1樓：匿名使用者
農村教育是對馬克思理論的實踐與發展
求有關毛鄧三（重要思想概論）的**
為什麼學習馬克思主義哲學
2樓：lv明啟
馬克思主義哲學是關於自然、社會和思維發展一般規律的科學，是唯物論和辯證法的統一、唯物論自然觀和歷史觀的統一。它是乙個相對真理。它是在繼承和發展了德國的古典哲學、英國的古典政治經濟學、英國、法國的空想社會主義下形成的馬克思主義的三個組成部分之一。
它的主要理論**是辯證法和唯物論。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的兩大組成部分，實踐概念是它的基礎。
一方面 馬克思主義是當前哲學界的根基（不要以為這是中國共產黨的鼓吹或是以為主流思想仍是當年西方 的實用主義哲學）；無論在現代西方馬克思主義上，還是在後現代哲學研究上，馬克思主義哲學是在當前世界上仍有很大的影響力。值得注意的是，這一點與中國並無什麼關係。
另一方面，更主要的原因是，現在各個高校甚至是高中開設馬克思主義哲學是因為馬克思主義一直以來是中國共產黨的指導思想，可以說，咱們開設的馬克思主義哲學並不是真正意義上的馬克思主義哲學，二是馬克思主義哲學政治論。可以簡單理解成是政治教育而不是哲學。
其實馬克思主義哲學的18個基本原則一直到現在還有其深遠的影響力，現代哲學、後現代的哲學基本山是以馬克思主義為根基的；只是在我國，哲學方面教育並不出色，學習所謂的馬克思主義哲學還有毛鄧三，其實都是其革命本性
3樓：安惠苑
馬克思主義哲學是一門科學，它對研究中國社會發展，尋找發展的正確方法，方向都有很大益處，同時對人的世界觀形成也有很大影響。總之，凡是科學的理論都應學習，它對己對社會都有頗大益處。
4樓：
馬克思主義哲學是中國共產黨的統治哲學，是維護其思想統治的哲學工具，所以必須學習。
其次，馬克思主義哲學確實是哲學史上的集大成者，最為實用。確有內涵，所以從這個角度講也要學習。任何學習哲學的人都不可能不學習馬克思主義哲學
5樓：匿名使用者
你指的是中國化的馬克思？
如果只是原本的馬克思主義哲學原理，那麼很值得一學，它是現今哲學最完善的了，而且對世俗生活與科學研究有作用！
6樓：匿名使用者
因為它是中國的政治哲學,是中國的政治合法性的基礎和說明.
所以,你可以不信,但不能不學.
7樓：墮落武僧
中國共產黨的核心是馬克思主義
他們為了統治好中國當然要我們學這個，這和漢代漢武帝提倡「罷黜百家，獨尊儒術」一樣。
8樓：匿名使用者
因為中國是傳說中的社會主義
馬克思主義理論和學習專業知識，管理知識是什麼關係
9樓：
如果是上面寫的這些 不需要看全毛鄧三 該看馬克思主義基本原理，簡稱馬基，市場經濟和哲學的基本都包括了 科學發展觀，應該只是毛鄧三中一小部分，不過必須是最近幾年的才詳細 思想道德與法律基礎這本書後半部分是法律基礎知識 行政管理和公文寫作這個就要你自己找了，應該是公務員部分的吧。。
大學生馬克思主義哲學的意義是什麼?
