1樓：付林玲
（1）b
（2）②帶有芽眼的馬
鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊） 不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）
③排除因大小不等造成的對實驗結果的干擾
④甲（或乙） 形成對照
⑤馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼 注意：②④處答案要一致
2樓：匿名使用者
(1) b (2)將帶有芽眼的 沒帶芽眼的 (3)控制單一變數 (4) 甲 形成對照 (5) 帶芽眼的能發芽
【生物】實驗**。，求答案。
小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課餘時間喜歡做一些小實驗。在他學習完「生物的無性生殖」以後，便把兩
3樓：似曾相識
(1)b ；
(2)②．帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）；不帶芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）；
③．排除因大小不等造成的對實驗結果的干擾 ；
④．甲（或乙）；形成對照 ；
⑤．馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼（注意：②④處答案要一致）
小紅是個愛動腦筋、愛思考的學生，課餘時間喜歡做一些小實驗．在學習完「生物的無性生殖」以後，便把兩個
4樓：實驗而已
（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．
芽眼一般作螺旋狀排列版．每個芽眼內一般具2～3個腋芽權，其中僅1個腋芽能發育，其餘的處於休眠狀態．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖．
（4）本實驗的**的問題是馬鈴薯沒有發芽的原因是什麼，要證明這個問題必須設定對照實驗，變數是芽眼．分成兩個小組，一組是帶有芽眼的馬鈴薯小塊，一組是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊，然後放在相同的條件下培養，根據實驗結果得出結論．如果是帶有芽眼的馬鈴薯小塊發芽，不帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發芽，證明馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼；如果是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊發芽，帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發芽，證明馬鈴薯塊沒有發芽的原因是帶芽眼．
（5）他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是排出因大小不等造成的對實驗結果的干擾；
（6）預計甲花盆的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗，這樣設定的目的是形成對照；
（6）實驗結論是：馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼．故答案為：（1）b
（4）②帶有芽眼的馬鈴薯小塊； 不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（5）③排除因大小不等造成的對實驗結果的干擾（6）④甲； 形成對照；
（7）馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼
小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課餘時間喜歡做一些小實驗小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課餘時間喜
5樓：匿名使用者
（1）假設是對問題肯定火否定的回答，根據馬問題「鈴薯沒有發芽是因為沒有芽回眼嗎？」，可以假設：馬答鈴薯塊發芽的原因是受芽眼的影響．
（2）用塊莖繁殖馬鈴薯，屬於用莖進行的扦插，沒有經過兩性生殖細胞的結合．因此小剛用塊莖繁殖馬鈴薯，這屬於無性生殖，故選c．
（3）生物**實驗一般都是對照實驗，小剛設定甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗；甲乙唯一不同是變數是馬鈴薯塊莖是否有芽眼，因此實驗變數是馬鈴薯塊的芽眼．
（4）對照實驗是唯一變數實驗，因此小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變數（除變數外，其它條件都相同；單一變數等）．
（5）如果小剛重新實驗的結果與第一次實驗相同，則可以得出的結論是：馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼 （馬鈴薯塊發芽的原因是帶有芽眼）．．
故答案為：
（1）馬鈴薯塊發芽的原因是受芽眼的影響
（2）c
（3）形成對照實驗；鈴薯塊的芽眼
（4）控制變數（或除變數外，其它條件都相同、或單一變數等）
（5）馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼 （或馬鈴薯塊發芽的原因是帶有芽眼）．
小剛學完「生物的無性生殖」以後，把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了
6樓：吳文昊僶
（4）將挑選好的馬
鈴薯抄塊莖切成大小bai相等的小塊若干，分成兩組du，將帶有芽眼的小塊馬zhi鈴薯種在甲花盆內，將dao不帶有芽眼的小塊馬鈴薯種在乙花盆內．預計甲花盆的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗，這樣設定的目的是形成對照；
