1樓：匿名使用者
能夠表示出地勢特點的圖主要有兩種：一種是地形剖面圖；一種是等高線地形圖。地形剖內面圖上地勢的高容
低一目了然；而且這種圖上一般都有海拔高度座標，根據高度度數同樣非常容易看出地勢的高低。
等高線地形圖上都有等高線，等高線的標高都是海拔高度。只要你讀出每條等高線的標高度數，自然該地地勢的高低特點邊了然於胸了。
2樓：匿名使用者
一般是判斷等高線數值的高低,形狀,以此來判斷地形.至於地勢的話就回要看等高線的疏密程答度及等高線的凹凸方向來判斷.
凹凸方向:指等高線的彎曲方向,數值高的等高線凸向數值低的等高線方向時為山脊,反之則為山谷.
疏密程度:等高線圖中,等高線稀的一側為緩坡,密的一側為陡坡,重合處為陡崖.
不過具體問題要具體分析,我講的只是大概的...
3樓：匿名使用者
等高線上的每一點高copy
度相等，不同的等高線說明了不同的地勢
例1等高線封閉的圓。若中間高四周低是山地或高原。四周高中間低則是盆地2 山谷或山脊你問老師去，沒圖說不清楚。
3等高線密集說明此地陡峭，稀疏則說明此地地勢較為平坦。
4若等高線重合，則是山崖。
其他的不中要，不說了，
4樓：匿名使用者
你說的有些空，能具體一點嗎
初二地理等高線地形圖怎麼看
5樓：半山樹
等值線讀圖題作為一種重要讀圖題，主要考查學生的空間概念和分析能力，在高考中一直占有重要的地位。那麼，應如何提高學生等值線讀圖題的讀圖技巧和讀圖分析能力呢？以下是筆者以等高線地形圖為例作的一些**。
第一，應掌握等高線圖的基本特性。
（1）數量上的特性。看等高線的數值，讀出任一點的海拔高度，比較兩點的海拔高度可換算溫差；以兩地的圖上水平距離可換算地面實際距離。
（2）形態上的特性。地表每一種地貌形態在等高線圖上都會以不同的形態表示出來。看等高線的疏密，可知道坡度的緩陡。看等高線的形狀，可確定地貌型別。
第二，要掌握等高線的基本知識，這是識別等高線地形圖的關鍵。
（1）同線等高。同一條等高線上的各點等高，並以海平面作為零公尺；相鄰的兩條等高線，其高差也相同。
（2）等高距全圖一致。等高距即指兩條相鄰等高線之間的高度差。
（3）等高線是封閉的曲線，無論怎樣迂迴曲折，終必環繞成圈，但在一幅圖上不一定全部閉合。
（4）兩條等高線決不能相交。因為一般情況下，同一地點不會有兩個高度。但在垂直壁立的峭壁懸崖，等高線可以重合。
（5）等高線疏密反映坡度緩陡。等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡，間隔相等的地方表示均勻坡。
（6）等高線與山脊線或山谷線垂直相交。等高線穿過山脊線時，山脊線兩側的等高線略呈平行狀。等高線穿過山谷線（或集水線）時，向上游彎曲，成反v字形。
（7）兩對等高線凸側互相對稱時，為山岳的鞍部，也叫山的埡口。
（8）示坡線表示降坡方向。示坡線是與等高線垂直相交的**，總是指向海拔較低的方向，有時也叫做降坡線。
（9）幾條特殊的等高線。0公尺線表示海平面，也是海岸線；200公尺線區分平原和低丘；500公尺、1000公尺線顯示低山丘陵或高原；2000公尺、3000公尺線反映中山和高原；4000公尺線反映青藏高原和高山的特徵。
第三，熟練判斷等高線圖上的基本地貌型別。（見下表）
第四，學會等高線圖的綜合判讀與應用。
初一上冊地理地形圖怎麼判斷鞍部和山谷.請給張圖給我
6樓：匿名使用者
①山頂：等高線閉合,且數值從中心向四周逐漸降低 ②盆地或窪地：等高線閉合,且數值從中心向四周逐漸公升高 （如果沒有數值註記,可根據示坡線來判斷：
(示坡線——為垂直於等高線的**) ③山脊：等高線凸出部分指向海拔較低處.等高線從高往低凸,就是山脊（如圖中mn處）.
