1樓：匿名使用者
1星星辨明方向
2雲預知天氣
3石灰石的形成
4花崗石的變遷
課文最後一段是怎樣才能學會認識大自然的文字
2樓：匿名使用者
天上的每一顆星，地上的每一粒石子，石頭上的青苔，天上飄飄的雲，嫩綠的小草兒，嬌嫩鮮豔的小野花，青石板橋上的曉露晨霜，比翼雙飛的鳥兒，海邊美麗的貝殼、鳳尾螺，雪地上神秘的腳印，水裡翩然游動的魚兒，古樹圈圈的年輪......
超多的！
你老早就認識了字，並且毫不費力地讀出街上的隨便哪一塊招牌。你不會跑到理髮館裡去買藥，也不會跑到藥房裡去理髮。如果人們不陪你，你也會很容易地找到路，只需要給你正確的位址、街名和門牌號碼。
文字真是好東西。認識了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的。
這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個字母。天上的每一顆星就是乙個字母。你腳下的每粒小石子也是乙個字母。
對於不認識這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認得許多星的名字，並且可以說出它跟別的星有什麼分別。
就像書裡的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。
從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船隻是不會留痕跡的，那裡也沒有什麼寫著「由此往北」的有箭頭的指路牌。
但是水手們並不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。
他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。
雲，也是天空大書上的字母。它不但講現在的事情，而且講將來的事情。在天氣最好的時候，根據雲可以**出雷雨或者淫雨〔淫雨：連綿不停的過量的雨。〕。
有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著一座白色的雲山。從這座雲山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪裡的鐵砧〔鐵砧(zhēn)：捶打鋼鐵材料時墊在底下的器具。〕了。
飛行員知道，砧狀雲是雷雨的預兆。應該離它遠一些才好。如果在它裡面飛行，它會把飛機毀掉——在那兒的風就是刮得那麼有力。
天空的使者——鳥，也會教給那些留心觀察它們的人許多本領。
假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了。而飛走的鶴不用日曆就可以告訴人們，熱天已經過去了。
太陽光還是很熱的，是個平靜、晴朗的日子。這時候從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。聲音越來越高，越來越近。
凝視天空終於可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網，就像給風吹著似的。蜘蛛網飛近了，抬起頭來，已經瞧出，這不是什麼蜘蛛網，而是許多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛行。
但是很快又分辨不出乙隻只的鳥來了，又像是張蜘蛛網了。一轉眼功夫，連蜘蛛網也無影無蹤了，它們好像融化在天空裡一樣。只有那聲音還從遠方傳來，好像在說：
「再見！再見！明年春天見！」
閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。
連我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。
現在，在建築工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它並不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋裡的居民。
可見，在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。
有時候，你在森林裡走，忽然看到樹林當中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。
它是怎樣到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這麼大塊的石頭搬到森林裡來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？
誰如果認識大自然的文字，就會立刻說出，這叫做漂礫〔漂礫(lì)：冰川消融後沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石。
〕，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把岩石砸碎，並且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林。
漂礫周圍的森林是後來才長的。
要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林裡或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什麼不明白的地方，應當到書裡去尋找解釋。
還應該經常去請教有學識的人：這是什麼石頭？這是什麼樹？這只鳥叫什麼名字？雪地上面是什麼東西的足跡？
這樣，等你將來長大了，做乙個建築工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師——農藝師，你看大自然的書一定會像那印在紙上的書一樣清楚明白。
下面是戴巴棣所寫的《大自然的語言》一詩中的幾節：
你看那天上的白雲，/這就是大自然的語言：/白雲飄得高高，/明天準是個晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的「逗點」？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。
大雁在編隊南飛，/不就像「省略號」一串？/大自然在藍天寫著：/秋天就在眼前。
大樹如果被砍倒，/你會把年輪發現——/一年只長一圈，/這是大自然的語言。
