1樓：冷清了的愛念
作文大目標的逐年級
分解:一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
小學作文寫作技巧和步驟
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。
反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構;五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調遣語言。 學會五種立意法:以事讚人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解:一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練: (一)、字詞訓練。學習掌握大量字詞。
掌握運用字詞的密鑰匙:聯絡自己熟悉的事物; 聯絡自己生活實際;聯絡自己學會的語言及字詞知識。運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。
十引說是:
1、分析字形; 2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序; 8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
(二)、句子訓練。只要是乙個句子，都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單
一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
(三)、段的訓練。結合八種段式:以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。
以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達乙個意思。
只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
(五)、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。 通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
2樓：糖葫蘆烈炎
展開想象，聯絡生活和課文，多看書，運用優美詞語句子複述故事寫作文
多看故事書把故事書裡的故事用自己的語言文字複述下來，就成了一篇優美的作文
創設情景寫作文
在看到**的時候要多動腦，想想能不能用文本來闡述這個畫面讀寫結合，從課文中學作文
多讀課文，在課文中尋找寫作技巧，每篇文章每個句子每個字究竟怎麼用，要掌握好
滴水成河，重視知識積累
這裡說的知識積累除了平時看書之外，還要多觀察身邊的人和事，比如觀察乙個人然後就會想辦法運用外貌描寫啊或者說語言動作描寫來把這個人展示出來。
3樓：旅途來了句哦
問老師比較好，老師會根據你的情況教你的
小學六年級語文作文寫作方法
4樓：文學百科解疑得
沒有什麼技巧，認真寫就可以了！加油！
小學六年級語文作文寫作方法是什麼？
5樓：糖葫蘆烈炎
想象，聯絡生bai活和課文，du多看書，運用優美詞語zhi句子
複述故事
dao寫回作文
多看故事書把故事書裡的故事用自己的答語言文字複述下來，就成了一篇優美的作文
創設情景寫作文
在看到**的時候要多動腦，想想能不能用文本來闡述這個畫面讀寫結合，從課文中學作文
多讀課文，在課文中尋找寫作技巧，每篇文章每個句子每個字究竟怎麼用，要掌握好
滴水成河，重視知識積累
這裡說的知識積累除了平時看書之外，還要多觀察身邊的人和事，比如觀察乙個人然後就會想辦法運用外貌描寫啊或者說語言動作描寫來把這個人展示出來。
小學六年級下冊語文第一單元作文小學六年級下冊語文第一單元作文第2篇
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小學六年級語文 按要求寫句子，小學六年級語文，按要求改寫句子
內容來自使用者 搜所不到 六年級上冊按要求寫句子期末複習 一 1 索溪像乙個從深山蹦跳而出的野孩子。仿寫句子 2 炎熱的夏日裡，小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。縮句 3 誰能說這不是天地給我的恩澤？改為陳述句 4 閱讀能增長知識，陶冶情操。閱讀能提高寫作能力。用關聯詞合成一句話 5 請...
小學六年級語文題（1），小學六年級語文畢業模擬試題答案
1 用三個不同關係的關聯詞連線下列兩個句子。我們下一番苦功。我們能學好語文。1.如果 我們下一番苦功，就 能學好語文。2.只要 我們下一番苦功，就 能學好語文。3.只有 我們下一番苦功，才 能學好語文。2 連線 a于謙 c 墨梅 c 表現了詩人不與世俗同流合汙的品格 b孟郊 d 泊船瓜洲 b 表達了...