④山谷：等高線凸出部分指向海拔較高處.等高線從低往高凸,就是山谷（如圖中hi處).
⑤鞍部：正對的兩山脊或山谷等高線之間的空白部分(如圖中d處）. ⑥緩坡與陡坡及陡崖：
等高線重合處為懸崖（如圖中c處）.等高線越密集處,坡度越陡；等高線越稀疏處,坡度越緩.
初中地理等高線地形圖都有什麼 像什麼盆地啥的都咋畫 咋辨認啊 5
7樓：惡搞是王道的說
看形狀和線上的數值
你比如說，乙個等高線的同心圓，數值由內到外的增大，這個很有可能就是盆地，反之就有可能是山峰。
8樓：冬之天涯
初中地理等高線地形圖上可以辯認山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地，如果有河流可辨認其流向，也可以辨認山坡的陡緩。
9樓：蕭玉凌雲
看等高線的數值，中間小外沿大的是盆地，中間大外沿小的是山地或丘陵
10樓：niceday葉子
幾個圈套圈，外層到內層為外層數大，內層數小；反之為山峰
學好地理看地圖的方法？！
11樓：獨
看地圖要注意將地圖量化，比如世界各個地區的東西南北分界線的經緯度數，可以找到一下規律：
各主要地區東西以30個緯度為乙個界限，30e是亞非和亞歐分界，60e是烏拉爾山脈，以及西亞和南亞分界線，90e是南亞和東南亞的分界線，如此等等
找到主要地理事物，如城市、河流、山脈的經緯度，但只需要最主要的，目的是找尋參照物，根據這些最主要的地理物的精確位置推測出其他地理事物，例如：
開羅經緯度是30e，30n，這樣可以猜出以色列的經度是30出頭
通過地形圖了解一些地理現象的深層原因，例如河流走向可以從地勢特徵中看出來，洋流分布可以從海陸分布特徵和緯度中看出來，歐洲的隙縫氣候為什麼深入歐洲大陸（歐洲山脈多東西橫貫大陸，對風基本無阻擋），美國氣候的大陸性為什麼那麼強（山脈南北縱貫利於季風吹過），東非高原為什麼不是雨林氣候而是草原氣候（地勢高，、氣候退化），四川為什麼多陰雨（盆地容易形成陰天），北疆為什麼比南疆多雨（天山阻擋水汽）
以上這些都是從地形圖中看出來的
除了地形圖之外還要接觸一些專門地圖，如氣候型別分布圖、洋流分布圖、資源能源的分布圖、交通圖等
這些圖往往要熟記
高考題大多都要有圖作依據，因此看圖相當重要
有時還要出現一些很特殊的圖，平時沒看見過或不常用，需要臨場學會看圖，例如太陽高度角分布圖、氣候玫瑰圖、微笑曲線圖等
還有一些等值線圖格外需要注意，這些都會是複習的重點，如等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖等，這些圖都有專門的方法來分析，高三會進行專門的訓練
有的題需要你猜出圖中的具體位置或所處地區，這種題首先看輪廓，像山東半島、日本四島、台灣島、斯堪地那維亞半島、義大利、阿拉斯加、澳大利亞等地區或國家一眼就能看出來
看不出來的就要用經緯度來猜，具體參見上文
4.2. 等溫線：
4.2.1. 等溫線圖判讀要點：
4.2.1.1. 判斷等溫線的分布大勢：
分析等溫線的分布大勢，可以看出某地處在南半球還是北半球。一般說來，氣溫是由低緯向高緯遞減，如果越向北溫度越高，說明向北是低緯，該地處於南半球；反之則為北半球。
4.2.1.2. 判斷等溫線的延伸方向：（圖表顯示不出來，按等溫線變化 解說 影響因素的順序排列）
（1）等溫線平直與緯線平行 太陽輻射能量因緯度而不同 太陽輻射（緯度）