（5）實驗結論是：馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼．故答案為：（4）甲；
（5）沒有帶芽眼
王蒙學習了「植物的無性生殖」後，回家便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發現種植的馬鈴薯塊有
7樓：匿名使用者
（copy1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列．每個芽眼內一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發育，其餘的處於休眠狀態．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖．
（2）②本實驗的**的問題是馬鈴薯沒有發芽的原因是什麼，要證明這個問題必須設定對照實驗，變數是芽眼．分成兩個小組，一組是帶有芽眼的馬鈴薯小塊，一組是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊，然後放在相同的條件下培養，根據實驗結果得出結論．如果是帶有芽眼的馬鈴薯小塊發芽，不帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發芽，證明馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼；如果是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊發芽，帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發芽，證明馬鈴薯塊沒有發芽的原因是帶芽眼．
③他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是排出因大小不等造成的對實驗結果的干擾；
④預計甲花盆的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗，這樣設定的目的是形成對照；
⑤實驗結論是：沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發芽．故答案為：（1）b
（2）②帶芽眼 不帶芽眼③排除因大小不等造成的對實驗結果的干擾
④形成對照 芽眼
⑤沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發芽
將馬鈴薯塊莖切成大小相同的若干塊，每塊均帶有芽眼．取4個同樣大小、質地相同的花盆，分別裝滿等量的同
8樓：手機使用者
a、②號花盆中
的馬鈴薯需要的光、溫度、水分充分，因此生長狀況最佳．a正確．b、④版號花盆中的馬鈴薯權最終死亡，原因是由於持續過量澆水，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用．b正確．
c、①號和③號花盆進行對照實驗，其變數有水、光照．c錯誤．d、無性生殖是指不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式．其優點是保持母體的優良特性，繁殖速度快．d正確．
故選：c
將乙個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大相同的4塊，每塊均帶有芽眼．取4個同樣大小、質地相同的花盆，分別裝
9樓：腐姐控攪基
（1）影響生物的bai生活的非生物因du素zhi有光、溫度、水dao分等等．由
表中內的資訊可知，生長狀況最容佳的是 2號花盆中的馬鈴薯．1號花盆與2號花盆對照，實驗變數是光，1號花盆中的馬鈴薯因缺少光照影響生長．2號花盆與3號花盆對照，實驗變數是水分，3號花盆中的馬鈴薯因缺少水分影響生長．
（2）4號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是由於持續過量澆水，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用．
（3）無性生殖是指不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式．其優點是保持母體的優良特性，繁殖速度快．
故答案為：（1）2；水分；（2）由於水分過多，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用；（3）無性繁殖；繁殖速度快，能夠保持親本的優良性狀．
八下生物總結謝，八下生物總結！！！謝！
第一章 生物的遺傳和變異 六 生物的遺傳現象 生物的性狀傳給後代的現象，叫遺傳。動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給後代的。七 染色體和基因 細胞核內存在的一些容易被鹼性染料染成深色的物質，叫染色體。染色體在體細胞中染色體成對 父方和母方 存在，生殖細胞中成單存在 人體細胞23對，人的生殖細胞23...
八下蘇教版生物複習提綱，求蘇教版生物八下複習提綱（整本書，要詳細！）高分！！
生物多樣性還要記 1.生態系統的多樣性 2.基因的多樣性 3.生物種類的多樣性 求蘇教版生物八下複習提綱 整本書，要詳細！高分！八年級下冊生物複習資料及答案 蘇教版 八年級下冊生物複習提綱蘇教版 第七單元 第一章 生物的生殖和發育 一 植物的生殖 1 有性生殖 由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如 ...
八下生物地理結業考試複習提綱注意是結業考試最好七
1 下列有關細胞的敘述中正確的是 八年級 下 生物複習資料 一 植物的生殖 有性生殖 由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如 種子繁殖 通過開花 傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵 胚 種子 無性生殖 不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例 扦...