1樓：匿名使用者
我也在看呢，也是聽說不錯的，很多同事的孩子都在學呢，這個課好像很火現在，幼兒園也由於的，但是總感覺不怎麼專業，有時間去韋哲看看，在**啊？
在江蘇南京有哪些相對好一點的學習美術樂高這樣的教育機構？
2樓：匿名使用者
既有美術又有樂高，在南京的話，推薦東方娃娃。都說東方娃娃創意美術不錯，其實樂高課更是在玩中學，很多小朋友下了課都不願意走。看這麼多回答不如題主自己去感受一下咯。
3樓：匿名使用者
東方娃娃。他們有3—14歲的課程。而且美術和樂高都有。
還有其他的書法以及繪本課程是非常全面的。課程質量也是很棒的，有自己的教研團隊以及教材。而且報名課次是所有課程通用的不用分類別報名。
4樓：劉小俊灬
個人覺得南京東方娃娃還是不錯的，種類又全，省的麻煩了
有了解韋哲教育的家長介紹一 下嗎？
5樓：匿名使用者
算 是 老 牌 樂 高 教 育 了 ， 在 上 海 做 樂 高 培 訓 也 蠻 久 了 。 我 兒 子 對 樂 高 也 蠻 感 興 趣 的 ， 自 己 買 一 套 樂 高 又 太 貴 ， 而 且 玩 的 時 間 也 不 長 ， 還 不 如 給 他 報 個 樂 高 培 訓 課 程 ， 韋 哲 的 課 程 設 計 也 不 錯 ， 一 個 小 時 挺 充 實 的 。
有了解韋哲教育的家長嗎，好不好？
6樓：匿名使用者
當 初 我 給 我 兒 子 報 名 就 覺 得 他 一 個 人 在 家 玩 還 不 如 跟 一 些 小 朋 友 一 起 玩 ， 這 樣 也 可 以 讓 他 知 道 跟 其 他 多 交 流 ， 然 後 找 了 韋 哲 的 樂 高 課 程 ， 又 可 以 玩 ， 又 能 交 到 朋 友 ， 現 在 他 不 僅 動 手 能 力 強 了 ， 也 認 識 了 幾 個 好 玩 伴 。
孩子在家玩樂高和在教育機構上樂高課有什麼區別？
7樓：匿名使用者
教育版零件與玩具版沒有本質區別，均是樂高生產的，完全可以混合使用。知道這一點以後，我們再來討論孩子在家玩與在機構玩有什麼不同。
在家玩耍的優勢有以下幾點：
1、輕鬆的環境
家在孩子心中是最安全的地方，尤其是自己的房間。這裡沒有競爭沒有壓力，孩子可以無拘無束得玩耍，在放鬆的環境下孩子也更容易充分發揮自己的創意。
2、自由的搭建
沒有任何人的干涉，自己想搭什麼就搭什麼，沒有任何限制。
3、更多的玩具
每年花在機構上的錢可以買更多的玩具。
4、難得的親子時光
家長可以陪孩子一起玩耍，增進感情，更能指導孩子進步。
雖然在家玩樂高有很多好處，但也會有以下弊端：
1、依賴圖紙，不可持續
小孩子玩德寶可以隨意拼，一旦沒有想法就不知道該拼什麼。長大後買套裝玩，基本上按圖紙將玩具拼好後不願意拆，不知道拆了以後能拼什麼。讓樂高積木從積木變成了成品玩具。
2、家長沒時間，摸不著頭緒
家長疲於應付工作和家務，是否有足夠的時間能夠陪同孩子一起玩耍？即使有時間，也不一定都具有相應的知識應付孩子的問題，更不用說像樂高老師一樣用玩具教孩子學知識。對於wedo、ev3等有一定技術門檻和程式設計知識的套裝，對大部分家長來說完全摸不著頭緒。
3、環境封閉，缺乏社交
大部分獨生子女在家玩耍都難以培養社交技能與協作技能。孩子容易出現不同程度的社交障礙，不能很好的與其他小朋友相處。
4、沒有體系，隨機性較大
相對於機構裡完善的課程體系，孩子在家玩耍缺乏這種體系依據。即使家長有時間有能力陪伴、指導孩子進行主題搭建，沒有體系即會造成很多的隨機性和不確定性，比如難易度不好把握，主題內容分散，前後缺乏關聯性等。
5、難以參加相關活動或比賽
