1樓：我是龍的傳人
高考語文古詩文鑑賞題的技巧 ：從例題中發現鑑賞技巧
（2023年高考全國卷1）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
金陵望漢江 李白
漢江回萬里，派作九龍盤①。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡後②，三吳不足觀③。
我君混區宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿④。
【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地後分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。
任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
8、詩的前四句描寫了什麼樣的景象？這樣寫有什麼用意？
參***：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢巨集大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利於突出詩的主旨。
9、詩中運用任公子的典故，表達了什麼樣的思想感情？
參***：作者以水無巨魚代指世無巨冦，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌。‚作者自比任公子，覺得平盛世沒有機會施展才幹，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
（2023年高考全國卷2）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。
丹青引贈曹將軍霸①（節選）
杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風④。
詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。
斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。
[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。②玉花驄：
唐玄宗御馬名。③赤墀chí：宮殿前的紅色臺階。
④閭闔：傳說中的天門，這裡指宮門。⑤斯須：
一會兒。
8. 如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）
詩人用“生長風”形容真馬的雄駿神奇，作為畫馬的鋪墊，然後寫曹霸畫的馬神奇雄峻，好像從宮門騰躍而出的飛龍，一切凡馬在此馬前都顯得相形失色。曹霸作畫前先巧妙運思，然後淋漓盡致地落筆揮灑，須臾之間，一氣呵成。
【試題分析】本題考查鑑賞文學作品形象的能力。本題為兩問，第一問是“如何理解曹霸畫的馬‘一洗萬古凡馬空’”，在詩中找出描寫馬的特徵的詞語即可。第二問“曹霸是怎樣做到的”考查人物形象，到詩中找出作畫的準備，及作畫時的狀態。
考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價d。
9. 為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）
詩人先說眾畫工對唐玄宗的御馬玉花驄都都描摹過，但各各不同，無一肖似逼真；又用“生長風”形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊；再用來烘托畫師的“真龍”，著意描摹曹霸畫馬的神妙，可謂層層鋪墊。
【試題分析】題幹問的是“為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析”這是考查表達技巧，但題中已經指出是“鋪墊”，所以難度就降低很多，學生只要能夠讀懂詩歌，正確理解詩歌內容就能夠寫出答案。
考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價d。
（2023年高考全國卷3）閱讀下面的宋詩，完成8～9題。
內宴奉詔作 曹翰①
三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。
曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。
臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣雲高④。
庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名將， ②六韜：古代兵書。 ③時髦：指當代俊傑。 ④陣雲：戰爭中的雲氣，這裡有站陣之意。
8.詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣雲高”，你認為哪一種比較好？為什麼？請簡要分析。（5分）
參***：觀點一：作“弱”“昏”好
①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現實，但強調即便如此，也還是能夠衝鋒陷陣；②更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。
觀點二：作“健”“明”好
①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以衝鋒陷陣，為國驅馳；②表現作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。
9.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉裡挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）
參***：①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業未成的悲慨。
（2023年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）
水仙子•舟中 孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏。一笑琅然。
（1）分析“詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）
參***：①擬人。把風雪人格化，賦予它們人物的特徵。
我詩興大作，迫不及待要同風雪爭先。雪片與暴風攪作一團，我的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風與雪鬥爭，又寫詩人與風雪鬥爭，充滿了一種動感，這正是作者自身胸懷之昭示。
②排比。增強語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動。一來它表現出了風雪的勁猛，二來也說明了湖上風雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。
（2）結合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）
參***：作者由孤寂悲涼到意外驚喜，最後寫出了作者的豪邁之情。
詩的前兩句，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，朔風勁烈，寫出了詩人的孤獨冷寂悲涼。推篷一句，是因為朔風的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發現，事出意外，驚喜頓生。最後“一笑琅然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。
（2023年高考天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）
登裴秀才迪小臺
【唐】王維
端居不出戶，滿目望雲山。
落日鳥邊下，秋原人外閒。
遙知遠林際，不見此簷間。
好客多乘月，應門莫上關。
（選自《全唐詩》）
（1）“滿目望雲山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）
參***：“望”：照應題目中的“登臺”，引出後面描寫的景物。
或“空”：①營造空曠的意境；②流露出超然心態。
（2）請結合詩句說明頷聯採用了哪些表現手法。（3分）
參***：①動靜結合。落日與鳥，是動態描寫；秋日原野，是靜態描寫。
②寓情於景。通過描寫秋原的空闊，表現出詩人閒適的心境。
（3）你如何理解詩中的“閒”字？（3分）
參***：一個“閒”字，點出閒景、閒人、閒心，寫出了困境之美、閒適之情。
（2023年高考北京卷）閱讀下面這首詞，完成15-18題。
西村陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。
茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕，細雲新月耿【1】黃昏。
註釋：【1】耿：微明的樣子。
15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
a．作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現的黃昏時分。
b．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
c．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。
d．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉後留下的字跡。
【參***】a
【答案解析】本題考查對古典詩歌內容的理解。第二句開頭“往歲”二字點明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以a選項不正確。
16“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受。下列詩句：聲色兼備“的一項是（ ）（3分）
樑臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）
橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）
春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）
梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閒居初夏午睡起二絕句》）
【參***】b
【答案解析】本題考查古典詩歌的內容理解和表達技巧。b選項中，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，體現了“聲色兼備”；a選項中，“歌館”和“鈴”只是體現了聽覺，沒有體現視覺；c選項中，“爭白”和“放紅”只是體現了視覺，沒有體現聽覺；d選項中，“留痠軟齒牙”體現了味覺，“分綠”體現了視覺，並沒有體現聽覺。
17.“莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚. 山重水複疑無路,柳暗花明又一村.