（2）等溫線大體與海岸線平行 氣溫由沿海向內陸遞變 海洋影響程度不同
（3）夏季：內陸向高緯凸 冬季：內陸向低緯凸 海陸分布（海陸熱力差異）
（4）與等高線平行（與山脈走向、高原邊緣平行） 等溫線延伸到高地，急轉彎曲 地形（山地垂直高度）
（5）暖流：向高緯凸 寒流：向低緯凸 暖流增溫 寒流降溫 洋流
（6）盆地閉合曲線 夏季炎熱中心 冬季溫暖中心 夏季不易散熱 下沉氣流增溫 冬季山嶺屏障 地形閉塞 四周山嶺屏障
（7）山地閉合曲線 冬夏均為低溫 氣溫垂直遞減 地勢高
（8）鋸齒狀分布 （南美洲7月氣溫圖） 河谷、平原與高原、山地相間分布，氣溫高低不同 地勢高低起伏大°
4.2.1.3. 判斷等溫線的彎曲方向：
向高緯凸出則較相鄰地區溫度也較高。
4.2.1.4. 判斷等溫線的疏密程度：
等溫線密集則溫差大；等溫線稀疏則溫差小。
4.2.1.5. 讀出溫度最值：
通過分析圖中氣溫的最高、最低值可以看出溫度差異的大小。
4.2.1.6. 幾條主要的等溫線：
一些特殊的等溫線往往是氣候區的大致界線，例如0℃、20℃等溫線。
4.2.1.7. 找出圖中特殊形狀等溫線所在的地區：
有的等溫線圖上，有一些等溫線形狀特殊的地區，為氣溫狀況特殊的地區。（如2023年高考題中等溫線沿太行山向南急轉）
4.2.1.8. 判斷閉合等溫線區域內的溫度：
位於兩條等溫線之間的等溫線閉合區域：如果其溫度值與兩側等溫線中的較低溫度值相等，則閉合區域內的溫度低於其等溫線的溫度值；：如果其溫度值與兩側等溫線中的較高溫度值相等，則閉合區域內的溫度高於其等溫線的溫度值。
總值也遵循「高高低低」的規律。例如圖中a的溫度低於12℃，b的溫度高於15℃。
4.2.1.9. 根據等溫線的分布特點判斷海陸或季節：
幾個原則：
（1）氣溫由低緯向高緯遞減。
（2）北半球的低緯在南方，南半球的低緯在北方。
（3）大陸溫度高於海洋則該半球為夏季，反之則為冬季。
（4）等溫線向高緯凸出則溫度相對於附近同緯度較高，反之則較低。
（5）北半球為夏季是南半球為冬季，北半球為冬季是南半球為夏季。
幾個結論：
（1）若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在北方則該半球為北半球；
若幾條等溫線在同一半球上，且高溫在南方則該半球為南半球。
（2）1月大陸等溫線向南凸出，7月向北凸出；
1月海洋等溫線向北凸出，7月向北凸出。
（3）冬季大陸等溫線向低緯凸出，夏季向高緯凸出；
冬季海洋等溫線向高緯凸出，夏季向低緯凸出。
4.2.1.10. 根據等溫線分布狀況判斷地形：
4.2.1.10.1. 根據等溫線判斷地貌：
閉合等溫線分布區域中如果等溫線數值從裡向外遞減，即內高外低，一般為盆地地形，反之則為山地。
4.2.1.10.2. 根據等溫線分布判斷等溫線之間的相對高度：
若兩條等溫線的溫差為a，則兩條等溫線之間的相對高度為：(1000×a/6)公尺。
4.2.2. 我國等溫線分布規律：
4.2.2.1. 我國1月等溫線的分布特點：
（1）1月份等溫線的延伸方向大致與緯線平行，等溫線的排列密集。
（2）1月份平均氣溫最低的是黑龍江省北部，溫度最高的是南海諸島。
（3）0℃等溫線大致沿青藏高原東南邊緣，向東經過秦嶺-淮河一線
（4）在塔里木盆地、青藏高原、祁連山地等地區，出現了封閉狀的等溫線；4℃等 溫線經過四川盆地時明顯向北彎曲，這些地區冬季氣溫與同緯度其他地區不同。
