1樓：夢在江南水鄉
春草，夏荷，秋穗，冬雪。餘下的填補擬人修辭手法。
2樓：梅花三弄
雪花飄飄，他挺著肚子說，我是冬天。
「草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天」仿照的是哪首詩？
3樓：筆中從沫
「草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天」仿照的是《四季歌》
《四季歌》這首詩的原文是：
花朵微微，他對太陽說，我是春天。
楊柳依依，他慢慢的說，我是夏天。
蘋果悠悠，他笑著說，我是秋天。
雪花飄飄，他對風兒說，我是冬天。
《四季歌》的暑相連釋義：大小暑連在一起，接連到來。出自：24節氣歌四季歌（24節氣歌）
原文：春雨驚春清穀天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。
有首《四季歌》草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說，我是夏天。穀穗彎彎，他
4樓：匿名使用者
草芽對鳥說春天
荷葉對蛙說夏天
穀穗彎彎說秋天
大肚雪人說冬天
「荷葉圓圓，他對青蛙說我是夏天。（）（）我是夏天。 40
5樓：筆中從沫
完整原文：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。
荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天，穀穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。
雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。
這個是來自小學一年級語文課文《四季》的內容。
[教學重點、難點]
1、能在語言環境中認識「春、夏、秋、葉、冬、雪」6個生字。
2、能正確認讀復韻母：ie üe er 和整體認讀音節：ye yue。
[教學過程]
一、創設情景，揭示課題
1、師：老師知道我們的小朋友都很喜歡唱歌，那就讓我們用甜美的歌聲把我們剛學的《四季歌》唱給大家聽聽，老師給你們伴奏，怎麼樣？
生：好！（齊唱）。
2、師：真巧！老師這裡有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學一學呢？
（想） 3.師：瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？
（出示課題：《四季歌》）。
擴充套件資料：
仿寫的基本要求
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題幹中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這裡主要談談隱性要求：
1、內容要協調一致，前後呼應
內容協調一致，包含兩層意思：
一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯絡，要能夠互相搭配，互相銜接。
二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情-色彩、正反對立關係、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯絡、相互對應的關係，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯絡、相互呼應的關係。
2、句式要統一
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到區域性， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。
這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是乙個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
6樓：淚の彼端
青蛙呱呱，他對稻穀說我是夏天，稻穀彎彎，他對燕子說...
好像在哪做過，忘了....詳情看一二年級的小學人教版語文書
估計你在做練習...
7樓：小布丁
四季 草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天，我是春天。 荷葉圓圓，他對青蛙說，我是夏天，我是夏天。穀穗彎彎，他鞠著躬說，我是秋天，我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說，我就是冬天。
