1樓：雲南萬通汽車學校
高中數學是一門邏輯性很強的學科,由於各種原因的影響,部分同學在學習上表現出不同情況的困境,成績越來越差.如何幫助這些同學走出困境,提高他們的學習成績,使其能順利完成學習任務,是值得我們思考的乙個問題.
可以讓他補習，還可以讓成績好的同學幫幫他
2樓：匿名使用者
從基礎做起，高考題裡面百分之八十都是基礎題，所以只要你能保證這80%的基礎題全對的話就有120 了，基礎打好了再做難題，最後一題第乙個問都是很簡單的，所以你至少可以拿120多分，好好打基礎吧
3樓：g偷笑木乃伊
不要催他，一天讓他做一道計算題（大題），要弄的明明白白，講的清清楚楚；我教學生是就這要，雖說慢了點但進步明顯。
4樓：匿名使用者
先看基礎，再做題，題做得越多，越容易提高
如何提高差生的數學成績
5樓：凌月霜丶
如何大面積提高後進生數學成績，是當前數學教育工作者急待解決的課題。我認為充分了解學生，努力為學生的學習創造良好的環境，走進學生的心裡，和學生進**感上的交流，才能大面積提高後進生數學成績。
一、了解學生的實際情況
教學是師生雙方的共同活動，教師在教學中起指導、組織作用，學生則起主體作用，而教師的指導、組織作用也只有與學生的主體作用相結合才能產生良好效果。因此，要達到好的效果，教師必須在充分了解學生實際情況的基礎上，才能使師生的教與學活動圓滿完成。班中學生每次測驗成績總有幾人或十幾人不及格，學生普遍對數學學習有畏難情緒，有些則更是完全失去信心，再加上現在的學生大多嬌生慣養，自我為中心的意識強,，因此他們紀律散漫，學習不刻苦，不愛動腦筋。
針對這種情況，幫助他們學好數學知識的首要的第一步便是努力培養學生的學習興趣。
二、培養學生的學習興趣
自信心、意志、興趣對人的認識活動，有著不可忽視的作用。學習中，興趣是一種激烈而持久的動機，唯有學生熱愛數學，才能有積極持久的學習熱情。古代心理學說：
「教人未見興趣，必不樂學。」那麼，怎樣才能讓學生對數學產生濃厚興趣呢？
開始，第
一、二堂課，可以給學生簡要提出學習初中數學的一些基本要求外，還簡單介紹數學發展史，講數學家華羅庚的故事等，尤其是給學生講一些趣味數學問題。例如：教師可讓學生任意畫出一條線段，教師便能準確無誤地把它平分成若干等份，學生聽了，興趣很高，紛紛將他們要平分成份數告訴教師，教師都能很快準確地分好，學生一致認為很神奇。
這時可告訴學生，此處用到的只不過是將要學的平行線等分線段定理，並啟發學生，只要大家努力，定能學好數學。就這樣，在調動學生好奇心的同時，此時應抓住學生這一心理特徵，把握時機，在課堂上力求生動，易於理解，使大部分學生都能聽得懂，令他們感覺學數學並不很困難，逐步恢復和培養他們的信心和興趣。這些為以後學生能進一步學好數學起到很大的引導作用。
三、嚴格要求，層層知識過關
在數學教學方面，儘管啟動了學生學習興趣的第一步，但是要想他們的熱情持之以恆，還必須培養其端正的學習態度，才能保證他們學習的積極性不斷發揮。由於學生們公升入中學後，「終於可鬆一口氣」的懶散思想還未及時解除，那麼難免在學習過程中放鬆對自己的要求，以致知識方面的缺漏，而教學過程是乙個系統過程，一環緊扣一環，完成某一教學任務的每乙個環節都有各自的矛盾特殊性，所以，學習成績的檢查與評定成為教學工作的乙個重要環節 ，對於提高教學質量有重要意義。因為檢查評定學生的學習成績，對於教師，可以了解自己的教學效果，從而總結經驗，及時改進教學，不斷提高教學質量。
對於學生，能夠促進他們複習功課，鞏固和加深所學知識和技能，了解自己在學習上的進步和缺陷，明確努力方向，不斷提高水平。對於家長，可以及時了解子女的學習情況，以便配合學校進行教育，促進學生在學習中不斷嚴格要求自己，層層把好每個知識關。
四、對學生進行循序漸進的訓練
在學生開始對數學逐漸產生興趣、重視數學的基礎上，教師的任務之一便是保持學生的學習興趣，這也是乙個教師能否教學成功的關鍵。
在給學生上新課的同時也應注意對學生以往所學知識進行彌補、加深和複習鞏固，這方面必須對學生進行循序漸進的訓練才不致於挫傷學生的學習積極性。首先，對學生進行每堂課五分鐘小測，小測題基礎性強，難度小，而且基本上是上一堂課的例題或習題。這樣，只要他們認真聽課、練習，都能獲得較滿意的成績，同時也達到複習鞏固的目的。