比賽比較鍛鍊孩子，豐富人生經歷，更能檢驗孩子的水平，獲得比賽證書更是一種證明。但大多數樂高相關比賽或活動都是以機構、學校等為單位組織隊伍參加的，個人想要參加往往比較困難。
綜合考慮肯定是在機構學習對孩子比較好， 但機構也不一定適合每個孩子。同時也要考慮孩子是否有興趣。如果孩子沒有興趣，不喜歡玩樂高，就不要強迫去學了。
當然，在我從業至今沒有遇到幾個不喜歡玩樂高的孩子……另外，在有限教育資金支援下，肯定要綜合考慮，相比較其他培訓，樂高類培訓回報率是不確定的。由於孩子性格、興趣、天賦各不相同，樂高教育只是一種培養能力的手段、方法之一，並不一定適用於所有的孩子，也不能保證孩子一定會獲得怎樣的提高。
請問 樂高教育課程那家好？
8樓：匿名使用者
樓主 貝樂樂高機器人教育是中國著名的少年兒童科技類培訓機構。
貝樂機器人教育與哈爾濱工業大學、華東師範大學、上海師範大學等國內著名高校建立研發合作關係，有“lego education”原有的“4c”教育理念，與專家組討論並創立樂高行業獨有的”ibes“教學體系。
9樓：路佰得機器人學堂
這個得確定下哪個城市，每個城市都要樂高做的比較好的培訓機構。找直營的機構，基本都有自己的課程。
10樓：匿名使用者
市面上有很多，地區不同的話都有不一樣的機構。我們太原這邊的庫殼機器人程式設計本地開的規模還算是大點的，校區比較多，樂高，程式設計，專針對3-12歲的孩子。
1. 萬科校區：萬科城二期9號樓底商1005
2. 萬達校區：杏花嶺區萬達兒童天地16號3層
3. 永珍校區：南屯苑南區南門第十棟1號商鋪
4. 金域閱山校區：和平北路金域閱山小區104幢商業1006、1007號商鋪2層
5. 保利校區：:龍城大街平陽南路保利香檳國際商業5號樓2層
6. 興華校區：興華街289號興華商務廣場f座302
7. 富力校區：富力城四期c1商業2002（師範附屬中學斜對面）
8. 南內環校區：長治路新城市花園地上商鋪c28
9. 康樂校區：太原市迎澤區康樂街北巷文源公務中心1樓
10. 西部麗景校區：太原市萬柏林區和平南路359號西部麗景5號樓底商2層
11. 晉陽校區：太原市小店區榮軍北街上林軒底商9、10號商鋪
12. 星光校區：千峰南路81號（八方商貿城對面）
13. 銅鑼灣校區：寶地小區d3座1層01號商鋪
14. 太航校區：太原市小店區親賢北街31號23幢4樓17、18號
15. 中正天街校區：幷州北路48號中正天街4號樓1020號
16. 百萬校區：寇莊西路百萬莊園西區12排1號
17. 光信校區：南中環體育路口二校街光信國信北門底商1001商鋪
18. 勝利校區：太原市杏花嶺區勝利街寶佳勝景底商
11樓：匿名使用者
東方娃娃教育有樂高課，我家兒子在上，還可以，可以先去免費試聽的
12樓：東方娃娃大潘老師
市面上有很多的教育機構，好不好可以自己去試聽，自己去感受下，別人說什麼沒用。在南京，我聽過東方娃娃她家也做樂高教育可以去試聽看看
13樓：朱老師東方娃娃
目前機器人教育前景很不錯，很多家長選擇，機構的話，可以多去幾家試聽比較一下，還是很多機構可以選擇的，東方娃娃也不錯，周邊不少孩子去學，可以去看看
孩子學習樂高有什麼好處？
14樓：alysa程
首先有一點需要肯定的是讓孩子去學習樂高課程肯定是有用的，不然不會有那麼多的家長把孩子送到樂高課程培訓班去接受學習。學習樂高課程本身就是玩與學習的結合，讓孩子在不知不覺中學習，這樣他們對學習也不會產生逆反心理，孩子非常輕鬆就學到書本內外的知識。學樂高課程可以更好地發揮孩子的個性，機器人的搭建過程中孩子需要發揮超強的想象力，自由發揮，長期堅持下去能夠培養孩子的個性。
