1樓：南京邵律師
第一，明確規定公民平等享有受教育的法定權利。我國《憲法》規定，「中華人民共和國公民在法律面前一律平等」，「國家尊重和保障人權」。《義務教育法》第4條進一步規定，「凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利」。
這些規定體現了我國教育平等的基本性質。同時，法律還規定了國家保障人民群眾平等受教育權的多項舉措。
第二，堅持教育的公益性原則。公益性是社會主義教育的本質屬性。只有堅持公益性原則，才能保證各級各類教育的社會主義辦學方向，才能真正實現教育公平。
我國教育法律法規通過明確辦學要求、強化**責任、加大優惠力度等方式，確保教育公益性真正落到實處。《教育法》第8條規定，「教育活動必須符合國家和社會公共利益」；第53條規定，「國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制」等，從根本上確認了國家發展教育事業的法律責任。
第三，突出強調保障特殊群體的受教育權利。《憲法》規定，「中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利」，「國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育」等。《教育法》第10條規定，「國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業」。
這些規定，全面地體現了國家對於特殊群體的教育平等措施，使我國各族人民都能享受到公平的教育政策。
2樓：錦夏如歌
《憲法》第46條第一款規定「中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。」
《教育法》第九條規定「公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享受平等的受教育機會。」保障公民有平等的受教育機會，就要做到讓受教育者在受教育的起點上平等（即入學機會平等），受教育的過程上平等（即就學過程平等），以及受教育的終點是哪個平等（即學業成就機會平等）。
為什麼「受教育程度高的比受教育程度低的未婚同居率高」，希望能分析的越詳細越好，我們的作業
文化程度高的群體對待婚姻或者性的態度更有自己的價值判斷，比受教育程度低的人群思想版更開權明一些，看的更開一些，至少沒有那麼神聖和高高在上不可侵犯，他們追求精神層面的東西更多一些，同居也就是試婚，可以很好地了解彼此，不希望一紙婚姻成為追求靈魂伴侶的絆腳石 受教育高的群體結婚年齡普遍較晚，也有可能為了解...
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抄我國通過建立以憲法為核心 以襲立法保bai障和司法保障為主要內du容的權利保障體zhi制,保障公民的權利。第一dao,憲法保障,我國憲法明確規定 國家尊重和保障人權。第二,立法保障,就是將公民的權利以法律的形式確認下來,運用國家強制力加以維護。第三,司法保障,是指通過法律制裁各種侵權行為,保障公民...