1樓：匿名使用者
是王林儉的字（我百度了一下他岳父王一新是「鄭板橋」書法的大家），他的字幅每平公尺大約在元左右。
從這幅字來開，還可以。應該值個800-1000元吧。
字雖然給撕破了，當地找個裝裱的，修補一下沒問題。簡單的裝裱費應該在300元左右
朋友送了一幅字，落款是王棟，有誰知道王棟是書法家呢麼。他的字值錢麼？
2樓：陳小懿的往事
有一定的收藏價值。現在不值錢.這副隸書很有功底
誰有描寫人物細節的作文，600字左右，生活一點，別要網上覆制加貼上啊，大概55滿分只要46左右的水平 15
3樓：◇﹏街頭↗愛
還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：「人生不是一支短短的蠟燭，而是
4樓：匿名使用者
幸福是什麼？如果用顏色來形容，幸福應該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調；如果用味道來打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠赴外地的遊子吃到的母親親手烹調的家鄉菜。幸福是無處不在的，她密密麻麻的充斥於空氣中。
我第一次真正體驗到幸福的感覺，是我14歲那一年。
那一年，我上初二，頭髮剪得極短，像個男孩子，性格也是風風火火，天不怕地不怕，沒少讓家裡人操心。
在一次體育課上，我正和一幫子同學玩沙包，眼看著沙包就要砸在我的身上，我急忙往旁邊一閃，沒想到剛好身邊的同學也往我這個方向躲避，兩個人在空中來了個「親密接觸」，我們倆一起跌坐於地上。她比我強，因為她摔倒後馬上就站了起來，我卻坐在那裡呲牙咧嘴，因為我的左腿剛臨時給她充當了一回板凳，她正坐在我的左腳腕處，現在這個地方疼得我站不起來。體育老師見狀急忙攙著一拐一瘸的我去水龍頭拿涼水冷敷，可惜收效不大，我疼得直冒冷汗。
老師打**通知我的家人，媽媽聞訊後立即趕來送我去就近醫院。
**拍出來後，醫生嚴肅地指著我左腳的關節說：「骨折，馬上住院。」我一聽到要在床上躺近三個月的時間，叫苦連連。
因為醫院離家裡遠，家人為了更好的照顧我，將我轉院至家門口附近的三陸醫院。這個醫院的骨科病房在四樓，而且沒有電梯，住院那天，父親將我背在他的肩頭，一步一步的慢慢往樓上爬，
在我的印象中，長期在辦公室工作的父親一直是個手無縛雞之力的文弱書生，他在家中一向是連買麵、換煤氣罐這樣的「重活」都是要母親來幹的，我的分量足有兩袋面那麼沉，他怎麼支援的住？
父親走得很慢，幾乎可以說是「挪」步子，一步挨著一步，乙個台階接著乙個台階，走得很慢。我趴在他的背上，與心不忍，掙扎著想下來自己走，父親卻轉過頭，用嚴厲的餘光瞪著我：「還不老實？
」我說：「爸，你讓我下來吧，我想自己走。」父親搖搖頭：
「沒事，我能成。」
我閉上嘴，心裡默默地數著：「二十
一、二十
二、」父親的呼吸聲越發沉重，大口大口的喘著粗氣，我的眼淚一點一滴的落下來，打濕父親的脊背。這一團一團的濕痕，在父親的衣服上聚成乙個個小水潭。我把臉深深地貼在父親的背上，父親的背並不寬，但是很溫暖，熱乎乎的感覺一下子抓住我的心。
我原本焦躁的心情突然突然就變得平息安寧。
在我數到「九十六」時，父親的腳步終於停住，只聽見長長出了口粗氣，說：「到了。」緊隨在我們身旁的母親立即上前扶住父親，用袖子心疼地擦去父親臉上的汗水：
「他爸，你辛苦了。」父親卻搖搖頭，笑道：「沒事，只要娃好就行。
」就這樣，我在世界上最溫暖的兩雙手的協助下，慢慢挪進了病房，看著父母親樓上樓下跑來跑去為我辦手續，為我換藥，照顧我的飲食起居。
從那天開始，我就突然領略到幸福的感覺與滋味，看到了幸福的顏色，聽到了幸福的聲音。也可以說，從那一天起，我突然長大了，變得寬容敦厚，學會與人為善。
可能因為年輕的緣故吧，我在這家醫院只住了短短半個月就出院回家。媽媽每天在家裡變著法子為我熬骨頭湯，張羅各種好吃的，放以前，我肯定又要挑肥揀瘦，現在可不一樣了，只要是父母親做的，就是天下最好的美味。
等我又一次踏進校門時，已經是兩個月以後的事情了，路邊的梧桐樹葉子長大了好多，我也長大了好多呢。
有父母在身邊的日子，就是幸福！
剛匆匆趕完文章，突然聽聞文友李曉春老師的母親今天過壽，就在此真誠祝福曉春老師的母親：身體健康、長命百歲！
我想，有父母的人，都很幸福。
5樓：百度使用者
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每乙個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了乙個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是乙個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影從這學期開始，我漸漸地發覺，原來我們並不能少了那麼幾個「壞」男生，因為少了他們，班裡就少了一些歡聲笑語。
