1樓：失而復得的嚮往
你好！文章要寫老師與竹節人這一部分，目的在於，讓我們感受到師生志趣的相近，心靈的契合，距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了。文中描寫只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。
雙手在抽屜裡扯著線，嘴裡念念有詞，全神貫注，忘乎所以……。
祝你生活愉快！
文章竹節人中心思想
2樓：e拍
《竹節人》是六年級的一篇課文，課文主要講述的是「我」小時候用毛筆杆製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。
全文可分為三個部分：
第一部分（1-2段），概述「我們」當時迷上了竹節人。
第二部分（3-19段），主要描述制竹節人、鬥竹節人的過程與樂趣，體現「我們」對此的深深著迷，表現了孩子們對竹節人遊戲的喜愛與熱情。
第三部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節人，卻也偷偷在玩竹節人的趣事。
擴充套件資料
文章中作者之所以要寫製作竹節人的過程，是因為玩具的稀缺，更因為「新鮮的玩意兒」能夠帶給我們很多的快樂，而竹節人是「我」印象最深的玩具，在無處可買的現實下就自己動手製作，從而表現出竹節人在作者童年生活中所佔的比重很大。
課文是寫竹節人的，還寫了圍觀的小夥伴們，這樣寫是因為從圍觀的小夥伴們的動作「攢著」「跺腳拍手」「一哄作鳥獸散」等可以看出每乙個孩子都非常喜愛竹節人，每一次的「搏鬥」都不放過。
第三部分寫了老師與竹節人這一部分，它和主題是有關係的。老師沒收竹節人，表現出老師不苟言笑、威嚴無比的形象。與後文老師玩竹節人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。
竹節人受到老師的青睞側面烘托出這個遊戲的有趣，表達了「我們」內心的喜悅、滿足與自豪，竹節人和老師共同構成了「我」對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。
3樓：匿名使用者
《竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念
文章結尾老師也在玩竹節人，有損老師形象嗎?為什麼
4樓：匿名使用者
不損，因為老帥童心還沒有被消亡，乙個人沒童心，就像人生缺了一大塊
5樓：匿名使用者
文章結尾寫到老師
在玩竹節人，我認為不損老師形象，首先老師也是在課餘休息時間進行玩的，其二，文章有交待老師通常會把沒用的東西隨手扔出窗外，但竹節人沒有。說明老師也把竹節人當作學生的作品保留著。表現老師內心覺得我們做出來的東西是有價值的。
課餘休息老師也在看學生是如何玩的。便於老師更了解自己的學生。文章雖無交待老師最終將竹節人如何處置。
但有可能是歸還的，只是告誡學生不可以上課玩。
6樓：最愛聽風
體積小，方便攜帶。型號規格： cqhl-2.
6+2.6m 收合0.74公尺，人字梯高度2.
6公尺，重量12.2kg，承重150kg以上 cqhl-3.2+3.
2m 收合0.80公尺，人字梯高度3.2公尺，重量21.
2kg，承重150kg以上 cqhl-3.8+3.8m 收合0.
86公尺，人字梯高度3.8公尺，重量26kg，承重150kg以上
課文《竹節人》如何用自己的話說一說我們怎麼做竹節人、玩竹節人、老師玩竹節人的？
7樓：我是的話呃呃黃
朱妍妍是兒童遊戲的一種，用竹子做的玩具人。《竹節人》是六年級的一篇課文。文章圍繞主角顏通過寫製作竹節人，鬥竹節人的情景，表現了竹節人這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
竹節人這篇文章講了什麼內容
8樓：課文你來說
《竹節人》是一篇散文，共29個自然段，以回憶性的文筆通過對「做竹節人，鬥竹節人」的過程與感受描寫，表達了對童年生活的回憶與眷戀。
9樓：匿名使用者
主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切回憶。
(請採納，謝謝！)>_<
《竹節人》這篇文章是按照什麼來構思布局的
10樓：課文你來說
課文的結構布局：製作竹節人——鬥竹節人——老師沒收竹節人——老師也迷上竹節人
本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因為「我」和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和「我們」一樣喜愛竹節人的故事。這是一篇回憶類文章，語言生動又富有童趣，表現了童年遊戲的樂趣，表達了童真、童趣的可貴。
11樓：匿名使用者
製作-鬥-沒收-老師迷上了
竹節人的主要內容是什麼？急需。
12樓：課文你來說
本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因為「我」和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和「我們」一樣喜愛竹節人的故事。
13樓：蕪芁
「我」和同伴用毛筆杆製成竹節人，在上課玩兒的時候被老師發現並沒收了。下課後，「我」希望找回竹節人，可卻發現「我」的竹節人幫老師找回了童心。
14樓：匿名使用者
《竹節人》主要內容文章圍繞竹節人通過寫製作竹節人這一童年遊戲的樂趣表達了作者對美好童年的深切留念。
15樓：匿名使用者
了解製作竹節人的工序，體會鬥竹節人的樂趣
16樓：闊哥的寶貝
我沒辦法明確回答您的這個問題，因為您的問題闡述的不太清楚
竹節人這篇文章中對老師產生了怎樣的思想感情
17樓：課文你來說
思想感情：表現了童年遊戲的樂趣，表達了童真、童趣的可貴以及作者對童年的深切懷念。
本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因為「我」和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和「我們」一樣喜愛竹節人的故事。
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