1樓：簡莞然庾修
他在家和父母吵架了，挨了爸爸的打。他爸爸酗酒成性。沒地方去了，他只能在大街上漫無目的的走。
寒冬的季節分外的冷。他開始想念他的媽媽，那個始終溫柔的對待他們父子的女人。可是他的媽媽早已..
他還要到**去體會到乙個完整家庭的溫暖？他看著繁華夜市上的行人，他感覺自己的心越來疼..
2樓：悉碧蓉蹉瀅
螞蟻通常把巢築在土層裡、石塊下、樹洞內或一些植物的根部。夏季，當天氣發生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻往往會準確地預感到災難的到來，它們成群結隊地來個大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西,把家從低窪的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動人的風景線，在路旁，在操場、在空地，彎彎曲曲的乙個長長隊伍，成幾路縱隊行進，近看，眾多螞蟻走得密密麻麻，並不整齊，但遠望卻也並不散亂，一條粗細均勻的黑線從這一點連到那一點，帶有一種滾滾向前的動感，讓你不由地就覺得那裡面蘊涵著一種巨大的力量。
3樓：遲經亙毛瑋
餓狼傳說
她熄掉晚燈幽幽掩兩肩
交織了火花拘禁在沉澱
心剛被割損經不起變遷
她偏以指尖牽引著磁電
洶湧的愛
撲著我盡力亂吻亂纏!
偏偏知道愛令我無明天!
他倚著我肩呼吸響耳邊
高溫已產生色相令人亂
君子在摸火吹不走暖煙
她加上嘴巴給我做磨練
洶湧的愛
撲著我盡力亂吻亂纏
偏偏知道愛令我無明天!
愛會像頭餓狼
嘴巴似極甜
假使走近玩玩凶相便呈現
愛會像頭餓狼
豈可抱著眠
他必給我狠狠的傷勢做留念
乖乖隆的冬，我說
我說不過你，我寫
我寫不過你，我罵
我罵不過你，我打
我打不過你，我跑
我跑不過你，我躲
我躲不過你，我拼
我拼不過你，我哭
4樓：匿名使用者
考試時，有一道題就是不會做，我一會（看）窗外，一會（咬）筆，一會（跺）腳，一會（撓撓）頭。（寫）了又（擦），（擦）了又（寫）。正著急，我（拍）了一下頭，會了，我（笑）了一笑，把原來寫的（擦）了，飛快（寫）上去。
5樓：匿名使用者
上課了，老師抱著課本，推開門，走上講台，放下書本，拿起一支粉筆，轉身，在黑板上寫起字來，寫完後，放下粉筆，開啟課本，走下講台，開始上課！
6樓：匿名使用者
跑 ， 跳 ，
吧 ， 扣
用連續動詞寫一段話100字左右
7樓：116貝貝愛
寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。
正文：我是乙個十歲的小男孩，家務活我樣樣精通，掃地，洗碗都是小菜一碟。 唯獨不會炒菜，所以我一定要學會炒菜。
我和媽媽去菜市場買了青菜、魚、蔥...到家裡，我看了看買的菜，說： "今天就來學一道簡單的炒青菜吧。」
我開了火，拿起鍋鏟，媽媽在旁邊指導我："先往鍋裡倒點油，等油滾燙到冒煙的時候，再往鍋裡放青菜，接著把青菜翻炒一會兒，然後，放點鹽和雞精，最後就炒熟了。」
我按照媽媽的話來做，青菜炒好了，嘗了嘗，沒想到炒出來的是一 盤鹹青菜，我像洩了氣的皮球一樣，一屁股坐在床上。
媽媽看見了，對我說：」別洩氣，炒青菜的時候，先少放一點鹽，再品嚐一下，如果鹽放得不夠，就再放一點。」
聽了媽媽的指導，我趕緊起身，跑到廚房，按照媽媽說的方法重新炒了一盤青菜，果然比原來炒的好吃。
我高興地跳起來說：「媽媽我終於成功了 , 我終於成功了!」
我將青菜夾在了弟弟和媽媽的碗裡，自己也夾了很多，我們就津津有味地吃了起來。
通過炒青菜這件事讓我明白，只有自己勞動的果實才是最好的。
8樓：麥安
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，乙個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。他又比了乙個歐耶的手勢
9樓：匿名使用者
餓狼傳說
她熄掉晚燈幽幽掩兩肩
交織了火花拘禁在沉澱
心剛被割損經不起變遷
她偏以指尖牽引著磁電
洶湧的愛
撲著我盡力亂吻亂纏!