因為這樣做才能讓學生本身對自己的能力加強信心，使他們覺得自己學得並不差。然後，在授完新課後，在訓練上再逐漸加深難度。
在訓練過程中，對及時較好地完成的學生應當給予表揚，哪怕學生有點滴進步，由此激發學生們的學習興趣，使全體同學感受到成功的快樂，滿懷信心，繼續奮鬥。之後再教給學生一些學習的方法，並常用「天才是百分之九十九的汗水」、「勤能補掘」等名言和「人生不是一帆風順的，順利了反而不能磨鍊人，所以凡是做任何事都應堅持不懈」等話去鼓勵他們，讓他們樹立學好數學的信心，在此基礎上，使學生多種能力得到培養。此外，還應同時特別注意對不同的學生進行「因材施教」的教育原則。
五、因材施教，做好輔導工作
由於各種客觀原因，以及學生學習基礎、興趣等的差異，每個班都幾乎存在著兩極分化的現象。對於這個問題，應該怎麼解決呢？我認為採用這樣的方法較好，每日對優生布置思考題，讓學生思考。
對於後進生，主要是對其進行個別輔導，當面批改作業或小測題，指出或引導其發現錯誤，並分析出現錯誤的原因。特別是在思想上讓後進生樹立學好數學的信心，對後進生的點滴進步都予以肯定、表揚。當他們達不到預期的目標時，更是悉心指導、熱心鼓勵，直到達到要求為止，以此消除學生失敗的痛苦和自卑的心理，這樣便能大大地提高後進生的學習興趣和積極性。
六、做好與學生的情感交流工作
教師是構成教學中豐富而複雜的情感現象的乙個源點，但這與教材不一樣，教材是物，而教師是人，是活生生的、有血有肉、有情感的人。他不僅自己具有一定的情感，而且也能接受外界的情感刺激，並對周圍學生施予情感上的影響，同時，由於教師是教學活動的組織者和指導者，其主導性地位決定了教師這個情感源點對整個教學中的情感活動，具有更大的能動作用。對所教學科的情感。
教學不是乙個抽象的活動，而是十分具體的活動。教師應做到由衷地喜愛自己的學科，一面教學，一面鑽研，「學而不厭，誨人不倦」。 對學生的情感，教師與學生在共同教學活動中必然結成一定的人際情感關係，應從肩負的責任出發，對學生懷有特別深厚的感情。
在教學中滿足學生的依戀需要：學生在學校裡，不僅希望教師能教給他們知識、技能，而且也期望教師能象自己的父母那樣，給予他們關心和愛護。在教學中滿足學生尊重的需要，尤其是數學上的後進生，他們往往又是課堂紀律的破壞者，這時我們更應注意批評的藝術性：
尊重學生的自尊心，要注意平等施教，要貫徹「教學相長」的精神，決不可「居高臨下」，擺出一副說教的面孔。在教學管理中：要注意保護學生的自尊心，在教學管理過程中，為維持教學秩序，嚴肅課堂紀律，必須要制止、糾正或處罰一些違紀行為，往往會與學生發生衝突，在這種情況下，教師應保持清醒的頭腦，針對的是學生的違紀行為，而不是違紀行為的學生；對於違紀行為我們要按原則管教，但對學生本人則仍應要維護他的自尊心。
其實後進生的轉化與提高的問題決不可能立竿見影，需要我們做大量、細緻的教育工作，我始終相信只有「親其師」學生才會「信其道」，和學生做好情感上的交流和溝通是解決問題的關鍵，由此，經過努力，對於大面積提高後進生數學成績，將一定能取得效果。
6樓：匿名使用者
你可以上課的時候強制的讓他們聽課，也可以讓好學生一對一輔導，這樣的方法簡單而且效率很高。
7樓：可碩越英叡
提問者應該是老師吧。我覺得因材施教比較好，不過在乙個老師帶乙個班或多個班的情況下實現起來比較困難。先易後難是不變的原則，另外課堂上可以提問差生一些十分簡單的問題（只要看書就能回答的），這樣可以有效的集中學生的注意力和增加他們的信心和興趣！
高中生數學成績很差怎樣提高
8樓：匿名使用者
第一，建立自信。高中數學，看似體系龐雜，但實際上並沒有那麼難，我曾經初中快畢業的時候，都沒搞懂小學生除法的意義，大學畢業後，也不懂小學應用題，但是，這並不影響我考入重點大學，總之，數學真的沒有那麼難，關鍵在於自信，我當年開始解決數學基礎差的問題時，首先閱讀了大量的高考狀元的學習方法，後來自己實踐中總結了很多更務實的辦法，但前提是，應用這些方法前，一定要有不畏懼數學的信心和決心，不能因為接二連三的錯誤和難度而阻礙自己堅持下去的信心。
第二，用文科的思維學習數學。很多數學不好的人，往往數學思維很差，因此不能和那些聰明人去硬拼，因為咱們沒有那麼好的頭腦，對數學邏輯反應慢，這是天生的，不能比較。但是我們可以勤能補拙。
