1樓：
中國傳統文化有多種多樣，頗具特色：
1.飲食
中餐（chinese food），即指中國風味的餐食菜餚。其中有粵菜、川菜、魯菜、淮揚菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜「八大菜系」。除」八大菜系「外還有一些在中國較有影響的菜系，如：
東北菜、冀菜、豫菜、鄂菜、本幫菜、客家菜、贛菜、京菜、清真菜等菜系。
2.書法
書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其「中國書法」，是中國漢字特有的一種傳統藝術。
從廣義講，書法是指文字元號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結構和章法書寫，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創的表現藝術，被譽為：
無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂等。
3.戲曲
中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合而成。
它起源於原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞台藝術樣式。經過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術，它由文學、**、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成，約有三百六十多個種類。
中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇並稱為世界三大古老的戲劇文化，經過長期的發展演變，逐步形成了以「京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇」五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。
4.武術
武術是古代軍事戰爭一種傳承的技術。習武可以強身健體，亦可以防禦敵人進攻。習武之人以「制止侵襲」為技術導向、引領修習者進入認識人與自然、社會客觀規律的傳統教化（武化）方式，是人類物質文明的導向和保障。
武術，擁有消停戰事、維護和平的實力。作為中華民族炎黃子孫的生存技能，中國傳統武術伴隨著中國歷史與文明發展，走過了幾千年的風雨歷程，成為維繫這個民族生存和發展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄，止戈為武。
5.成語
成語（chengyu,idioms）是中國漢字語言詞彙中定型的詞。大為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成語。成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為乙個整體來應用的。
有些成語本就是乙個微型的句子。 成語又是一種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區別。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。
中國傳統文化資料大全
2樓：竹林細雨
1、詩詞庫：按朝代劃分為：《先秦》、《漢》、《魏晉》、《南北朝》、《隋》、《唐》、《北宋》、《南宋》、《遼金》、《元》、《明》、《清》、《現當代》。
2、詩集庫：《李白詩全集》（共25卷）、《王維詩全集》（共10卷）、《杜甫詩全集》（共13卷）、《唐宋名家詞選》（共25卷）、《唐詩三百首》（共8卷）、唐五代詩選》（共2卷）、《南北朝詩選》（共6卷）、《宋詩一百首》（共3卷）。
先秦歌謠選》（共3卷）、先秦《老子》（共3卷）、《宋玉詩賦選》、《漢代詩歌》（共4卷）、《屈原全集》（共4卷）、《魏晉詩選》（共3卷）、《千家詩》（共4卷）、《先秦漢魏晉南北朝詩》（共135卷）。
3、全唐詩庫：收錄傳世恢弘巨制：《全唐詩》（唐代詩人2500余家的詩作45000餘首，共900卷）。
4、全宋詩庫：《全宋詩》（全書共輯兩宋詩人約9000余家）。
5、全宋詞庫：《全宋詞》（全書共輯兩宋詞人1330余家，詞作約20000首。）。
6、全金元詞庫：《全金元詞》（共收錄金元詞人280余家，詞作7000餘首。）。
3樓：阿沾
中國傳統文化屬於精神文明範疇，往往與「武力」、「武功」、「野蠻」相對應，它本身包含著一種正面的理想主義色彩，體現了治國方略中「陰」和「柔」的一面，既有政治內容，又有倫理意義。