上海寶意磁樂高學習中心有著完整的課程體系，樓主可以去了解一下。
15樓：江寧
學習樂高可以激發孩子參與科技的樂趣，鼓勵孩子在玩中學習，教導孩子反覆去試驗,培養挫折感，也可以培養孩子想象、創造、發展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。
一，樂高積木的故鄉在丹麥，至今已有82多年的歷史，樂高在丹麥語中是“玩得快樂”的意思，在拉丁文中有“讀”和“組合”的意思。創始人基奧克認為這個詞正符合他的初衷。樂高就是給孩子在動手的時候帶來歡樂！
二，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術塑料積木”。
三，近幾年來，樂高教育模式越來越受歡迎，它是一種體驗式教育模式。樂高教育主要是以積木式教育元件為活動載體，以學生主動參與、親身體驗為主要學習形式，結合積木搭建教育平臺的親和性，拓展性，綜合性，以任務驅動式的教學方式，給學生一個自主**的學習氛圍，讓他們在密切聯絡學習、生活和社會實際的有意義的任務情境中，通過完成任務來學習有關係統知識，獲得技能，形成能力，提高技術素養。樂高教育真正體現了“以學生為中心”的教育思想，激起學生學習慾望，充分發揮學生的主體作用，學生在實踐**和小組pk賽中活躍了課堂氣氛。
四，現在，人們的生活水平不斷提高，科技直接影響著現代人的生活，我們已經離不開電視、電腦、手機等高科技產品。現在的孩子，從一出生，身邊都是各種高科技產品，他們的娛樂方式不再像過去我們的那麼單一，他們會玩各種大人都玩不轉的智慧手機，會玩各種電腦遊戲。人們都會說現在的孩子太過聰明，好似沒人教卻什麼都會。
其實，他們是受到了現代環境的影響，現在社會的競爭太過於激烈，父母們會想盡一切辦法使自己的孩子得到更好的教育，為孩子鋪墊了很好的成長環境，為孩子的未來做多種假設性規劃。可是孩子真正得到自由快樂、興趣所向的機會並不多。從早晨到晚上，從星期一到星期天，從開學到假期，每天的安排都滿滿的。
雖然孩子就是天生的學習者，但是在這過程中，他們很可能會失去本屬於他們的童真與快樂。回想我們小時候的學習生活，想起那時過家家、丟沙包等好玩的遊戲，他們卻是無法體會了，這當然也是我們無法相比的。隨著歲月的飛逝，他們漸漸成長，他們開始叛逆，他們不願再接受各種枯燥無味的知識，網路上各種遊戲和新鮮事物，成為了他們親睞的主體，他們會將各種壓力釋放在其中。
而此刻，我們不能任由他們沉寂網路，我們要幫他們重拾自信，找回樂趣。孩子們其實可以在“玩”的過程中，探索、體驗屬於他們的世界，在此過程中玩具的選擇最為重要，會直接影響到孩子的性格、愛好和興趣。使用樂高教育方法，讓孩子們在搭積木的過程中體驗更多錯綜複雜的探索、促成其全面發展，同時，也能夠讓孩子們體會到自己成功的喜悅。
在此過程，“玩”“學”“樂”便在其中，達到多種學習效果
想知道南京有木有paris baguette巴黎貝甜這家麵包店，請出詳細的地址，謝謝啦
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如果自己發了說說,被家長看見了,而且家長知道你沒有手機,那你該怎麼解釋
如果自己發了乙個說說，被家長看見了，而且加上知道你沒有手機，那你應該非常好的解釋。告訴她你只是看到別人發這乙個說說，自己借來用一下，所以很多時候不需要這樣的暴露自己的私隱，家長的眼睛是很敏感的。這不很容易解釋嗎？你發的說說加上看見你發說說了卻知道你沒有手機，那借用同學的手機就可以發的呀。同學總有那麼...