1樓：匿名使用者
體驗式教學尊重生命的獨特性
2.體驗式教學善待生命的自主性
3.體驗式教學理解生命的生成性
4.體驗式教學關照生命的整體性
體驗式教學中的師生關係是通過教學中的交往、對話、理解而達成的「我——你」關係，而不是單純的「授——受」關係。
教學意義
1.體驗式教學是人解放自身的一種途徑
2.體驗式教學是個體知識建構的基礎
3.體驗式教學是個體品德形成催化劑與心理健康的保障體驗式學習重點是學生的學習方式方法。
2樓：泣芙吉春
體驗式學習，就是專業培訓機構通過專門設計的富有挑戰性的課程專案，利用種種典型場景和活動方式，讓團隊和個人經歷一系列考驗，磨鍊克服困難的毅力，培養健康的心理素質和積極進取的人生態度，增強團結合作的團隊意識的一種學習方式。
體驗式學習也叫拓展訓練，課程設計的思路是：以體能活動為導引，以心理挑戰為重點，以人格完善為目的。
1、綜合活動性。拓展訓練的所有專案都以體能活動為引導，引發出認識活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
2、挑戰極限。拓展訓練的專案都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越「極限」。
3、集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、自我教育。培訓師只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，引導學員進行發自內心的啟發和感悟，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性，讓學員自己談自身的受到的啟發和收穫。
通過體驗式學習，也就是拓展的培訓，使參訓者認識自身潛能、增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨鍊戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進參與的意識與責任心；改善人際關係，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然
體驗式教學與**式教學有什麼區別
3樓：啥名字好呢呢呢
體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過創造實際的或重複經歷的情境和機會，呈現或再現、還原教學內容， 使學生在親歷的過程中理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。體驗式教學以人的生命發展為依歸，尊重生命、關懷生命，拓展生命、提公升生命，蘊含著高度的生命價值與意義。它所關心的不僅是人可以經由教學而獲得多少知識、認識多少事物，還在於人的生命意義可以經由教學而獲得彰顯和擴充套件。
什麼是體驗式學習？體驗式學習都有哪些特點？
4樓：麗江江湖旅行
在傳統教育中，學生被動接受學習！體驗式學習是學生通過親身體驗，活動，學習有用的知識！
什麼是體驗式訓練？和傳統訓練有什麼區別？
5樓：匿名使用者
體驗式訓練也稱戶外拓展訓練，勵進拓展體驗式培訓就是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然後在培訓師指導下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提公升認識的培訓方式。或者說，凡是以活動開始的，先行後知的，都可以算是體驗式培訓。體驗式訓練是一種現代人和現代組織全新的學習和交流方式，它通過各種精心設計的活動，在解決問題、應對挑戰的過程中 達到「激發潛能、熔煉團隊」的目的。
所謂體驗式培訓，是個人首先通過參與某項活動獲得初步體驗，然後在培訓師的指導下，與團隊成員共同交流、分享個人體驗並提公升認識的培訓方式。
區別：體驗式培訓相對於後者，勵進拓展是以學員為中心，強調在做中學。它更看重即時的感受，通過團隊學習，直接接觸，現實化、個性化學習，通過領悟和體驗，來改變觀念和態度。
如果說傳統培訓是先知而後行，那麼體驗式培訓就是截然相反的先行而後知!
6樓：白若琪是只貓
傳統教育從小學到大學所接受的「增加知識學習」「邏輯思維學習
」「增強技能學習」等以提公升iq為主的傳授式學習，都統稱為「腦訓」。
心訓，是心智訓練的簡稱，心靈智慧型訓練，或者說sq(靈商)訓練，是心靈成長課程的一種，主要由美國、日本、印度、德國等心靈成長課程較發達的國家傳入。目前，被**譽為「中國心訓第一人」的林a導師，是中國心訓研究院首席研究員。他整合開發的「發掘自己心訓」和「商業領袖心訓」是國內「心訓」課程的代表，其特色以覺察式、感悟式、體驗式學習為主，讓學員有效開啟心扉、清洗心靈、遷善心態、提公升心智。
體驗式教學有什麼優點
7樓：匿名使用者
1.體驗式教學尊重生命的獨特性
2.體驗式教學善待生命的自主性
3.體驗式教學理解生命的生成性
4.體驗式教學關照生命的整體性
體驗式教學中的師生關係是通過教學中的交往、對話、理解而達成的「我——你」關係，而不是單純的「授——受」關係。
體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過創造實際的或重複經歷的情境和機會，呈現或再現、還原教學內容， 使學生在親歷的過程中理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。
體驗式教學以人的生命發展為依歸，尊重生命、關懷生命，拓展生命、提公升生命，蘊含著高度的生命價值與意義。它所關心的不僅是人可以經由教學而獲得多少知識、認識多少事物，還在於人的生命意義可以經由教學而獲得彰顯和擴充套件。
教學意義
1.體驗式教學是人解放自身的一種途徑
2.體驗式教學是個體知識建構的基礎
3.體驗式教學是個體品德形成催化劑與心理健康的保障
8樓：啥名字好呢呢呢
「體驗式」教學法就是通過一些特定場景的情境創設，讓學生的注意力迅速集中到課堂上來，並讓學生親身經歷、親自動手實踐，去感知、領悟知識。實施「體驗式」教學有很大的優點，但其中也存在一些問題，如何改進是今後面臨的一大問題。