他們有的是運動健將，有的是整人專家，有的是故事大王，有的是學習強將。他們永遠是千姿百態的，深不可測的，並且是非常可愛的！最重要的是，他們是我們心中的「好人」，這個好人指什麼呢，你們想想看呢？
你看說著就來了！那個個子高高的，頭髮前面向右偏的男生，他就是盧泛舟，（盧泛舟幾乎是「舉校聞名」）他旁邊那個頭髮微黃，前面向上翹起，個子不算高的，就是孫鵬，他名氣也不小呢！這不，兩個人又「打」起來了，孫鵬用力一推，盧泛舟就倒在地上了，盧泛舟快忍不住了，可能因為太疼了吧，最後他靜靜的坐在那裡，孫鵬趕緊去道歉，沒有成功，過了一節課，下課了，看兩個人又樓在一起玩兒去了。
哎，真是沒辦法，真是好了傷疤忘了疼！不過他們的心胸好寬闊，真是讓人佩服。如果換了其他人，可能就糟糕了！
你聽，上課了，老師提了乙個問題，大家都在思考，程鵬把手舉了起來，一開口，居然說了一句：「沒辦法，我的長篇大論又要開始了。」這下可好，同學們七嘴八舌的討論起來。
但是，你可別看程鵬嘴頻，回答問題可是他的強項喔！（不過有時候廢話多的讓人頭疼）
體育課到了，「跑接力？耶！太棒了！
」一聲聲歡呼真讓人振奮。你看，他跑得多快，就像受驚的兔子一樣，拔腿就跑，他呀，就是賈博文，看他現在不是很愛和其他人下課玩兒了，是因為他退出「演義圈兒」了，（這可是好多人公認的）真不知道是為什麼。但是他的「緋聞」還是很多，這叫「人倒名不倒」。
「oh!mygod!」聽，這是同學門在尖叫，（幾乎全是女生）陳維在扔壘球，從操場這邊的大樹下，扔到了那邊的籃球架下，真是不可思議那！
也不知道他的臂力是從**來的，那麼大力氣。（我們可再也不能惹他了，免得惹火了，把我們扔到籃筐上去了！）
「王磊加油！加油！「這是運動會上，同學們在為跑800公尺的王磊加油的聲音。只見王磊飛一般的跑著，離終點越來越近，最終還是跑了乙個第一名，也真夠厲害的。那時他腿還破著呢。
這些就是我們班可愛的「壞」的男生，夠格了吧！可能你會認為我是「老王賣瓜——自賣自誇」，你放心，他們永遠是最好的、最完美也最講義氣的！我們誰都不能離開他們那些樂觀、可愛並且「壞」的男生們！
你們在我們心中，永遠位居——第一！
6樓：純情·清
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是高老師。他所穿的衣服都很整潔，留著一頭烏黑的短頭髮，一雙眼睛炯炯有神。
高老師從初一就教我們語文，他教我們讀書、寫作文……
課堂上高老師的語言盡情飄灑在教室內，每句字字賽珠璣，幾句話就把課文中的人物講得活靈活現，文中的情感一目了然，令人意猶未盡，處處暗藏著深沉睿智，那一幅幅清新活潑的畫面，令人不由自主之流連忘返，心曠神怡，為之嘆服。高老師還經常叫我們發散思維。
每每講到結構內容時高老師總會出一些沒有標準答案的問題。讓我們猜想、研究、回答，即使答錯了他也不會說我們，只是糾正我們的語言。他總會引導我們往積極的方面想問題的答案。
而且高老師的思想還非常新穎，記得我們學《陋室銘》時，高老師就和我們開玩笑說：「劉禹錫寫這篇文章，不一定是因為他有多高雅，還可能是因為劉禹錫過於孤獨時寫的一篇自我安慰的文章。」當時我很好笑，但仔細一想還是有點道理的，畢竟古人在寫文章是在想什麼我們也不知道只能靠猜測。
在這週星期五的語文晚課上，我們正在寫練習冊，老師就在過道裡來回覺得走時不時的表揚誰幾句。在他路過李振時，正在講字跡的問題，李振突然說了一句：「我的字比以前好多了！
」聽到後我們都在下面議論紛紛，但高老師卻一臉嚴肅，一本正經地說：「恩，我覺得李振的字真的有很大進步，而且他還非常關心老師」我們一臉納悶的看著老師，心裡開始犯嘀咕，字寫得好怎麼能是關心老師呢。只聽高老師又半開玩笑地說：
「李振的字寫好了節省了我不少眼力。這點都可以寫進感恩老師事蹟的作文了」聽完後我們都捧腹大笑。
高老師就是用發散的思維和幽默的語言引起了我們學習語文的興趣
我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中暢遊。高老師——您的心靈，如雪花般純淨；您的人格，像青松般高潔。我會永遠崇拜您的 ！
請問這幅字是誰寫的,請問這幅字是誰寫的,落款是什麼。。。。
落款 甲申年 丁一雨 於北京 印文 一雨 請問這幅字是誰寫的,落款是什麼。看上去象是2011年叫顏柳的作者,感覺一般般。落款 左至右 為 歲在辛卯年顏卿書 即為寫於 2011年 作者 顏卿 主題是 靜 落款內容從右至左 歲在辛卯年顏卿書,印章內容 顏卿。顏柳寫的,落款是歲在辛卯年顏柳書 請問這幅字是...
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提手旁加朋是啥字提手旁加列是啥字
掤讀音 b ng 部首 扌五筆 reeg 釋義 箭筒蓋子。挒讀音 li 部首 扌五筆 rgqj 釋義 1.捺。2.搩。3.捩。掤 bing一聲 挒 lie四聲 乙個提手旁加乙個 弗 是什麼字？拂，bai讀du 作 f 部 首 扌zhi。筆畫 8。拂，讀f 本意是指輕輕擦過 撣dao 去 甩動內 抖。...