因為高中數學題，幾乎都是各種題型的堆砌。只要我們把各種題型的解題思路背下來，那麼，我們從理論上講就可以滿分。
第三，背誦題型主要依靠長期反覆訓練。背誦題型當然不能硬背，在實踐中，我們要通過反覆訓練的方式，熟悉每乙個題型的思路，最好的方式就是同一類題型反覆做上10-20遍以上。否則根本記不住。
在大量做題後，這些題型的解題思路，你想忘都忘不了了，這就是數學奇妙的地方，這些題型無論怎麼變化，變化幅度都很小，熟練後，一眼就能看出來，而且還能促進舉一反三的思維成長。
第四，反覆做題要依靠錯題本和提醒本筆記。光做題不行，因為數學題型太多，數學基礎差的人做題速度慢，來不及做太多題，因此，我們要準備錯題本，每乙個錯題以及以前不會做的題全部記錄在筆記上，平時經常翻看（最好每天都看，有計畫地從頭往後看，並亂序看），但要記住，記錄時，說明解題思路，以及容易錯的地方，注意事項，錯誤原因等，
第五，認真聽講，課後及時做題鞏固。數學必須聽老師講課，老師的每一堂課，都必須認真聽，不能做其他，也不能自學，老師的講課肯定比你自己自學強太多，很容易啟發你的數學思維，效率很高，因此，無論是老師講教材還是講題，都要認真聽，搞懂每乙個老師要求你必須會的題和知識點。課後，必須及時做相應的題鞏固，多做多練。
因為，很多課堂上和教材上的題感覺都明白了，很簡單，但實際上，你做對應的習題冊的題感覺是很不同的，還會發現很多疑問和錯誤，只有通過習題冊一系列做題後，你才能真正稱得上是掌握了這個知識點。
第六，要買有詳細講解的習題冊。很多數學不好的人，不可能每道題都問同學和老師，沒有人有那麼多時間隨時幫你，因此，要買那種帶詳細講解的習題冊，遇到不會的題，可以翻看答案講解，看看人家怎麼思考，怎麼做出來的，這種習題冊就像是乙個老師，每一道題，都會給你講，效率很高，沒有情緒。我當年買的一本習題冊有點記不清楚了，好像叫做「某年高考某年模擬」，裡面內容非常好，現在應該還有，可以在書店或者網上尋找。
第七，學習要有計畫。數學題型很多，集中做題，任何人都堅持不下去，因此，我們要日積跬步，小步快跑，依靠時間去解決大量的做題任務，每年365天，實際上時間很多，但是必須要求我們每一天都要堅持做一些題，這樣，長期積累，做題量是很巨大的，成績成長自然也會巨大，因此，我們要給自己的沒乙個月，每一周，每一天都規定一定的做題任務，按照計畫，每天、每週完成乙個任務，打乙個勾。（自己找個小筆記本，用作學習計畫本，每個學科都應該有計畫，彙總到這個本子上）
第八，重視月考等綜合考試。考試要好好考，千萬不要照抄，否則對自己的學習很不好，就算所有人都抄，自己也不要抄，一定要依靠考試檢查自己的真實水平。每次考試都是修正自己的複習計畫和學習薄弱環節的契機。
尋找到薄弱環節後，重點加強做題量，優勢環節的題，則可依據實際情況，今後少做或者不做。
如何快速提高高中數學成績
到高三了,數學應該先搞好基礎,然後不斷地去多做題,我是08年的考生,當年考了134，覺得數學還可以,你要認真補習高一高二的內容,把不懂得內容標記出來,集中起來一起解決,每天要多做相關的題,這樣數學成績才會循序漸進的上去,希望我的建議對你有用 要抓基礎，把高 一 高二的書仔細的複習一道，應該有好處，先...
如何快速提高數學成績，如何快速提高數學成績
麻麻再也不用擔心我的成績了 怎樣快速提高數學成績？1.必須做好當天的複習，先把書和筆記合起來回憶上課老師講的內容，然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，趕緊補完，而且也能檢查當天課堂聽課的效果如何，同時也可改進聽課方法及提高聽課效果 2.解題時應仔細閱讀題目，規範解題格式，養成良好解題習慣，...
怎樣提高高中語文成績如何提高高中語文成績我現在已經是高
我教你一些方法 1.首先要掌握技巧，不要死記硬背，要 有竅門。2.多看一些課外書，每天早上早起1個小時，把語文書拿出來翻一翻，看一看。看一下哪一些需要補及的知識。閱讀題呢，我們要抓住幾個重點 1.要多讀幾遍文章，抓住文章中字裡行間的裡資訊，都讀幾遍。2.要破主題 這篇文章主要在講什麼，主人公是誰，在...