偏偏知道愛令我無明天!
他倚著我肩呼吸響耳邊
高溫已產生色相令人亂
君子在摸火吹不走暖煙
她加上嘴巴給我做磨練
洶湧的愛
撲著我盡力亂吻亂纏
偏偏知道愛令我無明天!
愛會像頭餓狼
嘴巴似極甜
假使走近玩玩凶相便呈現
愛會像頭餓狼
豈可抱著眠
他必給我狠狠的傷勢做留念
乖乖隆的冬，我說
我說不過你，我寫
我寫不過你，我罵
我罵不過你，我打
我打不過你，我跑
我跑不過你，我躲
我躲不過你，我拼
我拼不過你，我哭
10樓：符潔愚媚
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，乙個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
螞蟻通常把巢築在土層裡、石塊下、樹洞內或一些植物的根部。夏季，當天氣發生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻往往會準確地預感到災難的到來，它們成群結隊地來個大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西,把家從低窪的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動人的風景線，在路旁，在操場、在空地，彎彎曲曲的乙個長長隊伍，成幾路縱隊行進，近看，眾多螞蟻走得密密麻麻，並不整齊，但遠望卻也並不散亂，一條粗細均勻的黑線從這一點連到那一點，帶有一種滾滾向前的動感，讓你不由地就覺得那裡面蘊涵著一種巨大的力量。
（望）著那不遠處的山頂，我（躍）躍欲試，試圖（咬）緊牙關一鼓作氣爬到山頂。可是我心情太急噪了，全然忘記身邊的荊棘，正要動身繼續趕路時，那荊棘卻（撕）爛了我的褲子，於是索性我坐下來，（吃）了點包裡帶的東西，（吞）喝了幾口純淨水，繼續開始（爬）山！
11樓：匿名使用者
上課老師走進教室，拿起黑板擦，擦了，昨天寫過的字，之後放下黑板擦，拿起粉筆，在黑板上寫起字來，之後把粉筆放下，翻起課本，在書上寫了幾個字後，走下講台，在同學之間轉的幾圈，又重新走上講台，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字，就說開始上課。
12樓：匿名使用者
上課鈴聲響了教室，荏苒一片喧鬧，我站在門後站立起耳朵這時教室外傳來了老師的腳步聲，我立馬俯下身子指向座位跑去，然後一屁股屁股一作。
13樓：匿名使用者
哦，不那個電視啊，你把那個第二個一乙個那個那個那個那個那個那個那個那打一巴掌，他打我一巴掌，還打我一巴掌
14樓：love羽然
上課了，我快步走進教室，拿出課本，認認真真地聽老師講課。遇到不懂的問題就舉手並站起來問老師，再把老師所說的話記到腦子裡去，這樣就可以進步很快。
15樓：紅心客
我不會寫。我也不信。
用9個動詞寫一段話。
16樓：大白大姑涼
下雪了,我（開啟）房門,（走出）房間,（來到）樓下的空地.地上已經（積起）了厚厚的一層雪,我（彎下）腰,（抓起）一團雪,（揉成）乙個雪球,對著遠處的小樹（砸）過去,頓時,樹上的雪花簌簌（落下）,真是太有趣了。
延展回答：
動詞（verb），簡稱v 。 一般就是用來表示動作或狀態的詞彙。基本上每個完整的句子都有乙個動詞，要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連線詞、從屬連線詞或增加子句等方法鏈結。
《比如》 突躍,突擊,突襲等描述動作過程均屬動詞。
中文語法中表示人或事物的動作或一種動態變化。一般出現在名詞主語或主句後面
17樓：匿名使用者
我拿出作業本，再把作業寫完然跑出房間去吃飯。
18樓：噠噠大寶貝
1 . 上課了，我快步（走進）教室，（拿出）課本，認認真真地（聽）老師(講)課。(遇到)不懂的問題就（舉手）並（站起來）（問）老師，再把老師所(說)的話(記)到腦子裡去，這樣就可以進步很快。
2 . 他(彎著腰），籃球在他的手下前後左右不停地（拍著)，兩眼溜溜地**動），尋（找）「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會(左拐)，一會(右拐)，（衝過）了兩層防線，來到籃下，乙個虎(跳)，**身）投籃，籃球在空中(劃了)一條漂亮的弧線後，不偏不倚地(落在)筐內。
