1樓：俺家大佬白
a 人們常說：生活處處有語文。可我從來不這樣認為——我以為語文就是在語文課上學習。
可是，那次外婆來我家後，讓我明白了沒有文化的人也懂語文，因為生活處處有語文。 外婆是乙個沒有文化的人，所以我一直不屑於與她交談。但是，通過後來發生的幾件小事，我對她的看法發生的質的改變。
b 我正在鑽研一道非常困難的數學題，外婆在旁邊看我做。半晌，我仍未動筆。外婆看我下不了筆，便對爸爸說：
「遠東，你去幫幫陳聰吧！」「不了。我在奧樹方面還不如他呢！
我去幫他和不去幫沒什麼兩樣。」「不對。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
你們兩個在一起，一定是好的。」爸爸拗不過外婆，只好來幫助我。我與爸爸你一言，我一語地討論，進行思想交流，不一會兒就解決了剛才的難題。
後來，我問外婆她如何知道「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」這句諺語。她說：「我也有好幾十年的人生經歷了，聽得多了，自然就明白了一些諺語，並會熟練地運用。
c 我興沖沖放學回家——這天的作業少，我早就做完了。到家後，我迫不及待開啟電視機，津津有味地欣賞起電視節目來。時間就這樣一分一秒地過去了，一直到吃飯，我竟然一連看了兩個小時的電視！
外婆對我說：「這樣多不好，看那麼多電視。」我反駁道：
「不就是兩個小時的電視嗎？我一天有二十四小時，花兩個小時也沒什麼啊？再說，你也經常看啊！
」外婆說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。現在的你應該多用時間來學習，而不應該把時間浪費在這上面。
我老了，沒事幹，看看電視也沒什麼啊！」 d 通過這兩件事，我發現：外婆雖然是個沒有文化的人，但她會諺語——這是因為在生活有別人說諺語；諺語是一種語言，也是語文中的一類。
換句話說，就是生活處處有語文。我們要觀察生活，從談話中學語文，從生活中學語文，「從無字句處讀書」。 生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.
另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識. 例文我從生活中學到了語文 曾經聽過這麼一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。
這聲音從何而來?是心裡感情的深情流露。這情感從何而來?
那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與讚美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。
小學時,老師給我們布置了一篇作文,題目是「浪漫的事」。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無奇,每天兩點一線趕著跑,哪來的浪漫的事。
於是我求助於老師,老師只是神秘地一笑,說道:「其實平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應自己去尋找。」語畢,她遞給我一架相機,讓我把自己的發現用相機記錄下來。
我漫無目的地走在林蔭道上,對於這次特殊的「探險」,我是一臉茫然。此時,兩位老人從我的身旁經過。彷彿有什麼牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。
那是一對滿頭雲鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在後面推著輪椅緩緩前行,並不時地在老婦人耳邊低聲細雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動了,按下快門,將這幸福的時刻儲存下來。「爸爸,你吃。
」童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發現不遠處有一對父女,小女孩正把手裡的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛地撫摩著小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動人的親情永遠地儲存下來。
不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。這小小的「寶盒」,記錄著清潔工人辛勤勞動的身影；記錄著孩子們天真無邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家後，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注於作文當中。我相信，這定是一篇好的文章。
其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們去觀察，去尋找。 語文的學習需要積累，而這積累則**與對生活每一件小事的記錄，它實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾注了真情實感的文章最能打動人的心靈——也許，這就是學習語文的真諦。
點評:本篇文章的語言優美,通過生活的小事來找到學習語文的真諦,作者可說是匠心獨運。文章中的兩個事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現在細小的舉動之上。
其次，作者還順勢用了一系列的排比
2樓：匿名使用者
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文科愛好者語文26課，文科愛好者七年級上語文26和30課答案，謝謝了
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《文科愛好者》七年級（下）英語2019第18期Unit2求答案
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