1樓：為了生活奔波
因為文中的「我」本來是興致勃勃要去看五猖會的,被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受.表現的是封建社會的教育方法簡單粗暴,不顧少年兒童心理的弊端,指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘
在 五猖會 這篇文章中,父親是怎樣的人?對於父親的做法你有什麼看法?
2樓：鼴鼠的錘子
1.總結：
《五猖會》——五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書.
2.父親是個怎樣的人？
對兒童心理的無知和隔膜，是乙個**、不了解兒童心理的封建家長。
3.對於父親的做法你有什麼看法?
我認為父親對兒童心理存在無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
3樓：匿名使用者
父親是乙個很封建的人，不應讓兒童，死背書
4樓：匿名使用者
父親是個怎樣的人？
對兒童心理的無知和隔膜，是乙個**、不了解兒童心理的封建家長。
對於父親的做法你有什麼看法?
我認為父親對兒童心理存在無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
朝花夕拾《五猖會》父親的做法會帶給孩子什麼樣的影響
5樓：匿名使用者
因為文中的「我」本來是興致勃勃要去看五猖會的,被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受.表現的是封建社會的教育方法簡單粗暴,不顧少年兒童心理的弊端,指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘
朝花夕拾中的五猖會裡面的父親對，他的教育方式有何評價
6樓：天蠍蓮琦
希望能幫到您。
《五猖會》裡描述的父親使用的是典型的封建社會式教育，頗遭後人非難，不給乙個孩童講解深奧古文的含義，只是逼著他將其一字一句地倒背如流，還以不讓他看五猖會為威脅，抑制了孩童天性中的純真與善良。但也必須看到，魯迅父親所處的時代中，傳統的教育方式就是如此刻板、不靈活，可以從父親的略顯專橫中看出他作為乙個父親內心所包含著的無奈和望子成龍的殷切期盼。
7樓：mc炮灰乙
評價：他的父親是乙個封建時期的讀書人，從文中可以看出孩子天性的無知和抹殺，但也可以看出他對兒子的關心。是一古板但又關心孩子的父親。
2、創作背景：作者魯迅出生在乙個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。
作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是露天經地義」的。魯迅七歲起就開始讀《鑑略》，長年被關在牢籠似的家庭裡，強記、死背「那一字也不懂』』的古文，過著一種幾乎與外界隔離的「牢籠」生活。
魯迅有感於少年的經歷，創作了此文。
8樓：
是乙個教育方式刻板的，泯滅兒童天性的父親
在《五猖會》中，父親的作法對孩子們帶來什麼影響？
9樓：魔法名字不顯示
在《五猖會》中，父親的作法對孩子們帶來的影響：
1、讓孩子感到痛苦。2、對孩子天性產生一定的壓制3、不顧及孩子的感受，父子之間產生隔閡
10樓：課文你來說
因為文中的「我」本來是興致勃勃要去看五猖會的,被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。表現的是封建社會的教育方法簡單粗暴,不顧少年兒童心理的弊端,指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
從五猖會中可以看出父親是乙個怎樣的人?
11樓：百度使用者
.父親是個怎樣的人？
對兒童心理的無知和隔膜，是乙個**、不了解兒童心理的封建家長。
3.對於父親的做法你有什麼看法?
我認為父親對兒童心理存在無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
12樓：到頭來還是失敗
父親對兒童心理的無知和隔膜，是乙個**.不了解兒童心理的封建家長！望採納撒
13樓：洛西醬很忙
表現了家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘。
14樓：l戀_呆_哲
對兒童心理的無知和隔膜
魯迅《五猖會》父親強迫"我"背書你有什麼看法
15樓：匿名使用者
。《五猖會》講的是他少年的時候紹興有很多民間節日，五猖會是乙個民間節日，魯迅很高興地要去看會的時候，他的父親突然要他背書。魯迅說「我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
」我注意一下魯迅在這裡用了乙個詞，是「詫異」，不是憤怒，也不是怨恨，如果是憤怒或怨恨就過了，因為畢竟是自己的父親。是詫異，是奇怪，是不理解，父子之間的一種不理解。不僅當時父親不理解我的感情，而且我至今也不理解父親當年為什麼要在那個時候叫我背書。
這種詫異的背後有一種不理解的痛苦。
16樓：匿名使用者
《五猖會》通過我前後心境的對比表達了對封建社會的反感和批判。許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。
孩子在父母毫不顧及孩子心理時會很無奈和厭煩，尤其看過幾部關於兒童心理的電影。
不過好多父母都做過跟這相似的事啊，我們小時侯雖然反感，但大了就不怎麼了。要不魯迅先生怎麼會被稱為「吶喊者」呢！
17樓：匿名使用者
魯迅當然不會拿這個扯到"封建家長**的批判;揭露舊教育對兒童天性的摧殘"這麼大的課題上,他只是極不樂意.作為乙個兒童，他不明白出去玩跟背書有什麼關係.只是不明白而已.
疑惑,因此說"詫異".
18樓：匿名使用者
在《五猖會》中，父親強迫我背誦（ 《鑑略》 ）一書後，才可去玩。
4、《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是我要到東關看五猖會，父親卻強迫我背誦《鑑略》。
19樓：匿名使用者
作者是站在孩子的角度,以乙個孩子的身份來記敘，在要去玩的時候卻突然被要求背書，當然認為父親的行為是對自己的一種強迫。作為乙個孩子，是不可能意識到什麼「封建家長**」，「封建教育制度」的。比如他的很多篇文章：
《從百草園到三味書屋》，《阿長與《山海經》，不都是以孩子的心態來敘事嗎？所以，我們大可不必因為魯迅的偉大就一味認為他的每一篇文章都有是對舊中國的批判。
20樓：一路1128伴璽
「父親」這樣的做法不對。家長應了解孩子的心理，要注重培養孩子的學習興趣，強制學習是收不到預期的效果的。且文中是「我」想去看五猖會，是「我」內心中想要去，渴望去看會。
《朝花夕拾》中的五猖會裡面的父親對他的教育方式有何評價？
21樓：mc炮灰乙
評價：他的父親是乙個封建時期的讀書人，從文中可以看出孩子天性的無知和抹殺，但也可以看出他對兒子的關心。是一古板但又關心孩子的父親。
2、創作背景：作者魯迅出生在乙個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。
作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是露天經地義」的。魯迅七歲起就開始讀《鑑略》，長年被關在牢籠似的家庭裡，強記、死背「那一字也不懂』』的古文，過著一種幾乎與外界隔離的「牢籠」生活。
魯迅有感於少年的經歷，創作了此文。
從五猖會中可以看出父親是乙個什麼樣的人
22樓：匿名使用者
《五猖會》主要內容：
五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
「父親」是乙個什麼樣的人？
父親對兒童心理的無知和隔膜，是乙個**、不了解兒童心理的封建家長。
23樓：匿名使用者
要去看五猖會了爸爸還讓我看書
。爸爸是乙個嚴厲，不了解孩子心理的封建家長
五猖會中作者有沒有描寫父親的外貌
朝花夕拾 中bai故事 五猖會 裡du,父親的形zhi象是父親一味地強迫 dao我 背誦詩文內 鑑略 容,從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。開篇就為參加賽會蓄勢,先寫童年看賽會,然後寫 陶庵夢憶 裡的熱鬧賽會,接著寫自己見過的比較隆盛的賽會,這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而,接著轉寫父親要求 我 ...
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