1樓：ぃ妮§緣
送別 青山橫北郭，白水繞東
城。此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
其他詩人的：
挑別董大二首（其一）
千里黃雲白日曛，
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君？
送沈子福之江東
王維 楊柳渡頭行客稀，
罟師蕩漿向臨圻。
惟有相思似春色，
江南江北送君歸。
送孟浩然之廣陵
李白 故人西辭黃鶴樓，
烟花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
芙蓉樓送辛漸
王昌齡寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
送李少府貶峽中王少府貶長沙
高適 嗟君此別意如何，
駐馬銜杯問謫居。
巫峽啼猿數行淚，
衡陽歸雁幾封書。
青楓江上秋帆遠，
白帝城邊古木疏。
聖代即今多雨露，
暫時分手莫躊躇。
送人東遊
溫庭筠荒戍落黃葉，
浩然離故關。
高風漢陽渡，
初日郢門山。
江上幾人在，
天涯孤棹還。
何當重相見，
樽酒慰離顏。
楊萬里:暮熱遊荷池上〔選一首〕
細草搖關忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
花潭水深千尺，不及汪倫送我情
2樓：匿名使用者
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
5讀者課文中描寫送別感人場面的文字,你會聯想哪些古詩名句
3樓：匿名使用者
1．與君離別意，
同是宦遊人。
海記憶體知己，
天涯若比鄰。
(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去，
萋萋滿別情。
(李白：《送友人》
3．春草明年綠，
王孫歸不歸?
(白居易：《賦得古原草送別》)
4.渭城朝雨悒輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
(王維：《送元二使安西》)
5.寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
6.莫愁前路無知己，
天下誰人不識君。
(高適：《別董大》)
7.桃花潭水三千尺，
不及汪倫送我情。
(李白：《贈汪倫》)
8.孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
(李白：《送孟浩然之廣陵》)
9.輪台東門送君去，
雪上空留馬行處。
(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
10．長亭外，
古道邊，
芳草碧連天。
晚風拂柳笛聲殘，
夕陽山外山。
天之涯，
海之角，
知交半零落。
一瓢濁酒盡餘歡，
今宵別夢寒。
(李叔同：《送別》)
4樓：匿名使用者
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
5樓：匿名使用者
桃花流水深千尺，不及汪倫送我情
勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催
6樓：匿名使用者
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ——（唐）李白《贈汪倫》 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（唐）王維《送元二使安西》
7樓：匿名使用者
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
由送別的感人場面,你會聯想起古詩送別名句
8樓：匿名使用者
1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白故人西辭黃鶴樓，烟花三月下揚州。孤帆遠影碧空，唯見長江天際流。
2、贈汪倫
李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。
3、送友人
李白青山橫北郭，白水繞東城。此地為一別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
4、渡荊門送別
李白渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
5、金陵酒肆留別
李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嚐。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長？
6、別董大
高適千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
7、送杜少府之任蜀州
王勃城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海記憶體知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
8、送元二使安溪
王維渭城朝雨滬輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
用「彌」字組成恰當的詞語，填在句中的括號裡，使句子通順
9樓：匿名使用者
、 寫出下列詞中加點字的意思。
瀰漫（水滿的樣子）
詠唱（唱，聲調有抑揚地念）
溢滿（充滿而流出來）
疾馳（快，迅速）
2、 這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間 、地點 、
人物 以及所寫的事情 。這件事中又寫了 、 、 等三個送別場景。
老師「贈土」的目的是 。
答：這件事中又寫了蕭邦跟親人、蕭邦跟埃斯內爾老師、蕭邦和同學們等三個送別場景。老師「贈土」的目的是：
1、鼓勵蕭邦要堅強。2、無論環境如何艱難，也要努力生活下去，並且永遠愛國。
3、 「維斯瓦河上瀰漫著薄薄的霧靄。」作者在文中借景抒發了蕭邦 的心情。
答:抒發了蕭邦依依不捨，和跟親人、朋友、老師、國家等痛苦別離的心情。
4、 根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前後兩句話之間的關係，填充句子。
因為我們希望你無論走到**，都不要忘記自己的祖國，所以祖國需要你，你是祖國的希望。
我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為這些泥土曾經滋潤著你的成長，不要忘記自己的根在波蘭。
5、 課文寫出了埃斯內爾說話時的動作「 」和神態「 」，這一細節描寫的作用在於 。
答：說話時的動作「緊緊地握住蕭邦的手」和神態「深情地」，這一細節描寫的作用在於老師把希望寄託在蕭邦身上，他對蕭邦有著非常喜愛的感情。希望他可以得到幸福，同時非常不捨得他的離開。
6、 想一想，回答問題：
⑴、根據這段文字寫的送別內容，你認為埃斯內爾為蕭邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會「 」的詞句。
答：認為埃斯內爾為蕭邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會「表達出他對蕭邦的愛和希望」的詞句。
⑵、讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句：
答、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。/與君離別意，同是宦遊人。海記憶體知己，天涯若比鄰。
10樓：匿名使用者
因為生病,張明沒有學好數學第二章的內容,他趕緊利用假期加以（彌補 ）早晨，山村裡霧氣（瀰漫 ），十幾步以外便看不見人。
一陣雷鳴電閃過後，山體在（瀰漫 ）的雨霧中靜默著，靜默著。
他對朋友撒下（彌天大謊 ），有生以來這還是第一次。
11樓：匿名使用者
1，彌補
2，彌蒙
3，瀰漫
5，彌天大謊
12樓：匿名使用者
彌補，瀰漫，瀰漫，彌天大謊
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