1樓：手機使用者
校園心理劇《轉彎》劇本 故事大綱 本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖，由於害怕成績退步，失去老師和同學的喜愛，於是想借考試作弊，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終於使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。 班長：男，相貌堂堂，郝小明 副班長：
女，乖巧聽話 學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴 紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼 輔導員 任課老師 郝小明同屋：
鄭楓 字串9 第一場 [郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇， 希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦， 希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害， 希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗， 人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續向前。 我，郝小明，一直是老師和同學們心目中的好好學生，在班裡擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會裡又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，有一天，當我在宿舍了的時候…… 鄭楓：
喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。 郝：我不早跟你說不能用的嘛，學校可是三令五申，絕對不能用的，萬一出事怎麼辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。
字串5 鄭：哪有那麼巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。 郝：
你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來] [此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導員，不知所措] 鄭：啊……恩，王…老師， [郝猛的抬頭，把手裡的熱得快忙藏到身後] 郝：
啊，王老師，我……我正在…… 輔導員：你背後是什麼東西，拿過來給我看看，藏什麼啊。 [輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來] 輔導員：
這是什麼啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子] [郝一臉無奈和無辜] 輔導員：你身為班長，居然帶頭違反學校規定。 郝：
這，這個不是……我這是頭一回。 輔導員：是嘛，這麼巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎麼解釋！！！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎麼辦] 輔導員：你就這麼起帶頭作用的嗎，你給別的同學都造成了什麼樣的影響，你好好反思一下吧，然後寫個檢討。
明天交給我，我再想想該給你怎麼樣的處分。[輔導員生氣的拿著熱得快，走出宿舍] 郝：（心理活動，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什麼處罰，肯定會在輔導員心裡留下不好的印象，今後評優可就難辦了，鬱悶，怎麼就這麼倒霉呢。
字串4 第二場 上課回答問題 教室 [第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室] 副班長：好可憐！ 學習委員：
這已經是第幾次了？ 副班長：第三次了。
[三人陷入沉默。稍停] 紀律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。 學習委員：
我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。 副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心裡發慌。
學習委員：他快失去信心了！ 副班長：
我們應該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。 [郝小明站在課桌前，不知所措] 副班長：班長，是disticguish，…… 紀律委員：
對！班長加油！（班長沒有聽到有人正對他說話） 班長：
sorry,sir.i don't know. [ 隨後便坐下了] [下課了，三個人來到班長面前] 紀律委員：
（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這麼總魂不守舍的。 字串3 班長：沒什麼，老師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什麼的[看似很不在乎的樣子的] 學習委員：
怎麼會這樣呢？ 副班長及紀律委員：閉嘴！
（學習委員嚇了一跳） 班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣] 三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實不認識，你是怎麼知道的？（抬頭問副班長） 副班長：
好多習題中都遇到過的啊。 學習委員：你現在可用功了啊，我總看到你早自習的時候在做參考書…… 副班長：
多嘴！ 紀律委員：對，多嘴！
學習委員：我說的是實話 。 班長：
做參考書，怪不得！ 副班長：對呀，參考書這類的練習題很多呀，我每上完乙個單元，就…… 班長：
我寧願把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！ 副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情] 紀律委員：我也不做。 班長：
總算找到乙個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？ 紀律委員：
僥倖的很…… 班長：怎麼? 連你也…… 學習委員：
他是「貝多芬」。 班長：他是什麼？
「貝多芬」？ 紀律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎麼了，一上課就在提問，所以我就……你不會連「貝多芬」都不曉得吧？
