1樓：sui風如影
《搭船的鳥》
語言和心理描寫:第三自然段。
動作描寫:「船伕披著蓑衣在船後用力地搖著櫓"，"它一下子衝進水裡，不見了"，"它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去」。
神態描寫:第二自然段。
2樓：分享生活
大船的鳥裡面的語言描寫神態描寫動作，描寫分別出資234自然段。
三年級上冊語文15課搭船的鳥寫了作者對羽翠鳥怎樣的情感？
3樓：猜城縫鶴
《搭船的鳥》通過對小鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述,體現了作者對羽翠鳥的喜愛之情.
4樓：大熊**放馬來
描述了作者対羽翠鳥深深的愛憐 以及依依不捨的情感
5樓：天平座de魚
三年級上冊語文15課搭船的鳥寫了作者對羽翠鳥怎樣的情感，作者對他有了愛慕執行
6樓：碩果
表達了作者對與翠鳥的喜愛和不捨之情。
7樓：匿名使用者
不知道對翠鳥的啥感情，應該是翠翠翠鳥的感感激之情吧，不知道啊，這啥啥玩意兒啊，我操三年級我咋知道我都沒上過三年級，我咋知道啊？我幼兒園畢業的歌。
8樓：匿名使用者
細緻的描寫，以刻畫表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
9樓：da白
愛不釋舍，還唸想。念念不忘。
母愛的作文裡面要有神態描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫，怎麼寫，教教我拜託
10樓：匿名使用者
在媽媽嘮叨聲中成長「xx，你在幹什麼呢？又在磨蹭吧！」「動作快點！
」「寫字頭抬高點兒！」「字工整點兒！」「寫作業認真一點兒！
」聽，媽媽又開始嘮叨了。媽媽的嘮叨，還真像電腦裡的「複製」功能，每天都要重複無數遍！有時候我真想給媽媽的嘴巴按乙個開關，讓她別再嘮叨了！
我不記得媽媽是從何時起變得十分嘮叨，不管我做什麼事，要去**，甚至在家裡寫作業，媽媽也免不了要嘮叨幾句！我上
二、三年級的時候，每次出門時，媽媽總要邊幫我整理好衣著，一邊又開始了嘮叨，「在學校要聽老師的話，下課不要在地上玩，不要把衣服弄髒了」，看著媽媽這副一點兒也不耐煩的臉，我在心裡頭笑了。「難道媽媽不累嗎？」為了逃避「媽媽的嘮叨，而「欺騙」媽媽。
我快要上學去了，一想到媽媽又要為我而又開始了她從不厭煩嘮叨，想到這裡，看見媽媽去我房間整理東西時我就趁著媽媽不在，忙著把早餐往嘴裡塞，儘管我的嘴小，塞不進去幾個，但是我還是「拼命」地塞呀塞，看見媽媽準備出來了，我就馬上背起書包，道了一聲」「媽媽，我走了。」就往外跑，媽媽也跟著出來，看見我離她很遠，就在門口大聲說：「不要把衣服弄髒了，要聽老師的話……」雖然我離媽媽很遠，但我還是能模模糊地聽到。
不要把衣服弄髒……像這樣事，還發生過很多次！ 有時候我會想，媽媽不累嗎？每天這麼嘮叨。
而且都是說同一類的話，不煩嗎？有時我會想因為媽媽嘮叨下的定義是非常十分特別煩人，所以我們常常忽略它其中的關愛!我們假設如果沒有媽媽的嘮叨，我們可能不懂得許多道理，還有許許多多的世間故事見聞。
媽媽的嘮叨比外面的世界更精彩。讓我們些到書本上學不到的東西。我在媽媽的嘮叨聲中成長，媽媽的嘮叨是世界上最好聽的聲音，這聲音含著濃濃的母愛
11樓：匿名使用者
正在寫，先採納吧！等會給你發圖
12樓：匿名使用者
從內心往外沒事觀察觀察母親
13樓：匿名使用者
是四葉草就不幫！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
語文公開課上的作文(動作、心理、外貌、神態、語言描寫)不少於150字
14樓：秦清樾
語文公開課
哇！今天要上語文公開課！我昨天已經好好準備了一下，今天一定要多多舉手發言！
一進會議室，我就感到非常嚴肅，會議室裡座無虛席，前後左右都坐滿了老師。我們一進會議室老師就馬上盯著我們看呢！我緊張地心裡想十五隻吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來，不敢正視後面的老師。
因為太緊張了，所以同學們都顯得不自然。但我一點也不害怕，像往常一樣積極發言，勇敢大聲地回答問題。但有的同學們剛舉起手來，又害怕問題回答錯誤而放下了手，但又馬上舉了起來。
但陳老師鼓勵我們說：「同學們，發言要大膽自信，聲音要大聲，說錯了沒關係！」話音剛落，陳老師每問乙個問題，下面的同學立刻都踴躍發言，就連平時「愛搗亂」的周毅今天好像換了個人似的，連續發言了6次，真是稀奇呀!
我也不另外，今天也出盡了「風頭」，老師連請了我好多次，多得我都數不清了，而且今天最高興我得到了很多的積分卡。
在今天的公開課上，陳偉豪成為了朗讀明星。他朗讀課文時，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。
一節課轉眼間下課鈴響了起來，由於這一節課我們每個同學都表現的很出色，老師還獎勵我們今天的語文作業免寫。萬歲，陳老師！作業baybay！
希望下次還有公開課，我們要更認真，到時作業又沒了！哈哈哈！
根鳥這本書中的描寫環境,人物語言,動作,神態,心理描寫的句子各乙個
15樓：
神態:無精打采,眉飛色舞,全神貫注,目瞪口呆 品質:赤膽忠心,不屈不撓,剛正不阿,深明大義 智慧型:
才高八斗,學富五車,足智多謀,才華橫溢 人多:人山人海,摩肩接踵,萬人空巷,揮汗成雨
七年級語文上,下冊中人物外貌,語言,動作,心理,神態的細節描寫的句子有哪些？
16樓：腿咚軟妹
姐姐一手拿著調色盤，一手執筆，認真地塗抹上色，一席白裙勾勒出姐姐纖細的身形，逆著光，聽見姐姐皺眉的低語：『』要是底色再亮點就更美了。『』
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接二連三 ji r li n s n 解釋 乙個接著乙個，接連不斷。出處 清 曹雪芹 紅樓夢 第一回 於是接二連三，牽五掛四，將一條街燒得如 火焰山 一般。結構 聯合式。用法 形容連續不斷。一般作定語 狀語。正音 接 不能讀作 ji 辨形 連 不能寫作 聯 近義詞 接踵而至 接連不斷 反義詞 後繼有...