1樓：隨風異言
課文說明
這是一篇抒情散文，抒寫養母對「我」深切的愛和「我」對養母的感情，感情真摯，富有感染力。文題「小巷深處」是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依託。
文中的養母是一位雙目失明的婦女，用自己賣冰棍的微薄收入收養了「我」——乙個棄嬰。她含辛茹苦地把「我」養大。為了「我」，她改變了以往潑辣的性格；為了「我」，她拿出所有積蓄換了住處；為了「我」，她終年辛勤勞作，苦心經營。
她把「我」調養得像個「千金小姐」，並為「我」讀書取得的每一點成績而驕傲。當「我」為家的貧窮、母親的卑微而沉默，迴避同學甚至厭惡這個家、想離開這個家時，她抑制自己的感情，表現得很平靜。她克服常人難以想象的困難，每個月進城給「我」送生活費和營養品；可是為了照顧「我」的情緒，每次都默默地讓別人帶到學校，自己孤零零地回家。
這些瑣細的事表現了深沉的無私的母愛。
而寫這些生活瑣事、寫母親對「我」的愛，都是在抒寫「我」對家、對母親感情的變化過程中逐步的。全文以「我」的感情變化發展為主線，從「我」對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到「我」長大後對貧窮的家產生厭惡進而離開家，最後以「我被母親深深的愛所感到而悔悟結尾。以感情構築文章的框架，許多細小的生活情景和事件由感情的脈絡聯絡起來，融為一體。
這就是抒情散文的寫法。
散文是講究形象的，形象是情感的依託。這篇文章中，小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒，那竹棒後蹣跚著的長長的人影；還有母親那黝黑的臉、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身形、充滿憧憬的神態，都是作者寄託情感的形象。對這些形象的描寫，其實就是情感的形象抒發。
這又是散文常用的寫法。
教學建議
一、明確教學重點。本文語言淺顯明白，對於初一學生來說，在文意理解上不會有多大問題。可以把教學重點放在以下兩個方面：
1、文章中體會母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。
2、學習如何選取生活瑣事來表達情感。
二、採用合適的教學方法。可以採用討論的形式，盡量讓學生談自己的理解和感受。
三、選好切入點。教師可以根據教學的重點從以下幾個方面選取文章中一些具體的情景設計討論題。比如：
1、文中所寫的瑣事與人物情感的關係，即寫了什麼事，表現了人物什麼情感。
2、人物語言動作和肖像描寫與人物情感的關係。
3、文中對小巷和竹棒的描寫，起了什麼作用。
4、以情感的變化發展結構文章的寫法。
四、利用課文後的「思考與練習」，結合學生自己的生活經驗討論，可以使學生獲得更深的感受。
關於「思考與練習」
一、1、「我」對母親感情的變化可分為四個階段：
①對生活滿足，並為母親而自豪。
②沉默，迴避同學，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。
③淡忘了家，淡忘了母殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。
④悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。
2、相關語句：
①有人向她問起我，她依舊滿面春風：「莉學習忙呢！老師贊她有出息泥！哪會在家耗時間！」除了我，誰也不可能看出她眼中深深的落寞。
②終於，她點了點頭，順手取過那根不知啥時已從角落裡拿出來並已磨得又光又亮的竹棒。
這樣寫的好處：
含蓄的寫法，寫出母親對「我」觀察細緻，了解透徹，母親為不影響「我」的情緒而抑制自己的感情，更有利於表現母親對「我」深深的愛。
3、答案見課文。
2樓：匿名使用者
1.文章講述了一位雙目失明的婦女，用自己賣冰棍的微薄收入收養了「我」——乙個棄嬰的故事。
2.抒寫了養母對「我」 偉大而無私的愛和「我」對養母的感情。
我對母親的感情變化可分為四個階段：1、對生活滿足，並為母親而自豪。2、沉默，迴避同學，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。
3、淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。4、悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。
3樓：匿名使用者
小巷深處是一篇抒情散文，抒寫養母對「我」深切的愛和「我」對養母的感情，感情真摯，富有感染力。文題「小巷深處」是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依託。
4樓：匿名使用者
講的是酒香不怕巷子深的故事!!!!
《簡愛》主要講了乙個什麼樣的故事？
5樓：詹冷霜永東
《簡愛》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾公尺莉是姐妹。雖然兩人生活在同一社會，家庭環境中，性格卻大不相同，夏洛蒂.
勃朗特顯得更加的溫柔，更加的清純，更加的喜歡追求一些美好的東西，儘管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。她描寫的簡。愛也是乙個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。
她堅定不移地去追求一種光明的，聖潔的，美好的生活。
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