（稍停，班長站在原地不說一句話。其餘三人面對面，無奈的班長） 字串3 學習委員：老兄，不要心情不好了，趕快準備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
〔說完，三人下場，郝站到臺**〕 班長獨白：我一直學習很好的，不需要做什麼參考書一樣可以的，以前可以，以後一定也可以，憑我的智商還用做參考書嗎，〔很自負的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看參考書，難道是我學習方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕 第三場 作弊事件 教室的走廊上 紀律委員：
（伸懶腰）終於最難的一科考完了。〔發覺學習委員若有所思地走來走去〕最難的數學都考完了，你還在那邊走來走去想什麼？〔學習委員沒有聽到〕 紀律委員：
〔湊到學習委員的耳邊〕喂！ 學習委員：幹什麼神秘兮兮的……〔發現學習委員沒有理他〕 紀律委員：
〔故意嚷嚷〕喂，發現間諜！喂，發現間諜！ 學習委員：
在哪？在哪？ 紀律委員：
沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。 學習委員：結果呢？
紀律委員：結果發現其中有乙個人的警覺性最高，應該頒獎給他。 字串7 學習委員：
胡鬧！〔繼續思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／ 紀律委員：你一直在說什麼，難道你真發現間諜了嗎？
學習委員：傻瓜，反正跟你說，也是白說。來了來了，我正在等的人來了。
〔副班長上場〕 紀律委員：什麼？ 副班長：
〔自言自語〕奇怪…… 學習委員：你今天也發現班長怪怪的！ 副班長：
我說不上來，可是…… 紀律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜！？ 學習委員：
傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？ 紀律委員：
誰？你是說……班長！？〔學習委員點頭〕 學習委員：
副班長，我今天好幾次發現班長在收考卷的時候，回頭偷看你的答案，你也感覺到了對不對？ 副班長：但是我不能這樣確定，他是班長…… 學習委員：
我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。 紀律委員：有這種事？
學習委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。 副班長：
有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪…… 紀律委員：這麼說是真的，可是這不像班長平日的作風，……也許，班長他什麼也沒有看到，就被你發現了呢？ 學習委員：
可是他偷看別人的試卷就是不對。 副班長：可是他會不會有他的苦衷？
像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不願意說。 字串8 紀律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應該去開導他。
學習委員：他嗎，他很要強，他會因為那麼點兒小事就受打擊嗎？ 副班長：
每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現的很堅強，所以這次不堪一擊，表面越堅強的人，內心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。 〔三個人走下場，班長走上場，紀律委員，叫住了他〕 紀律委員：班長……我們都發現你最近的情緒不太對勁，到底怎麼了？
上次考試的時候，我們無意中發現了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的說〕 班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
副班長：我們不是想告訴別人，只是關心你，你是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都…… 班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉過身，甩手離開〕 〔三個人很無奈的相望，走下場去〕 〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕 郝心裡獨白：小事！！那些事情對我來說是小事嗎？
他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，不過，我剛才那麼做是有些過分了，他們也是關心我，為了我好，可我還不領情的那麼兇的說了他們。〔想了一會〕其實都是我自己的錯，自從上次那件事之後，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，〔站起，邊走邊說〕他們都做輔導書，學習比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！說實話，其實都是我的虛榮心在作怪。
〔稍停〕我不該這麼小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，而且是我的錯就要勇於承認和面對，不能做縮頭烏龜。 字串3 恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕 〔班長來到教室〕 班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關心，我以後不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。
〔三個人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕
2樓：樊霞律春
描述大學生心理的話劇，也叫「心理情景劇」，在中國比較有影響力的經典的作品有《我不是李白》《天堂的風鈴》等等。我們學校已經舉行過三屆情理情景劇比賽，我當過評委，這裡有不少優秀的原創劇本，需要就m我** 465
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35，我發到你郵箱就行。好劇本是不可能發到網上分享的，望樓主諒解，打字辛苦，謝謝採納！！！！
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人物心理描寫，可以採用直接敘述的方式，也可以採取襯托的方式，有很多書都是直接心理描寫的，喬伊斯的 伊夫琳 阿拉比 整篇都是心理描寫的。5分鐘的大學生心理劇劇本 5分鐘的大學生心理劇劇本，尋找魅力如下有場景，人物 旁白等 場景 一塊屏風，心理諮詢室，幾心理雜誌本書，筆。人物 諮詢師，來訪者。諮詢師坐在...
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