其次，古代很大程度上是將此詞作為乙個動詞在使用，是一種治理社會的方法和主張，它既與武力征服相對立，但又與之相聯絡，相輔相成，所謂「先禮後兵」，文治武功。有些還包括小吃，風俗等傳統文化。
擴充套件資料
中華傳統文化首先包含儒、佛、道三家主流文化。其次，由此衍生出來的文字、語言、書法、**、武術、曲藝、棋類、節日、民俗等。
具體地講，中華傳統文化以古文、古詩、詞語、樂曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法等為載體。
其傳統節日（均按農曆）有：正月初一春節（農曆新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、清明前後的寒食節、五月五日端午節、七月七日七夕節、七月十五盂蘭盆節、八月十五中秋節、九月初九的重陽節、臘月初八的臘八節、臘月三十除夕以及各種民俗活動等。
包括傳統曆法在內的中國古代自然科學以及生活在中國的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。
4樓：lee羅亞輝
中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。主要由儒、佛、道三家文化為主流組成。傳統文化不僅思想深邃圓融，內容廣博；更重要的是，儒家、佛家、道家三家文化，高揚道德，為國人提供了立身處世的行為規範。
以及最終的精神歸宿。儒家以仁義教化為核心；道學以順應自然為核心；佛學以慈悲、大愛、解脫為核心，強調「諸惡莫作，眾善奉行」 。在儒、佛、道三家文化基礎上派生出的各種藝術（如繪畫、雕塑、書法、戲劇、節日等），是其具體表現形式。
擴充套件資料
在中華五千年的歷史長河中，無數中華兒女努力勞作、奮進拼搏，創造了源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化，為中華民族的生生不息、發展壯大提供了強大的精神支撐。中華優秀傳統文化中的思想觀念、人文精神、道德規範、意志品質等不僅承載著先輩們的智慧型精髓。
更是滋養當代中國人精神世界、提振當代中國人精神力量的源頭活水和不竭動力。尊重中華優秀傳統文化，就是尊重中華民族的歷史根脈與精神追求，就是尊重中華兒女的勤勞奮鬥與實踐探索，就是尊重中國人的不懈追求與文化需要。
5樓：匿名使用者
傳統文化（traditional culture）就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。中國的傳統文化以儒道互補為核心[1] ，還有墨家、法家、名家、釋教類、回教類、西學格致類、近代西方文化等文化形態，包括：
古文、詩、詞、曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。
傳統文化的全稱大概是傳統的文化（traditionalculture）,落腳在文化，對應於當代文化和外來文化而謂。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識。例如說民族服飾、生活習俗、古典詩文、忠孝觀念之類；也就是通常所謂的文化遺產。
關於「中國傳統文化」的資料
6樓：匿名使用者
中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術-秦磚漢瓦、兵馬俑、桃花扇、景泰藍、玉雕、中國漆器、紅燈籠（宮燈、紗燈）
-木版水印、甲骨文、鍾鼎文、漢代竹簡
-茶、中藥、文房四寶（硯台、毛筆、宣紙、墨）、四大發明-豎排線裝書、剪紙、風箏
-佛、道、儒、法寶、陰陽、禪宗、觀音手、孝服、紙錢-樂器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）
-龍鳳紋樣（饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋）、祥雲圖案、中國織繡（刺繡等）、鳳眼
-彩陶、紫砂壺、蠟染、中國瓷器
-古代兵器（盔甲、劍等）、青銅器
7樓：杭濃酒聰睿
中國文化
主要可以歸納為三種:1.宗法文化
2.農業文化
3.血緣
文化.這三種文化構成了
中國傳統文化的主流
.並且隨著歷史的演變它們之間相互滲透作用越來越緊密.例如:在封建社會的
大家庭裡面,血緣關係十分重要,特別強調輩分和地位的等級差距,因此十分重視
家族家規
,它們在一定程度上甚至比國家的一些制度更具有凝聚力和威信,在魯迅先生的**裡我們常常可以看見宗法文化對封建統治和人們思想產生的影響;
我國自古以來直至今日還是乙個農業
大國,正所謂經濟基礎決定上層建築,以農業為主的經濟形態
必然會產生與之相適應的文化制度。
8樓：丹瑞青桂
