1樓:陸景華飛翔
猜謎語大二班的謎底語言猜一猜謎底是什麼?
〔謎面〕出口五加白,人無信不立
〔謎目〕一句一字打二字
〔謎底〕語言
小班語言教案:猜一猜
2樓:文帝寶寶
小班語言表達活動——猜一猜
活動目標:1.理解謎
面內容,猜出謎底,並能說說自己的理由。2.嘗試自編謎語,感受編迷、猜謎的樂趣。
3.理解家鄉的特產。活動準備:
1.獼猴桃、勃薺、樟樹的**或** 2.獼猴桃、勃薺(熟的)實物若干
活動過程:
1.教師和幼兒玩猜謎語的活動
——教師:我們學過很多謎語,你們還記得嗎?能說出來讓大家猜一猜
2.學習新的謎語,進行猜謎語的活動。
——教師:我這裡有一些新的謎語,我們先聽第乙個謎語怎麼說。(教師念謎語,幼兒傾聽)你聽到了什麼?
能夠猜出來這個謎語的謎底是什麼嗎?為什麼?你覺得謎語裡說的東西的特徵和你猜測的謎底特徵相似嗎?
——教師出示獼猴桃的**並引導幼兒觀察,並驗證謎底。教師:獼猴桃是產自江西的什麼地方,你們知道嗎?答案:奉新。
全體幼兒學習這個謎語。教師:我們一起來學習這個謎語,回家以後可以考考爸爸媽媽。
——教師帶領幼兒學習第二個謎語。教師:我們江西有很多特產水果,還有會昌的特產呢,聽聽看,這個謎語的謎底是什麼?教師念謎底,幼兒傾聽。
——教師帶領幼兒學習第三個謎語。
——教師總結:今天我們學習了三個謎語,說的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹。你們可以回家說給爸爸媽媽猜一猜,也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語帶到幼兒園和小朋友們一起分享。
3、教師將獼猴桃、荸薺實物切好請幼兒品嚐,讓幼兒親自體驗家鄉特產水果的甜美味道。
3樓:匿名使用者
1.案例是乙個實際情境的描述,在這個情境中,包含有乙個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關資訊,在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
猜一猜這兩個謎底答案是什麼?
4樓:怪怪董事長
1人2幸福或者空氣或者快樂
5樓:匿名使用者
鳥類,霸王龍,袋鼠,我家的狗狗.
6樓:匿名使用者
1人 2 幸福
某小學五年級有班，一班和二班人數相等，三班的人數佔全年級的二十分之七，並且比一班多3人五年級有
1 三班男生佔全級部男生的3 7，所以 一 二兩個班的男生佔全部男生的4 7。2 一班男生等於二班女生，說明 一 二兩個班男生和等於女生和，而兩個班總人數是級部總人數的2 3，所3 以這兩個班的男生佔總人數的2 3 1 2 1 3 4 所以，男生佔總人數的比例是1 3 4 7 7 125 所以女生是...
六年級的班參加植樹活動，一班和二班的人數之比是5 4二班
用四乘五等於20，再用2 乘3等於6，20 6等於26.26在減去15就等於11 第一小組與第二小組人數之比為 5 4 15 12，第二小組與第三小組人數比為 3 2 12 8，第回 一 第二答 第三小組人數比是 15 12 8，總人數 15 12 8 15 15 12 8 15 5 35，3 35...
誰有一些燈謎？是給小孩猜的，簡單點，要謎面謎底
降落傘。射古人名一 張飛 南北安全，左右傾斜。射成語一句 東倒西歪 五句話。射成語一句 三言兩語 心無二用。射成語一句 一心一意 游泳比賽。射成語一句 力爭上游 鐵公雞。射成語一句 一毛不拔 爬樓梯。射成語一句 步步高公升 除夕守歲。射論語一句 終夜不寢 一家十一口。射國字一 吉 一條狗，上下四個口...