10樓：lv明啟
馬克思主義哲學是關於自然、社會和思維發展一般規律的科學，是唯物論和辯證法的統
一、唯物論自然觀和歷史觀的統一。它是乙個相對真理。它是在繼承和發展了德國的古典哲學、英國的古典政治經濟學、英國、法國的空想社會主義下形成的馬克思主義的三個組成部分之一。
它的主要理論**是辯證法和唯物論。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的兩大組成部分，實踐概念是它的基礎。
一方面 馬克思主義是當前哲學界的根基（不要以為這是中國共產黨的鼓吹或是以為主流思想仍是當年西方 的實用主義哲學）；無論在現代西方馬克思主義上，還是在後現代哲學研究上，馬克思主義哲學是在當前世界上仍有很大的影響力。值得注意的是，這一點與中國並無什麼關係。
另一方面，更主要的原因是，現在各個高校甚至是高中開設馬克思主義哲學是因為馬克思主義一直以來是中國共產黨的指導思想，可以說，咱們開設的馬克思主義哲學並不是真正意義上的馬克思主義哲學，二是馬克思主義哲學政治論。可以簡單理解成是政治教育而不是哲學。
其實馬克思主義哲學的18個基本原則一直到現在還有其深遠的影響力，現代哲學、後現代的哲學基本山是以馬克思主義為根基的；只是在我國，哲學方面教育並不出色，學習所謂的馬克思主義哲學還有毛鄧三，其實都是其革命本性
11樓：匿名使用者
首先，馬克思主義是黨和國家的指導思想，學習馬克思主義哲學是為了使大學生思想與黨和國家保持一致。作為社會主義國家中國的大學生，共產主義事業的建設者和**人，應該具有馬克思主義世界觀和方**，學會運用馬克思主義哲學看待和分析事物，處理事情。
其次，馬克思主義哲學是科學的世界觀和方**。
再次，馬克思主義是無產階級的世界觀和方**。
為什麼要學毛鄧三？
馬克思主義中國化程序聯絡今天現實意義（重點是聯絡現實意義，500字，毛鄧三思想概論課）謝謝
12樓：太
中國社會的改造只有通
過「根本解決」的途徑才能實現，這是李大釗在形成馬克思主義信仰後對中國社會革命的基本看法。在那場著名的關於「問題與主義」的論爭中，馬克思主義與實驗主義發生了第一次衝突。從馬克思主義中國化的歷史程序來看，「問題與主義」之爭表達了中國早期馬克思主義者所持的科學態度，包含了馬克思主義中國化的最初意識，這主要表現為以下兩個方面。
第一，李大釗明確提出「主義」與「問題」有不能分離的關係，強調了「主義」所具有的「工具」性質，在思想方法上盡量避免教條主義與經驗主義。李大釗認為「主義」都有理想與實用兩個方面，「我們只要把這個那個的主義，拿來作工具，用以為實際的運動，他會因時、因所、因事的性質情形生一種適應環境的變化」。李大釗堅信，「主義」與實際的社會運動相結合，可以使理想成為現實。
在這樣的思想意識中，任何理論都具有「工具」性質，其目的在於造成社會的實際運動，實現社會的改造。因此，他認為：「我們惟有一面認定我們的主義，用他作材料、作工具，以為實際的運動；一面宣傳我們的主義，使社會上多數人都能用他作材料、作工具，以解決具體的社會問題」。
在這裡，李大釗所關注的重心在於實現社會的改造，因此，只有將「主義」引向實際的社會運動才能達到目的。李大釗這種務求實際的思想，在2023年他與鄧中夏等人向「少年中國學會」的乙個提案中，表現得更加明顯和突出。他表示：
「為革命的民主主義，我們全體動員了。我們不要躲在戰線後，空談高深的主義與真理，我們要加入前線，與軍閥及軍閥所代表的黑暗勢力搏戰」。李大釗一生思想的發展和變化，都是和中國社會改造和革命的實際程序相關聯的。
這樣的思想意識使他對馬克思主義理論採取了科學的理性態度，即不把它當作教條，而是當作行動的指南，這就為馬克思主義中國化的歷史程序奠定了思想基礎。
第二，李大釗初步揭示了馬克思主義必須同中國實際相結合的思想。他指出，社會主義者「必須要研究怎麼可以把他的理想盡量應用於環繞著他的實境」，尋找到把「精神變作實際的形式使合於現在需要的企圖」。當他還是乙個民主主義者的時候，就提出了認識中國國情的重要性，中國的國情要靠中國人來研究、中國的問題要靠中國解決的思想。
他認為，考慮中國的問題是不能「置吾國情於不顧」的。這裡的「國情」既包括「近今之國情」，也包括「往昔之國情」，而且「近今之國情，較往昔之國情為尤要」。在他成為馬克思主義者之後，重視馬克思主義在中國具體條件下的實際運用。
他指出，馬克思主義「是乙個時代的產物」，我們接受某一學者的學說時，「不要忘了他的時代環境和我們的時代環境」。作為乙個馬克思主義者，應當研究馬克思主義理論「怎樣應用於中國今日的政治經濟情形」。李大釗認為，馬克思主義在中國這樣落後的國家，有著與西方先進國家根本不同的歷史任務。
