1樓：篤行在路上
春夏秋冬
像是乙個乙個的朋友。
在我身邊離開時，
對我來說是一出無窮無盡的驚人的喜劇。
2樓：匿名使用者
春夏秋冬似風一樣一一在我身邊離開……
"春夏秋冬一一在我身邊，這對我是一出無窮無盡的驚人的喜劇"怎麼理解
3樓：去你的
我也要問，因為我不知道啊。
4樓：雪空寶寶要抱抱
人家問你什麼意思，你卻寫了一篇作文。。。
5樓：匿名使用者
今天，我們學習了一篇課文，這是一篇熱愛生命的文章《觸控春天》，這篇課文主要講的是，有一位盲人小女孩安靜，她是乙個十分熱愛生命的盲童。有一次，居然用靈性攏住了乙隻花蝴蝶。
我讀了這篇課文，知道了：無論是人、是動物，甚至是植物，他們對生命的慾望是極大的。
記得有一次，我和一位好朋友一起捉螞蟻玩，我們先找到乙個螞蟻洞，再把螞蟻引出來，然後我倆悄悄捉住它，螞蟻並沒有如我們想象中的一樣一動不動，而令我萬萬沒有想到的是我捉住螞蟻時，它在我手中亂動,居然想逃出來.我沒想到：乙隻小小的螞蟻也會與人類反抗！
我們把捉到的螞蟻放進乙個小盒子裡，我們拿蓋子堵注，當捉住了幾隻後，我們想看一看這些小螞蟻，當我們一開啟蓋子，螞蟻好像早就知道了一樣，正等在盒子口上,幸虧我們動作快,不然小螞蟻一定會爬出來,我們真沒想到乙隻小小的螞蟻竟然有那樣強烈的求生慾望。我們看了一會，就放了它們。
不管你是乙個完完整整的健全人，還是乙個殘疾人，你都要熱愛生命，而不能輕易放棄生命。
作文讀《觸控春天》有感
《觸控春天》這篇課文，寫的是乙個盲童用心靈創造奇蹟的事。文中那動人心弦的情景，讓我震撼，並總在提醒著我：熱愛生命。
盲童安靜，看不到世界的她，卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶。她臉上充滿了驚訝，她到了乙個沒有體驗過的地方。乙個盲童能夠抓住蝴蝶，而我們正常人卻往往做不到。
因為能看到光明的我們，往往做不到靜下心來用心靈去感悟生命、熱愛生命。而盲童卻知道：誰都有生活的權利，誰都可以創造乙個屬於自己的繽紛世界。
也正如老師說的：「老天爺給你關上了一扇門，但其它的門並沒有關上。」
感悟生命，熱愛生命，創造乙個屬於自己的世界，這是盲童所擁有的。我們更應該擁有這美好的精神品質，更應該用美好的心靈和無限的力量去實現它!
用心感受世界——《觸控春天》讀後感
生命是寶貴的，也是美好的！磚縫裡頑強成長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅強生長的梅花；花叢中用心感受春光的盲姑娘……這一幅幅感人的畫面都展示著它們對生命的熱愛！《觸控春天》這篇文章也是如此！
它總能使我回味無窮！
這篇文章講述的是：在乙個清香裊裊的早晨，小區的綠地上花繁葉茂，一位叫安靜的盲童在花叢中穿梭。奇怪的是，她走得格外流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。
她在一株月季花前停了下來，她似乎知道，花上正停著一枝花蝴蝶！安靜的手精確無比地伸向那株月季花。她的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，安靜的臉上充滿了驚訝！
當我靜靜地讀者這篇文章時，彷彿看見了安靜那多姿多彩的內心世界，在那一瞬間，我被深深地感動著！
安靜用她自己美好的心靈去感受幸福美滿、寧靜祥和的生活；去熱愛短暫的生命；去創造美好的未來！只有你靜靜地去觸控春天，觸控生活，才能創造奇蹟！
有時，我會猜想，此時此刻，安靜的心中，是否劃過一條五彩繽紛的弧線；那只花蝴蝶是否在她八歲的人生中劃過一道道及其優美的、絢麗多姿的曲線；是否向她訴說著飛翔的懸念！
《觸控春天》一文，還讓我想起了海倫凱勒寫的：春夏秋冬一一在我身邊，這對我是一出無窮無盡的驚人的戲劇！這戲的動作是在我的指頭上流過的！
我想：這些擁有無窮無盡的畫面應該也在安靜的手指頭上流過吧！
世上除了用眼睛看世界之外，還可以用美好的心靈去觸控世界！而且用心靈比用眼睛看世界看到的美好的事物要多得多！但是我覺得，只有用眼睛和心靈同時去感受世界，那這個人就是乙個最善良的人！
盲童只能用雙手觸控春天，用心靈感受生命的美好!如果她有一雙明亮的眼睛，那該多好啊！
《觸控春天》有感作文
《觸控春天》是我們語文書上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了乙隻睜著眼睛的蝴蝶，體驗到了春天，是一種她以前沒有感覺過的全新體驗。
我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是乙個盲女孩，但她用自己的心靈來感觸，觸控春天，感受世界，她是多麼熱愛生活，熱愛生命啊！從安靜的身上，我體會到：無論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個世界上的權利，都應該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶並沒有因此而關閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內心世界裡，同樣是明媚、動人。
生活中有許多人歷經磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強地生活著，創造出許多的奇蹟。在生活中，我們比他們幸運很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命！
覺得我是乙隻無窮無盡的經典喜劇前半句是什麼
6樓：匿名使用者
春夏秋冬好似一出令人感到無窮無盡的驚人喜劇,在我身邊上演。
比喻句中秋天的小河會提醒蟬和松毛蟲冬天要來了嗎？
7樓：
春夏秋冬好似一出令人感到無窮無盡的驚人喜劇，在我身邊上演。
出無窮無盡的驚人的戲劇是用了什麼修辭手法
8樓：匿名使用者
「一出無窮無盡的驚人的戲劇」是用了比喻的修辭手法。
幾個人圍在我身邊看著我發笑，好像在看乙個都人發笑的小丑是不是比喻句
9樓：匿名使用者
不是，此句中把人比作人，不是比喻。
10樓：匿名使用者
不是，人和人不是比喻
11樓：匿名使用者
是，把你比喻成了小丑
12樓：wt哈奇
不，人不能比**！！！！！！！！！！！！！！！！
13樓：匿名使用者
我覺得。。。。這是在罵你耶。。。
14樓：匿名使用者
支援2、3樓的意見！
我沒有釣住那條魚裡面的比喻句是那句
求《歌頌身邊的老師》先進事蹟材料，最好是文章。
15樓：匿名使用者
讚美老師
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀髮
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師 您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
教師頌別人從生活中撈取**
您只能獲取花香
您的**是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這裡了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧型的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好
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