4.2.2.2. 我國冬季氣溫分布的主要特點：
我國冬季南北氣溫相差很大。冬季太陽直射南半球，北方正午太陽高度比南方低，晝長比南方短，得到的太陽高度比南方少，同時，冬季風加劇了北方的嚴寒。我國冬季氣溫最低值出現在黑龍江北部漠河一帶。
4.2.2.3. 我國7月等溫線的分布特點：
（1）等溫線排列稀疏，東部大致與海岸平行。
（2）除青藏高原和天山、大小興安嶺以外，大部分地區氣溫在20℃以上，南方許多地方還超過了28℃。
（3）東北北部與南海諸島的7月份溫差僅8℃左右。
4.2.2.4. 我國夏季氣溫分布的主要特點：
我國夏季大多地區普遍高溫，南北氣溫相差不大。青藏高原由於地勢高，空氣稀薄，是我國夏季氣溫最低的地方。
4.2.3. 世界等溫線分布規律：
根據1月份和7月份世界等溫線分布圖，可以分析世界氣溫分布的特點。
（1）從全國氣溫分布大勢看：
無論冬季或夏季，氣溫大致從低緯向高緯遞減。等溫線並不完全與緯線平行，因為氣溫還受洋流、海陸分布、地形等因素的影響。
（2）從南北半球對比看：
南半球等溫線比較平直而且稀疏，北半球等溫線比較曲折而且密集，北半球氣溫的分布和變化要比南半球複雜。這是因為南半球陸地面積比較小，表面性質比較均一的海洋比北半球廣闊的多，海陸熱力性質的差異比較小，因此氣溫的變化比較簡單。
（3）從北半球的冬夏氣溫看：
北半球冬季大陸等溫線向南彎曲，海洋向北彎曲；夏季大陸等溫線向北彎曲，海洋向南彎曲。
（4）從氣溫極端值出現的地區看：
全球的最冷和最熱的地方都出現在大陸上，夏季的炎熱中心出現在北緯20～30度的沙漠地區，如撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠，冬季北半球的寒冷中心出現在西伯利亞，而極端低溫出現在南極大陸。
4.3. 等降水量線：
（1）判斷降水地區分布差異的大小：
密集——降水的地區分布差異大
稀疏——降水的地區分布差異小
（2）判斷迎風坡和背風坡：
等降水量線與山脈走向平行。
多雨——迎風坡；少雨——背風坡。
（3）判斷海陸影響：
等降水量線與海岸線大致平行——降水自沿海向內陸減少。如遼寧省降水量等值線分布狀況，降水由東南沿海向西北內陸遞減：
初二地理求教
那個說自己是八年級的根本就不是 你看他回答的問題就知道了我是大學生 高中地理很好 中國 我國位於北半球，領土南北跨緯度很廣，南北跨緯度近50度 大部分領土位於北溫帶，只有南部一小部分是熱帶，評價 南北氣候的差異為我國發展多種農業經濟提供了有利條件 俄羅斯 俄羅斯屬於高緯度地區41 n 82 n評價 ...
初二地理啊
1.海陸位置 一般來說，距離海洋越近，降水相對較多，溫差相對較小。反之越遠則降水少溫差大。緯度方面，緯度越低則溫度越高，降水越多 反之依然。可以說從低緯度到高緯度溫度是越來越低的，降水是越來越少的。地形 一般說來迎風坡降水多，逆風破降水少。地勢平坦的，利於水汽的進入，崎嶇的，或者是山脈阻隔，不利於水...
哪裡有初二地理呀，哪裡有初二地理資料呀？
呵呵 lz啊 你要的資料很多 啦啦啦把郵箱通過追問的方式發給我哈 我傳地理複習的資料給你喔 希望對你有所幫助 祝樓主進步哈 親 元旦快樂 啦啦啦 7上東西南北半球分界線 本初子午線是什麼，在那 地球運動方向，自西向東，還有公轉 四大節氣，如夏至日那天，太陽直射緯度，晝夜長短要會判斷地圖 哪幾大洲 亞...