8樓：匿名使用者
是默寫課文還是自己造句？烈日炎炎，他對藍天說
閱讀課文，回答問題。 草芽尖尖，他對小鳥說：「我是春天。」 荷葉圓圓，他對青蛙說：「我是夏天。
9樓：手機使用者
（1）尖尖 圓圓 彎彎 鮮豔
（2）四 春 夏 秋 冬 秋 冬
（3）圓圓 彎彎
荷葉圓圓，他對青蛙說我是夏天。照樣子寫一句話
10樓：筆中從沫
1、果實纍纍，他對人們說，我是秋天。
2、梅花點點，他對雪花說我是冬天。
3、草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。
4、穀穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。
5、細雨綿綿，它對柳葉說：我是春天。
6、涼風習習，她對楓樹說：我是秋天。
7、白雪皚皚，它對臘梅說：我是冬天。
8、桃花飄飄，它對蜜蜂說：我是春天。
仿寫句子要根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選乙個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
對於簡單的仿寫句子來說，只要句子通順，言之有物就算是仿寫成功。如我們常見的用「像---像---像---」造句，值得提醒的是，學生在做仿寫的時候要關注前面的主語。
如第一句是淅淅瀝瀝的小雨像什麼滋潤萬物、第二句是變化的雲像什麼美麗極了。雖簡單卻比造句難些，需要關注前面和後面的語言。
11樓：匿名使用者
荷葉圓圓，他對青蛙說我是夏天。照樣子寫一句話
果實纍纍，包對人們說，我是秋天。
12樓：幸運的咔
柳樹彎彎，他對風兒說:「我是春天。」
烈日炎炎，他對大地說:「我是夏天。」
碩果累累，他對人們說「我是秋天。」
白雪皚皚，他對大地說「我是冬天。」
13樓：珍珠小青提
桃花朵朵，他對鳥兒說我是春天。
14樓：匿名使用者
落葉飄飄，它對風兒說：「我是秋天」。
15樓：李昊辰爸爸
穀穗彎彎，他鞠著躬說，我是秋天
16樓：匿名使用者
白雲飄飄，他對青蛙說我是春天。
草芽尖尖，他對小鳥說：「我就是春天。」 按這個格式從新變一下四季
17樓：
草芽尖尖，他對小鳥說：「我就是春天。」
荷葉圓圓，他對青蛙說：「我就是夏天。」
穀穗彎彎，他鞠著躬說：「我就是秋天。」
雪人大肚子一挺，他頑皮地說：「我就是冬天。」
「荷葉圓圓,他對青蛙說,我是夏天」的下一句是什麼？
18樓：hwang逗豆
穀穗彎彎，他鞠著躬說，我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說，我是冬天。
草芽兒尖尖，
四季歌他對小鳥說：
「我是春天。」
荷葉圓圓，
他對青蛙說：
「我是夏天。」
穀穗彎彎，
他鞠著躬說：
「我是秋天。」
雪人大肚子一腆，
他頑皮地說：
「我就是冬天。」
「荷葉圓圓,他對青蛙說我是夏天.（）（）我是夏天.
19樓：日出
草芽尖尖，他對小鳥說：「我是春天。」
荷葉圓圓，他對青蛙說：「我是夏天。」
穀穗彎彎，他鞠著躬說：「我是秋天。」
雪人大肚子一挺，他頑皮地說：「我就是冬天。」
20樓：庾胤尹德元
擬人的手法。荷葉是自然界的植物，沒有語言溝通能力，而這裡作者把它擬人話，不但可以開口說話，而且可以表達自我的想法。顯然是把荷葉當作人來寫，因此運用了擬人的寫作手法。
21樓：薛冰問剛
青蛙呱呱，他對稻穀說我是夏天，稻穀彎彎，他對燕子說...是用擬人的修辭手法而寫的
22樓：杭濃酒聰睿
運用了擬人的修辭手法
閱讀課文,回答問題草芽尖尖,他對小鳥說我是春天
1 尖尖 圓圓 彎彎 鮮豔 2 四 春 夏 秋 冬 秋 冬 3 圓圓 彎彎 草芽尖尖,他對小鳥說,我是春天 仿照的是哪首詩?草芽尖尖,他對小鳥說,我是春天 仿照的是 四季歌 四季歌 這首詩的原文是 花朵微微,他對太陽說,我是春天。楊柳依依,他慢慢的說,我是夏天。蘋果悠悠,他笑著說,我是秋天。雪花飄飄...
草牙尖尖他對小鳥說我是春天桃花紅紅他對怎麼回答
仿句如下bai 1 桃花紅紅，du 它對小鳥說 zhi我是夏天。dao 2 梨花白 專白，它對白雲屬說 我是春天。3 樹葉綠綠，它對知了說 我是夏天。4 荷花豔豔，她對蜻蜓說，我是夏天。5 稻穗沉沉，他對大地說，我是秋天。6 雪花飄飄，她對田野說，我是冬天。擴充套件資料仿句注意事項1 審清題幹，明確...
我是夏天他說,柳絮,他對說我是春天
青蛙呱呱,他對稻穀說我是夏天,稻穀彎彎,他對燕子說.好像在哪做過,忘了.詳情看一二年級的小學人教版語文書估計你在做練習.一年級語文上冊課堂小作業答案32葉知了.他對.說 我是.天 1 果實纍纍,他對人們說 我是秋天。2 梅花點點,他對雪花說 我是冬天。3 草芽尖尖,他對小鳥說 我是春天。4 穀穗彎彎...