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存. 從今若許閒乘月,拄杖無時夜叩門.”這是陸游的另一首紀遊詩《遊山西村》。
結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。（6分）
【參***】相同點：都描寫到了幽靜偏遠山環水繞的山村自然風光，村莊的地理位置都較偏遠，或是“山重水複”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現作者對山村的喜愛之情。
不同點：《山村》側重於對自然風光的描寫，通過“風送禽語”和“苔侵墨痕”表現山村風光的幽靜，《遊山西村》除卻自然風光外，更側重描寫山村的風土人情和風俗，通過對“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；《山村》通過“往歲”和“今夕”的對比表現世事的變換，《遊山西村》主要側重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現出逆境中往往蘊含著無限的希望。
【答案解析】本題主要考查古典詩歌的內容理解和作者情感的體察，通過對兩首詩內容及作者情感的理解來分析其不同點和相同點。
18.在橫線上填寫作品原句。（6分）
①陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯想到《桃花源記》，其中有： ， ，有良田美池桑竹之屬： ， 。
②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內容，如《書憤》一詩中“ ， ”一聯，就是對抗金歷史的回憶。
③ 《西村》是一首律詩，中間兩聯是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯是對仗的，請寫出其中一聯。
， 。
【參***】（每空1分）
①土地平曠屋舍儼然阡陌交通 雞犬相聞
②樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關
③無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來／ 萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺
（《登高》一詩實際上四聯皆對。）
（2023年高考上海卷）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（8分）
野望（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。
海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃③答聖朝。
跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。
【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。
13．下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。（1分）
a．第一、二句中的“白雪”與“清江”
b．第三、四句中的“諸弟”與“一身”
c．第五、六句中的“供多病”與“答聖朝”
d．第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”
【答案】d
14．從“切合題目”的角度分析本詩，恰當的一項是（）。（2分）
a．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
b．第三、四句“海內”“天涯”切合“野望“二字。
c．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望“字。
d．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。
【答案】d
15．全詩是怎樣表現作者的情感的？請結合具體詩句加以賞析。（5分）
【答案】全詩表現了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨隱憂的思想情感。首聯寫作者野望所見的“西山”和“清江”悽清景色，融情於景。中間兩聯寫作者由所望之景觸發的有關國家和個人的感懷。
由戰亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻報答“聖朝”的慚愧。尾聯寫出杜甫深為民不堪命而對世事產生“日”轉“蕭條”的隱憂。
（2023年高考江蘇卷）閱讀下面這首宋詞，完成10~11題。
八聲甘州
辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。
誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閒。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。
注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。
10、本詞上闕選取了李廣的哪些事蹟？這樣選材有什麼表達效果？（5分）
【答案】第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事蹟的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。
11、下闕寄寓了作者什麼樣的思想情感？請簡要分析。（6分）
【答案】化用杜詩，迴應朋友邀約同居山間的盛情，讚賞朋友的高風；借李廣自比，表達了對南宋當局的不滿；結句融情於景，抒寫了壯志難酬的悲涼。
（2023年高考浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成21~22題。（7分）
北來人二首
（宋）劉克莊
試說東都①事，添人白髮多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。
胡運佔難久，邊情聽易訛。淒涼舊京女，妝髻尚宣和②。
十口同離仳,今成獨雁飛。飢鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。
甲第歌鐘沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸。
【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。
21.賞析第一首中的畫線句。（3分）
【答案】運用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。
22.這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）
【答案】①以對比加強敘事的抒情效果。用權貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心繫故國作對比，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前後境沉的對比，表現百姓流離之苦。
②以 “北來人”的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。
③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主人公家破人散的淒涼與孤獨。
古詩文閱讀鑑賞的好處，古詩文閱讀賞析有哪些技巧，
1000我知道 高中詩歌鑑賞常見術語 表達方式 記敘 議論 描寫 抒情。表現方法又稱藝術手法等等 包括幾個方面 1.修辭類 對比,對偶,比喻,比擬,借代,起興,誇張,設問,反問,反覆,互文等等 2.構思類 聯想,想象,用典,引用,烘托,襯托,渲染,象徵,對比,白描等等 3.結合類 遠近,視聽,動靜結...
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高中古詩文背誦技巧，高中古詩文該怎麼背完啊！！！
人腦有乙個區域稱為 海馬區 當某種東西重複出現在你的大腦，這種東西便可以一輩子記憶。每天早上讀讀最後無形中背出來就是這樣，我們老師說是個很好的方法，適合長久性記憶而且背起來也不是很費力。但是高中文言文篇目較長，我建議是通讀到很熟練後多刻意的背背，畢竟背的東西讀的越多越管用，你的方法也是可行的。早讀的...