1樓：匿名使用者
其實我做過這個測試，，但是這個測試可能已經過期了，，我沒找到屬於自己的人格型別和合適的工作型別。。你還是按照社會的實際還有自己的專業去找到屬於你的工作吧
人格-工作適應性理論對管理者有何啟示
2樓：匿名使用者
從管理的角度說,人格是個體所有的反應方式和與他人交往方式的總和。不同人格特質的員工在同一崗位上會呈現迥異的工作績
效。心理學家約翰·霍蘭德提出的「人格———工作適應性理論」指出,應該重視人格特點與工作要求之間的協調一致,員工對工作滿意度的傾向性,取決於個體的
人格特點與職業環境的匹配程度。
霍蘭德的人格職業匹配理論將人格劃分為幾種型別？
霍蘭德的職業有幾類分別代表什麼
3樓：bb我的寶
霍蘭德六種職業興趣型別的特點介紹
職業選擇理論的三大理論是什麼
4樓：秀我
是特質因素論、職業性向理論、職業發展階段理論。
職業生涯發展貫穿於人一生的過程,在整個職業生涯發展過程中,既可能出現進入職業時的職業選擇,在其它職業階段也隨時有可能發生職業轉換,於是就有職業再選擇行為的出現.所謂的職業選擇是依照職業期望和興趣；憑藉能力挑選職業,使能力與職業需求相匹配的過程.
1.特質因素論：帕森斯的特質因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，特質因素論是最早的職業輔導理論，2023年美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯（frankparsons）在其《選擇乙個職業》的著作中提出了人與職業相匹配是職業選擇的焦點的觀點，他認為，個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的職業型別。
2.職業性向理論：約翰·霍蘭德（johnholland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。
他於2023年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。認為人的人格型別、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。holland認為人格可分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種型別。
3.職業發展階段理論：為了綜合闡述生涯發展階段與角色彼此間的相互影響，舒伯創造性地描繪出乙個多重角色生涯發展的綜合圖形——「生涯彩虹圖」。
在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，是有一組職位和角色所組成。分成：子女、學生、休閒者、公民、工作者、持家者六個不同的角色，他們互動影響交織出個人獨特的生涯型別。
他認為在個人發展歷程中，隨年齡的增長而扮演不同的角色，圖的外圈為主要發展階段，內圈陰暗部分的範圍，長短不一，表示在該年齡階段各種角色的份量；在同一年齡階段可能同時扮演數種角色，因此彼此會有所重疊，但其所佔比例份量則有所不同。
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職業選擇是指個人對於自己就業的種類、方向的挑選和確定。它是人們真正進入社會生活領域的重要行為，是人生的關鍵環節 。
通過職業選擇，有利於人和勞動崗位的較好結合，使個人順利進入社會勞動崗位它有利於社會化的順利進行與實現。通過職業選擇，有利於取得經濟利益、社會效益等多方面共贏，促進人的全面發展。
職業選擇沒有高低貴賤之分，樹立正確的職業觀。
構成職業選擇的基本因素（或條件）有三個：
職業能力；職業意向；職業崗位。
5樓：何竹到
1.物質因素論：帕森斯的特質因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，特質因素論是最早的職業輔導理論，2023年美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯（frankparsons）在其《選擇乙個職業》的著作中提出了人與職業相匹配是職業選擇的焦點的觀點，他認為，個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的職業型別。
2.職業性向理論：約翰·霍蘭德（johnholland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。
他於2023年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。認為人的人格型別、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。holland認為人格可分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種型別。
3.職業發展階段理論：為了綜合闡述生涯發展階段與角色彼此間的相互影響，舒伯創造性地描繪出乙個多重角色生涯發展的綜合圖形——「生涯彩虹圖」。
在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，是有一組職位和角色所組成。分成：子女、學生、休閒者、公民、工作者、持家者六個不同的角色，他們互動影響交織出個人獨特的生涯型別。
他認為在個人發展歷程中，隨年齡的增長而扮演不同的角色，圖的外圈為主要發展階段，內圈陰暗部分的範圍，長短不一，表示在該年齡階段各種角色的份量；在同一年齡階段可能同時扮演數種角色，因此彼此會有所重疊，但其所佔比例份量則有所不同。
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職業選擇能力是一種綜合能力，包括平衡個人特質和社會因素的匹配能力，認識自我需求和人生願景的自省能力，設計初次擇業和職業發展的規劃能力，參與求職實踐和獲取心儀崗位的展示能力，融入職業生活和爭取職業公升遷的發展力等。科學的職業選擇是選擇者在對自身素質和工作要求清晰認識的基礎上，結合個人現實需求和長遠理想，運用科學的決策方法，施展多方面求職技能，最終獲得心儀職業崗位並維持和發展職業的過程。