體驗式教學是什麼意思
9樓：匿名使用者
體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過創造實際的或重複經歷的情境和機會，呈現或再現、還原教學內容， 使學生在親歷的過程中理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。體驗式教學以人的生命發展為依歸，尊重生命、關懷生命，拓展生命、提公升生命，蘊含著高度的生命價值與意義。它所關心的不僅是人可以經由教學而獲得多少知識、認識多少事物，還在於人的生命意義可以經由教學而獲得彰顯和擴充套件。
體驗式學習的特點有哪些
10樓：鐵血中華夢
擺正心態就好
體驗式學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞台、以任何可用感官接觸的媒質為道具、以學生為主體，通過創造出值得學生回憶，讓學生有所感受，留下難忘印象的語言活動。
不難看出，以前的語言學習對學生來說都是外在的，而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。
體驗式教學工具mta來自英國，2023年由心理學博士馬丁湯姆森創立，學習活動種類超過100多種，每個活動都是為特定的培訓需求而設計，是astd年會最受歡迎的展覽品，並被全球範圍1000多家一流企業在培訓中使用。國內的體驗式教學工具mta全部來自英國。
伯特諮詢多次交流學習後將其引入國內。體驗式學習是一種以學習者為中心的學習方式，這種學習方式的開展需要通過實踐與反思的結合才能獲得期望的知識、技能和態度。mta圍繞一定培訓目的，把學習點活動化處理，形成在一定時間壓力下的團隊任務，並通過體驗活動過程發生的現象來進行深度反思，領悟管理原理並應用於實踐
體驗式培訓與傳統培訓有何區別？
11樓：湯訓
傳統教育培訓以理論的講授為主，教師比較主動。而體驗式培訓倡導的理念是，學員是學習的主體，學員的經驗是學習的重要資源，學習的提供者關鍵是給學員創造一種情景，在這個情景當中，使學員能把過去工作當中的經驗煥發出來，在老師的帶領下，在一定層面上得到總結、提公升和整合。通過活動、體驗的方式來達到學習的目的，而不是通過理論灌輸的方法。
這是二者的根本區別。
12樓：老胡
以體驗，經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現，打破了傳統的培訓模式，它並不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定乙個特殊的環境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特徵與接受風格，將大部分課程放在戶外，精心設定了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發，然後通過學員共同討論總結，進行經驗分享，感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位，這是「拓展訓練」給我們的心理震撼，也是「拓展訓練」的意義所在。
什麼是體驗式學習?
13樓：我是乙個麻瓜啊
體驗式學習是一種以學習者為中心的學習方式，這種學習方式的開展需要通過實踐與反思的結合才能獲得期望的知識、技能和態度。體驗式學習是一種情境化學習，在這裡學習過程被置於各種虛擬的或真實的語言情境之中。
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞台、以任何可用感官接觸的媒質為道具、以學生為主體，通過創造出值得學生回憶，讓學生有所感受，留下難忘印象的語言活動。
不難看出，以前的語言學習對學生來說都是外在的，而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。體驗式教學工具mta來自英國，2023年由心理學博士馬丁湯姆森創立，學習活動種類超過100多種，每個活動都是為特定的培訓需求而設計。
14樓：靠名真tm難起
體驗式學習就是通過實踐來認識周圍事物，或者說，通過能使學習者完完全全地參與學習過程，使學習者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用那些可視 、可聽、可感的教學**努力為學生做好體驗開始前的準備工作，讓學生產生一種渴望學習的衝動。
自願地全身心地投入學習過程，並積極接觸語言、運用語言，在親身體驗過程中掌 握語言。生活中任何有刺激性的體驗如在綁緊跳跳中，被倒掛在空中飛速騰躍時所擁有的驚心動魄的體驗都是終生難忘的。同理，體驗式學習也會給語言學習者帶來新的感覺、新的刺激，從而加深學習者的記憶和理解。
體驗式學習的特點有哪些,體驗式教學的教學特徵
主動性。在傳統上,老師是教學的中心,學生只需專心聽講,認真記筆記即可。版而體驗式學習可以讓權學習者發揮主動精神,對自己的學習負主要責任,真正成為學習過程的主體。體驗式情景下,學生學習的主動性被充分地調動了 體驗式學習的特點有哪些 體驗式學習作為一種學習方式與傳統的講授 接受學習相比較具有如下一些有特...
如何看待現在的「體驗式營銷」，什麼是體驗式營銷
自從抄電商的出現，消費者偏襲向於網購，然而網購卻出現乙個很嚴重的漏洞和不協調點，就是 不能切身享受服務。以前會被網上打折 低 所吸引，但隨著經濟的進步和人們的生活水平的提高，越來越多人更願意感受一些精神上的體驗，而這正是實體店新乙個盈利商機，如果你的服務到位，讓消費者真切感受到產品帶來的服務，那麼這...
體驗式培訓的作用和意義,體驗式培訓的意義
如果缺乏專業培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。拓展訓練是體驗式的學習過程但並非體育加娛樂,它是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。大多數.1 挖掘員工潛能,增加員工自信 2 增強歸宿感,減少員工流動率 3 磨鍊意志,提高員工責任心 4 改善人際關係,熔煉團隊 1 凝聚團隊 每一次體驗式培訓都...