「雙創」教育應如何發展，「雙創」教育至今取得哪些成果？

1樓：寧的故事

「不管是高等院校bai還是高du

職院校，都普遍認識

zhi到『雙創』教育的問題dao

，即缺乏師資，缺專

乏系統化、屬有深度的課程，最重要的是缺乏實踐和實戰的資源，存在資源短板；另一方面，現有投資人把學校當成市場的多，與學校的合作浮於表面。」中國高校創新創業教育聯盟投融資委員會會長孫焱說。

孫焱建議，社會應合力整合專業投資機構、優質創業專案和產品，和學校共同打造乙個創業實踐、實戰的共享平台，營造創新創業生態圈，「而原有高校教育絕大部分學科是自成體系的，但在創新創業教育領域，高校要開啟校門，積極和社會資源對接」。

「雙創」教育至今取得哪些成果？

2樓：寧的故事

據了解，目前我國大學畢業生創業率已達到3%，超過發達國家近一倍，這可以說是回我國高校

答創新創業教育改革的縮影。自黨的十八大以來，我國不斷深化高校創新創業教育改革，推進創新創業教育與專業教育有機融合，不斷加強孵化平台、創業**、行業導師庫等支撐體系建設。

截至2023年年底，全國高校開設創新創業教育相關課程達2.3萬餘門，全國高校創新創業教育專職教師超過2.6萬餘人，並建設了200個全國創新創業教育改革示範高校和19個國家級「雙創」示範基地。

「高校創新創業教育不是說非要培養出多少成功企業家，而是新時期大學生素質教育的新突破，是高等學校人才培養模式的新探索，是當代大學生綻放自我、展現風采、服務國家的新平台，是中國為國際高等教育改革和發展貢獻的新經驗。」教育部高等教育司司長吳岩表示。