首先，職業選擇必須匹配個體和環境因素。求職者的態度、能力、興趣等個人特徵與工作崗位的需求、機會等外在要素高度吻合時，求職容易取得成功，工作者個人的職業滿意程度、職業穩定性以及職業成就感才會得以正向強化，職業才可能延續。其次，職業選擇必須尊重個體需要。
每個人都偏向選擇以自我喜好的方式滿足需要和避免焦慮的職業，個體因早期成長經歷、個人需要滿足水平、個人社會化程度、智力水準、性別型別等不同，選擇職業時的動機會產生較大的差異。再次，職業選擇必須運用科學的方法。職業選擇是乙個繼續不斷的歷程，會歷經探索、具體化、選擇、澄清、評估和執行等過程，需要不斷地辨別自我、處理發展性任務和解決心理社會危機。
最後，職業選擇必須考慮未來發展。個體的職業生涯可分為數個階段，大學生進行職業選擇時，需要了解人生各個階段的社會角色和職業發展任務，提前設計職業發展過程中可能會遇到的問題並安排生涯發展預案。
6樓：匿名使用者
（一）帕森斯的特質因素論
這一理論最早由美國波士頓大學的帕森斯教授提出，這是用於職業選擇與職業指導的最經典的理論之一。
2023年，帕森斯在其所著的《職業選擇》一書中，明確提出了職業選擇的三大要素，即：
第一，自我了解：性向、成就、興趣、價值觀和人格特質等。
第二，獲得有關職業的知識：資訊的型別(職業的描述、工作條件、薪水等)、職業分類系統、職業所要求的特質和因素。
第三，整合有關自我與職業世界的知識。帕森斯的理論強調：在做出職業選擇之前首先是要評估個人的能力，因為個人選擇職業的關鍵就在於個人的特質與特定行業的要求是否相配；其次是要進行職業調查，即強調對工作進行分析，包括研究工作情形、參觀工作場所、與工作人員進行交談；最後要以人職匹配作為職業指導的最終目標。
帕森斯認為只有這樣，人才能適應工作，並且使個人和社會同時得益。
帕森斯認為職業與人的匹配，分為以下兩種型別：
第一，條件匹配：即所需專門技術和專業知識的職業與掌握該種特殊技能和專業知識的擇業者相匹配。
第二，特長匹配：即某些職業需要具有一定的特長，如具有敏感、易動感情、不守常規、有獨創性、個性強、理想主義等人格特性的人，宜於從事美的、自我情感表達的藝術創作型別的職業。
帕森斯的特質因素論，作為職業選擇的經典性理論，至今仍然有效，並對職業生涯規劃和職業心理學的發展具有重要的指導意義。
7樓：匿名使用者
職業選擇的三大要素，即：
第一，自我了解：性向、成就、興趣、價值觀和人格特質等。
第二，獲得有關職業的知識：資訊的型別(職業的描述、工作條件、薪水等)、職業分類系統、職業所要求的特質和因素。
第三，整合有關自我與職業世界的知識。帕森斯的理論強調：在做出職業選擇之前首先是要評估個人的能力，因為個人選擇職業的關鍵就在於個人的特質與特定行業的要求是否相配；其次是要進行職業調查，即強調對工作進行分析，包括研究工作情形、參觀工作場所、與工作人員進行交談；最後要以人職匹配作為職業指導的最終目標。
帕森斯認為只有這樣，人才能適應工作，並且使個人和社會同時得益。
8樓：逍遙法外
（一）帕森斯的特質因素論
（二）羅伊的人格發展理論
（三）霍蘭德的職業個性理論
霍蘭德提出的職業活動的人格分為哪些基本型別
9樓：匿名使用者
霍蘭德提出的6種基本職業型別為：實用型r、研究型i、藝術型a、社會型s、企業型e、常規型c。
1、企業家型：
（1）對周圍的環境頗有影響；
（2）最容易冒險；
（3）享受戲劇性，激情和快感；
（4）最有感知力和洞察力，善於捕捉微小的變化。
2、社會型：
（1）熱於助人，喜歡為他們服務；
（2）注重自我社會價值的實現；
（3）看重道德教育。
3、傳統型：
（1）做事有計畫；
（2）習慣接受他人的智慧型和領導，有點不求上進；
（3）安穩平靜；
（4）工作踏實、忠誠可靠，遵守紀律 。
4、現實型：
（1）願意使用工具從事操作性強的工作；
（2）動手能力強，做事手腳靈活，動作協調；
（3）語言方面略顯木訥；
（4）社交圈較小。
5、研究型：
（1）嚴密謹慎，勤學好問；
（2）善於觀察分析，邏輯推理；
（3）喜歡以理性思考的方式探索事物。
6、藝術型：
（1）敏感深刻；
（2）自由奔放，喜歡在寬鬆自由的環境中；
（3）借助於**、文字、形體、色彩等形式表達自己的感受，追求與眾不同；
（4）情感豐富，做事憑直覺，厭惡常規性的工作，喜歡有創造性的，能充分表達自己內心體驗的工作。
人格型別理論的霍蘭德劃分的六種人格性向和職業型別
大學生對學生工作的認識，以我對大學學生幹部的認識為題寫一篇不少於800字
學生會是在校學生的組織，是廣大同學實行自我管理 自我服務 自我教育 自我完善 自我發展的學生組織，代表和維護廣大同學的根本利益。學生會中的各部門 之間分工合作 協調發展。首先，學生會是學校學生的群眾組織，這就要求學生會是優良學風的代表 是先進校園文化的代表 是廣大同學利益的代表。學生會的成員要經過嚴...
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飛花似雪落 公務員方面好像給5分加分。我有一個朋友援藏教書，每月工資好幾千，工作滿八年回來後給十多萬的安家費。 天地惶惶 掛八科以上的也給學位證 大學生援藏有什麼條件限制？ 小辛是我 不是一般人想去就能去的啊 現在所指來的 援藏 源主要是對口援藏，援藏bai 也可以打 問問 010 58880367...
軍事技能訓練和軍事理論的學習對提高大學生素質有什麼意義。作為
莫非你也是吉林大學的？哈哈。我們剛交過一模一樣的 軍事技能訓練和軍事理論的學習對提高大學生素質有什麼意義？作為大學生，如何投身於國防建設事業？對於我們已踏入青年的行列有了獨特的思維完整的性格和較穩定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種 我以我血薦軒轅 的激情。我們是祖國國防建設的後備軍，國家興亡匹夫...