3.下雪了,我(開啟)房門,(走出)房間,(來到)樓下的空地,地上已經(積起)了厚厚的一層雪,我(彎下)腰,(抓起)一團雪,(揉成)乙個雪球,對著遠處的小樹(砸過去),頓時,樹上的雪花簌簌(落下),真是太有趣了。
4.我先(洗好)菜、(放在)案板上、用刀仔細地(切下去)，再(開啟)煤氣灶，(放上)鍋，(倒入)油，將菜(扔到)鍋裡，用鏟子(翻炒)，加一點水，(撒上)一點鹽，待食物熟透就可出鍋了！我(端起)盤子，(拿著)筷子，大口地(咀嚼)起來。
5.放學了，我迅速（拉好）書包，（背上）它，飛快地（跑）出教室，趕上（走）在前邊同學，跟他們一起（邁著）輕快的腳步，（說著）有趣的話，（談論著）發生在學校裡的新鮮事，有時也向過往的熟人（打個招呼），（問個好）說聲再見，不知不覺到家了。
19樓：誰誰誰物是人非
籃球架下同學們個個像下山下猛虎，你推我擋，籃球在他們手裡像活了似的。乙個同學搶過球，拍著球穿過對方的「包圍圈」，到了籃球架下，正要投球，只見對方乙個同學擋在他面前，他沒辦法，只得把籃球傳給另乙個同學。那同學跨到籃球架下，猛地一轉身，縱身一躍，把籃球輕輕地送進了球網中，旁邊立刻響起了一陣熱烈的掌聲。
【詳解】
動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化。
1、有的動詞表示一般的動作，如"來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識"等。
2、有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。
3、有的動詞表示能夠、願意這些意思，叫做"能願動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須"，這些能願動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、願意學習、應該說明、可能發展"。
4、還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如"來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起;，它們往往用在一般動詞後面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。
5、"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣，「是」也稱為判斷動詞。有與無對應是存在性動詞。
【常見修辭手法】
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。
其中摹繪可分為：摹形，摹聲，摹色。
其中委婉可分為：迂迴語、謙敬語、避諱語。
參考資料
用成語寫一段話（左右），用四個成語寫一段話（60字左右）
現在正值寒冬臘日，某某某們經過了幾天的跋涉，終於到達了塞外邊疆，而此時的天氣，也惡劣了到了極點，漫天飛舞的雪花，夾雜這呼嘯狂風，紛紛揚揚地落在了某某某們身上，狂風暴雪 風刀霜劍，這對經過跋涉的人們來說，無疑是雪上加霜。某某某們互相攙扶著，忙躲進了一處背風的凹地，就這樣，過了不知多久，天亮了，風小了，...
用梅花寫一段話，用梅花寫一段話20字？
娜豆不一樣 看見意志堅強的梅花，我會想到身殘志不殘的勇士們，他們頑強不屈的性格和勇於開拓進取的精神，不就是一朵朵在寒冬綻放的梅花的寫照嗎？ 梅花梅花開天的，不會炎熱的風雪，冬天帶來好美景，我們心裡樂開了花，這樣的景色就很不錯。 看見那不畏嚴寒獨自盛開的梅花，我會不由自主地想起那具有梅花相同品質守護邊...
寫一段話,左右，寫一段話,50字左右
生命象什麼 生命象一面鏡子，對著它皺眉，它回我們以皺眉，當我們對著它微笑的時候，她回我們以微笑。生命猶如單行道，沒有回頭的機會。生命猶如銅錢，每個人高興怎麼用就怎麼用，但乙個銅錢只能用一次。生命如銀行，存進去什麼就可以加利息領出什麼。生命有如自助餐廳，沒有侍者幫忙，要吃怎樣的菜自己選。生命象畫布，全...