你如果釣到大魚，/魚鱗上也有圈圈——/一圈就是一歲，/這又是大自然的語言。
大自然把「三葉蟲」化石，/嵌在喜馬拉雅山巔。/這是在告訴人們：/那兒曾是汪洋一片。
大自然把一塊「漂礫」，/撒在江南的廬山，/那又在提醒大家，/這兒有過寒冷的冰川。
…… 大自然的語言啊，/真是妙不可言。/不愛學習的人看不懂，/粗心大意的人永遠看不見。
3樓：vip卡死
星.雲.石
1.小熊星裡的北極星可以告訴人方向
2.砧狀雲是雷雨的預兆
3.由貝克造成的石灰石說明這很久以前說不定是海4.森林裡的大理石告訴我們這很久以前說不定不是樹林要注意觀察，有問題要會尋找答案才能學會認識大自然的文字可以嗎？
《大自然的文字》從全文看，認識大自然文字的方法還有什麼
4樓：來日方長
認識大自然的方法：
一、從小就經常去接觸大自然，注意觀察身邊的萬事萬物；
二、善於從書本中尋找答案，增強讀者的自學能力；
三、經常去請教有學識的人，多提問題，豐富自己的知識面。
《大自然的文字》一書是以《大自然的文字》一文作標題的兒童讀物，除第一篇的《大自然的文字》外還有另外幾篇文章，層層深入介紹自然，清晰簡明，這是一篇文字淺易生動、富有趣味的科普性說明文，其寫作意圖在於引導孩子們認識大自然，
了解大自然，從大自然中汲取知識和生活的智慧型。本文作者巧妙地將大自然中的萬事萬物比作「文字」，並舉出例項引領小讀者去探索隱藏在這些獨特「文字」後面的學問和奧秘，以此來激發孩子們親近大自然、了解大自然的熱情。文章說明事理循循善誘，讀起來趣味盎然。
5樓：白鷺丹楓
《大自然的文字》從全文看，認識大自然文字的方法還有三種途徑：
一是從小就經常去接觸大自然，注意觀察身邊的萬事萬物；
二是善於從書本中尋找答案，增強讀者的自學能力；
三是經常去請教有學識的人，多提問題，豐富自己的知識面。
《大自然的文字》中前蘇聯科普作家伊林寫的一篇科普性說明文。文章文字淺易生動、富有趣味，其寫作意圖在於引導孩子們認識大自然，了解大自然，從大自然中汲取知識和生活的智慧型。本文作者巧妙地將大自然中的萬事萬物比作「文字」，並舉出例項引領小讀者去探索隱藏在這些獨特「文字」後面的學問和奧秘，以此來激發孩子們親近大自然、了解大自然的熱情。
文章說明事理循循善誘，讀起來趣味盎然。
文章解讀：
全文共24段，可分為三個部分。
前4段為第一部分，文章以真正的文字在生活中的作用開頭，自然而然地過渡到另外一套文字──大自然的文字，指出自然界中的每一種事物，都可以算作這套文字中的乙個字母。轉換非常自然，提法也比較新穎，容易激發讀者的興趣。
5～21段是文章的主體部分，作者從身邊常見的事物入手，介紹了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧型。這些事物又分為天空和大地兩部分，在天空這本大書中，介紹了星星、雲、鳥等幾種「文字」，在大地這本大書中，則介紹了石灰石、漂礫等「文字」。認識這些文字的人就可以從中讀出天空或大地等「書」中所蘊含的知識和智慧型來。
如水手通過星星判定方位，飛行員通過雲的形狀判定天氣，鳥的來來往往預示著四季的更替，石灰石和漂礫則昭示著地質地貌的變化等。因此可以看出，學會識別大自然的文字，可以讓人增長見識，開闊視野，更好地學習和工作。
最後3段是第三部分，講的是怎樣才能學會大自然的文字，作者提出的途徑主要有三條，一是從小就經常去接觸大自然，注意觀察身邊的萬事萬物；二是善於從書本中尋找答案，增強讀者的自學能力；三是經常去請教有學識的人，多提問題，豐富自己的知識面。而學會識別大自然的文字，實際上也是為將來的職業和生活打基礎。文章最後點出這一點，自然而然地收束全文。
本文是科普讀物，寫得淺顯平實而又生動有趣。全文多採用短句子，每一段的結構也不複雜，不少地方是一句話一行，降低了閱讀的難度，也符合孩子們的閱讀習慣。作者行文多用口語，如「文字真是好東西」「看去很小很小」；比喻和擬人，也盡量採用生活中的常見事物，如「指路牌」、「白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了」等，讀來明白如話，淺近曉暢而又生動形象。
適合一些小讀者來增強自己的語言組織能力。
作者簡介：
伊林：（1896-2023年）前蘇聯科普作家、工程師、兒童文學作家。生於烏克蘭。
他一生寫下了許多科普作品，如《十萬個為什麼》、《幾點鐘》、《人怎樣成為巨人》《黑白》、《五年計畫的故事》、《山與人》，《人與自然》和《改造行星》等，對蘇聯科普文學有一定貢獻，而且對中國現代科普事業的發展影響巨大。「十萬個為什麼」這一極富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪稱最善解人意的科普作家，任何複雜生硬的科學原理在他筆下都變得津津有味。
「十萬個為什麼」惠澤幾代人，歷史不會忘記伊林的貢獻。
《大自然的文字》的主要內容
6樓：匿名使用者
《大自然的文字》主要講述了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧型。
本文是科普讀物，寫得淺顯平實而又生動有趣。全文多採用短句子，每一段的結構也不複雜，不少地方是一句話一行，降低了閱讀的難度，也符合孩子們的閱讀習慣。
作者行文多用口語，如「文字真是好東西」「看去很小很小」；比喻和擬人，也盡量採用生活中的常見事物，如「指路牌」、「白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了」等，讀來明白如話，淺近曉暢而又生動形象。適合一些小讀者來增強自己的語言組織能力。
擴充套件資料
《大自然的文字》是2023年6月浙江少年兒童出版社出版的圖書，作者是伊林。5～21段是文章的主體部分，作者從身邊常見的事物入手，介紹了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧型。
這些事物又分為天空和大地兩部分，在天空這本大書中，介紹了星星、雲、鳥等幾種「文字」，在大地這本大書中，則介紹了石灰石、漂礫等「文字」。認識這些文字的人就可以從中讀出天空或大地等「書」中所蘊含的知識和智慧型來。
如水手通過星星判定方位，飛行員通過雲的形狀判定天氣，鳥的來來往往預示著四季的更替，石灰石和漂礫則昭示著地質地貌的變化等。因此可以看出，學會識別大自然的文字，可以讓人增長見識，開闊視野，更好地學習和工作。
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