他指出：「在別的資本主義盛行的國家，他們可以用社會主義作工具去打倒資本階級。在我們這不事生產的官僚強盜橫行的國家，我們也可以用他作工具，去驅除這一班不勞而生的官僚強盜」。
2023年10月，李大釗對日本記者談道：「由於**與中國的國情完全不同，不管外國怎樣宣傳，我國的改造惟有靠我們自己的力量來完成」。
從中國的國情出發來運用馬克思主義，走中國自己的解放之路，雖然這只是對中國革命特殊性的初步認識，但對實現馬克思主義中國化具有奠基的意義：
首先，李大釗思想中的靈活性原則，其核心是堅持理論與實踐的統
一、認識與實踐相結合的辯證法，沒有這一原則，也就不會形成馬克思主義中國化的任何理論成果與實踐成就。在李大釗的「根本解決」思想之中，他特別強調了「階級鬥爭」的地位和作用，他把馬克思主義的「階級競爭」理論視為達到「根本解決」目標的重要手段或「工具」。實際上他是把階級之間的對立與共存視為達到社會進步和改造的重要政治手段。
在一定意義上說，他對「階級競爭」的理解更具有哲學意味和客觀性，這樣的認識使他在革命與改良之間保持了必要的張力。如前所述，在李大釗接受馬克思主義之時，已經與他自身的政治改良主義立場相脫離，但他在選擇「階級競爭」為「根本解決」的政治手段時，又對社會上諸種政治改良思潮表達了一定程度的理解，改良只是達到推翻舊制度這個大目標的某種方法，並非目標本身，最終目標是實現社會主義。這也是李大釗與胡適在「問題與主義」論爭中的深刻分歧所在。
李大釗認為：「我們應該承認：遇著時機，因著情形，或須取乙個根本解決的方法，而在根本解決以前，還須有相當的準備活動才是。
」李大釗的「根本解決」思想是馬克思主義的，也是充滿了五四時代智慧型的。他以社會革命論容納了社會進化說的不少合理的地方，他並不認為「根本解決」之前，就不需要以新的理想尺度研究具體的社會問題，就可以隨意嘲笑真誠的「教育救國」、「科學救國」、「實業救國」的人們的徒勞無功；他的「互動為用，並行不悖」的說法，以其豐富而深刻的內涵，表述了他對馬克思主義如何在中國特殊國情條件下運用的理解。正是在這一點上，先後轉變為馬克思主義者的李大釗比陳獨秀在理論上更加深刻和成熟。
其次，李大釗保持了理論上的主動性與創造性，即用自己對中國國情的深刻認識去理解馬克思主義，並盡量在馬克思主義指導下吸收其他理論的合理成份，不固守成見，保持了理論思維的開放性。李大釗的「根本解決」這一思想包含了這樣幾個成分：有對馬克思主義唯物史觀和階級鬥爭的把握，有對「互助論」主張的吸收，有對人道主義的認同及倡導人類的「物心兩面改造」。
在中國進行社會革命必須以階級鬥爭為政治手段，這一點在李大釗那裡是十分明確的，但他又不把階級鬥爭視為目的。在這裡，他對「互助論」的理解具有重要的啟發性。我們應該看到，在對「階級競爭」的理解上，他與馬克思主義並無衝突，但在人類生存的未來和本質上，他強調「互助」的意義，使他把手段與目的嚴格區分開來。
他認為「人類應該相愛互助，可能依互助而生存，而進化；不可依戰爭而生存，不能依戰爭而進化。這是我們確信不移的道理。依人類最高的努力，從物心兩方面改造世界、改造人類，必能創造出來乙個互助生存的世界」。
他的結論是：以階級競爭為手段改造社會組織，以互助原理為信條改造人類精神，實行「物心兩面的改造，靈肉一致的改造」。李大釗的這一主張具有雙重含義：
它與中國傳統的道德主義思想相區別，強調對社會組織進行改造的重要意義；它包含有對偏重物質進步而忽視人類倫理進步意義思想的批判和匡正。這是乙個唯物史觀的命題，並非是一種二元論的主張，而且從現實性來看，它依然有著強大的生命力和指導意義。
我們看到，在李大釗的整個理論構架中，既規定了中國社會改造的最終目標，即實現「經濟問題的解決」，同時也看到了達到這一目標的長期性與艱巨性。他不僅寄希望於通過「階級競爭」來實現社會組織的改造，而且也肯定了人類精神進步的巨大作用。中國社會改造任務呈現出層次性和階段性，這樣的認識使他保持了策略上的靈活性、理論上的開放性，也使他對知識分子在社會改造中所擔負的角色給予了充分的重視和肯定，他強調指出：
「知識階級的意義，就是一部分忠於民眾作民眾運動的先驅者」。正如馬克思所言：社會進步這個概念決不能在通常的抽象意義上去理解，而李大釗恰恰是根據中國的特殊環境賦予了它豐富的內涵。
他並沒有恩格斯晚年所批評的把經濟因素當做歷史程序中唯一決定性因素的機械論的傾向，雖然在理論上，李大釗並沒有達到恩格斯提出的歷史發展「合力論」思想的高度去認識問題，但在實踐中、在心態上，李大釗卻與歷史發展的「合力論」思想產生了一定的共鳴。
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