動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發個體的學習活動,在這個階段要引發學生對達到學習目標的心理預期.
領會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到.
獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的資訊進行加工,將短時記憶轉化為長時記憶的持久狀態.
保持階段:獲得的資訊經過複述、強化之後，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地儲存下去。
回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。
概括階段：把已經獲得的知識和技能應用於新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。
操作階段：也叫作業階段。在此階段，教學的大部分是提**用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，並且同時為下階段的反饋做好準備。
反饋階段：學習者因完成了新的作業並意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：
「值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實。」
4樓：物述文迪戈
加涅認為,人類的學習是複雜多樣的，是有層次性的,總是由簡單的低階
學習向複雜的高階學習發展,構成了乙個依次遞進的層次與水平。而簡單的低階學習是複雜高階學習的基礎。2023年,他把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面,對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為,這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡;而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化,包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得,但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如,從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的乙個自然的擴大,是一種"高階規則"的學習。
加涅把前四類作為學習的基礎形式，總稱聯想學習。在聯想學習的基礎上，出現了五種學習結果，即言語資訊，智力技能等，下面篇幅將具體談到。
在對學習層次進行更深入的研究之後,加涅於2023年又把學習的八個層次壓縮為六個層次,即連鎖學習、辨別學習、具體概念學習、意義概念學習、規則學習、高階規則學習。1977
年後,他又把學習層次提煉為五個層次,即聯結與連鎖學習、辨別學習、概念學習、規則學習、高階規則學習。
擴充套件資料
加涅（1916-2002），美國教育心理學家， 2023年出生於美國麻薩諸塞州北安多弗。原是經過嚴格的行為主義心理學訓練的心理學家。在其學術生涯的後期，他吸收入了資訊加工心理學的思想和建構主義認知學習心理學的思想，形成了有理論支援也有技術操作支援的學習理論。
這一理論解釋了大部分課堂學習，並提出了切實可行的教學操作步驟。資訊加工學的代表人物，2023年獲桑代克教育心理學獎，2023年又獲美國心理學會頒發的「應用心理學獎」。
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三年級語文 27 手術台就是陣地 中，白求恩 對工作極其負責 勇於為革命獻身 的精神深深地打動了我。女人手術台就是陣地中白求恩，他這種什麼樣的精神深深打動了我們？醫生的工作崗位就是手術台，所以白求恩說手術台就是陣地。這句話表現了白求恩大夫堅守崗位，認真負責，對戰士熱忱，毫不利己，專門利人的國際主義精...
醫生是怎麼克服心理恐懼的？？通常上手術台手術，面對那些恐怖的傷口，還有縫合傷口，總之一些看著非常恐
在他們上手術台之前都經過了嚴格的訓練，無論是技術還是心理都經過了嚴格的考驗，因此沒有什麼不能適應。人的潛力是可以激發的，只要你自己願意。因此沒什麼好驚訝的。1 心理素質好。2 有成功先例做鋪墊，手述會帶給人成功的心理滿足。駕駛員只要有一次死人事故，終生忌諱開車，成功先例給人信心很重要。3 有良好的知...