在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧型創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長，延續不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。
全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化，則是中國學者義不容辭的光榮任務。
中華傳統文化具有鮮明的整體性，各種文化形式之間相互貫通，相互影響。只有在比較全面了解中華文化各個門類形式的基礎上，才有可能對其總體特徵與實質獲得較深入的理解。事實上，整體性把握文化，本身就是中華傳統文化的基本精神之一。
中國歷史上的許多傑出人物都是在眾多領域均有重要建數、樹的文化全才。世界級文化大師孔子所推崇和追求的「**」，不僅具有高尚的道德情操、廣博的知識、深邃的智慧型，而且還具有出色的文字表達能力、政治管理經驗以及藝術、體育、軍事等多方面的技藝。孔子本人正是這樣一位全面發展、多才多藝的偉大人物。
作為傑出的教育家、思想家、政治家、歷史學家和文學家，孔子對於**等藝術領域、射御之類技能甚至烹飪與服飾的原則等，都曾提出過非常精妙的見解。中國古代傑出人物對於文化的全面追求，啟發本書作者將不同門類的知識融匯貫通，集為一帙。
9樓：顏美媛莊娟
知識模組
.有了教學目標和定位，接下來的工作是析分知識模組。由於本課只有40節時，如果僅把本課當成歷史課或專門史（文學史、藝術史、宗教史）來講，受到課時的限制，很容易將本課講成一門中學歷史課或某幾門專門史的膚淺的大「雜燴」，不僅不能達到教學教育的目的，學生也因為不能學到真正有用的東西、只是在重溫中學課程或其他課程知識而抱怨。
本課程建設之初，我們就走過這樣的彎路。
經過二十年的研究和探索，經過反反覆覆的修改，我們將本課定位為：高度概括中國文化的特徵，通過分析中國人解決和思考問題的習慣（思維方式），將中國文化各組成要素（文學、藝術、兵法、宗教、藝術，甚至政治等等）的基本特徵引出來，既讓學生掌握中國文化各組成要素的特徵，又讓學生學到自己去分析各種文化現象的方法。我們也考慮過：
利用哲學高度概括的手法，學生尤其是港澳台僑生是否適應，是否能夠理解，是否有興趣？為此，我們在講課時盡量深入淺出，以情動情。經過幾年的教學實踐和與學生的互動，我們注意到，高度概括中國文化特徵的方法，普遍受到學生歡迎，甚至受到學生的高度評價，有學生這樣評價本課：
「《中國傳統文化概論》課從一種對學生來說前所未見的角度來教授，即以中國傳統思維做主線，穿插歷史、哲學、宗教、社會、軍事、管理、藝術等方面的內容，再以專章講授中國人傳統思維方法和東西方思維方法對比，對我以前所學的中國方面知識有了乙個「串連」作用。打個比方，以前不知道為什麼中國水墨畫愛『留白』，現在我知道是因為借「留白」來帶出聯想的意境，而這裡所謂的意境，就是中國傳統「天人合一」的觀念衍生出來的……諸如此類的例子一言難盡。」另一位學生說：
「說《中國傳統文化概論》就是現代本科教育中的先驅者實在不為過,
通過《中國傳統文化概論》重新認識我國文化精粹,
並同時應用於生活上每個細節,
這才是智慧型的體現,
才是真正復興我國文化之路!總的來說，我認為中國的教育，普遍就是缺乏像中國傳統文化方面的教授，特別是對思維方式的傳授。」（請見教學評估中的「學生意見」）。
可見，即使是港澳台僑生，他們對掌握方法還是充滿興趣和熱情的。依據這樣理念和學生調查，在經過深思熟慮之後，我們將本課分為六個知識模組：.
傳承中華傳統文化的意義，傳承中華傳統文化的意義
中國是文明古國 禮儀之邦，重德行 貴禮儀，在世界上素來享有盛譽。自古以來，中華民族傳統美德始終是中華民族賴以生存和發展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴以生存和發展的重要精神支柱和精神動力。中華民族傳統美德的形成和發展已經有幾千年的歷史，從口頭傳承到文字記載，內容博大而精深。優秀的民族文化既是民...
中華傳統文化包括哪些方面，中華傳統文化包括什麼？
儒家學說 古典儒學 兩漢經學 儒道釋的交會與融通 義理之學 考據之學 道家道教 老子哲學 莊子哲學 早期道教 魏晉南北朝時期的道教 道教的鼎盛 金元時期新道教 道教的衰落 中國佛教 教義教規 歷史源流 教下諸宗 教外別傳 禮儀制度 藏傳佛教 詩歌詞曲 先秦詩兩漢魏晉 南北朝詩 唐詩宋詩 元明清詩詞曲...
走進中華傳統文化寫至，走進中華傳統文化寫100字至
走進中國傳統禮儀文化 上下五千年，中國一路風塵僕僕走來，腳下踏的是深厚的文化底蘊。但在這天，一提及中國傳統禮儀，大多數人並沒有什麼清晰概念，甚至則一位這種傳統禮儀人化是過時的東西。因此，中國禮儀文化正在遭受著史無前例的以往與不屑。然而，中華民族傳統禮儀文化是中國人民幾千年來處理人際關聯的實踐結晶，是...