1樓：中工狼
沒人說整數是標準量，那麼小數就不是標準圓虧量哦，分數是除法的第一步，能夠春巨集整除便記成整數，不夠整除扒腔冊記成小數，也可以相約化簡
2樓：螢火
除法的本質磨歲就是平均分，6÷3=2就是把6平均分成3份，每份是2。你說的這個「標準量」感覺好深奧，還瞎沒睜是沒說清楚，反正我是沒看明白啥意思察禪。
3樓：小公舉
乙個小哪或脊學的除法寫那麼複雜學生能理解嗎，很團辯多知識都是經過李滲很久又會領悟新的知識，他是靠時間和思考量累積的，而不是說乙個知識點剖析徹底，那不現實。
4樓：凡了煩了
6÷3=2
6平均分成3份，乙份是2 ，（帶含3份是6）。老行手3÷4=3/4
3平均分成侍嫌4份，乙份是3/4 ，（4份是3）。
0為什麼不能做除數
5樓：哇哎西西
0不能做除數（分母、後項）的原因：
1、如果除數（分母、後項）是0，被除數是非零正數時，商不存在。這是由於任何數乘0都不會得出非零正數。但一些領域定義為無窮大（∞），因為∞×0被認為能得到非零正數。
2、如果除數（分母、後項）是0，被除數也等於0，也不行，因為任何數乘0都得0，答案有無窮多個，無法定義。（不定值，nan）
6樓：匿名使用者
在《乘除法的認識》的教學中，對於「0不能做除數」的規定，常說「零做除數沒有意義」或「規定零不能做除數」,許多教師往往只是把它當作乙個結論來處理，強調「0做除數，沒有意義」。其實這正是「乘除法關係」的乙個極好的例子。
究竟「零為什麼不能做除數」呢?這可從兩個方面談起：
一、當被除數是零，除數也是零時，我們可寫成0÷0=x的形式，看商x是什麼？根據乘法與除法互為逆運算的關係有：被除數=除數×商，這裡除數已為零，商x無論是什麼數（是正數、負數、零）、與零相乘都等於零。
即0=0×x，這樣商x是不固定的。x是任何數與零相乘都等於零。我們知道四則運算的結果是唯一的，這就破壞了四則運算結果的唯一性。
在這種情況下，我們簡單地說：「被除數和除數都為零時，不能得到固定的商。
」二、當被除數不為零時，而除數為零時的結果看，我們可寫成5÷0=x，商x無論是什麼數，與除數「0」相乘都得零，而不會得5，即0×x≠5或其他不是零的數。我們簡單地說：「當被除數為零，而除數是零時，用乘除法的關係來檢驗，是『還不回原的』」。
所以，「0」在4種運算中，就是不可以以除數的身份出現。
鑑於以上兩種情況：一是零做除數不能得到固定的商；二是零做除數還不回原。因此說：「零做除數沒有意義」或「規定零不能做除數」。
7樓：笨笨熊**輔導及課件
在小學數學中定義除法是乘法的逆運算，就是已知積與乙個因數求另乙個因數的運算。從整數除法定義中可以知道： 如果bq=a,那麼a÷b=q
當a=0,b≠0時，∵ b×0=0，∴ 0÷b=0（這是除法的補充定義） 但除數b不能是零，這是因為如果b=0，那麼
1、當a≠0時，由於任何數乘0都不可能等於整數a，所以a÷0的商就是不存在的。
2、當a=0時，因為任何數和0相乘都得0，所以a÷0的商是不確定的。
我們知道，在加法、減法與乘法中，和、差（如果存在）與積都是唯一的，在除法中也要排除商（如果存在）不是唯一的情況，因此規定在除法中，除數不能是0。
理論上也許比較費解。我們知道除法有兩種含義，乙個是「平均分」乙個是「每幾個乙份」。例如有6個蘋果，平均分給三個小朋友，每個小朋友分得幾個？
就是把6平均分成三份求每份是幾，所以6÷3=2（個）。同樣有6個蘋果，要想每個小朋友分2個，可以分給幾個小朋友？就是求6裡面有幾個2？
算式6÷2=3（個）。上述情況要是除數為0的話就出現了下面的情況：1、把6個蘋果平均分成0份，每份是幾個？
這是沒有答案的，6個蘋果不能分成0份這是不可能的。2、有6個蘋果，每個小朋友分0個，能分給幾個小朋友？這也很可笑了，每個小朋友分0個，那個不管有多少個小朋友都可以了，反正小朋友手裡沒蘋果。
這裡的答案是不確定的。所以0不能做除數了。
8樓：匿名使用者
0可以做被除數，但是不能做除數，為什麼0不能做除數，因為任何數除以0是沒有任何意義的。比如說20除以0 假設0可以做除數，那麼商是幾?是0?
如果是0的話，那麼商乘以除數就應該等於被除數，但是0x0不等於20， 所以假設是錯誤的。
9樓：匿名使用者
0不能做
除數，但可以做被除數。這是對的。 0不能做除數，它可以做被除數,但沒啥意義.
因為當0是除數的時候,也就是把被除數平均分成0份,但實際上沒有這樣的情況發生,就算被除數不分份,至少也是乙份,所以,讓0作除數沒有意義. 另外,反過來看,如果0是除數,那麼它與商相乘,就是被除數,不論商是什麼,被除數總得0,這樣被除數不能確定,所以,0不能作除數.
10樓：荷蘭
0為什麼不能做除數，因為0除以什麼都得零，有意思嗎？
11樓：暴走少女
0不能做除數（分母、後項）的原因：
1、當被除數是零，除數也是零時，我們可寫成0÷0=商，看商是什麼？根據乘法與除法互為逆運算的關係有：被除數=除數×商，這裡除數已為零，商無論是什麼數（包括零）在與零相乘都等於零．即0=0×商，這樣商是不固定的，商是任何數與零相乘都等於零。
四則運算的結果是唯一的，這就破壞了四則運算結果的唯一性，在這種情況下，簡單地說：「被除數和除數都為零時，不能得到固定的商。」
2、當被除數不為零時，而除數為零時的結果看，如我們可寫成5÷0=商，商無論是什麼數，與除數「0」相乘都得零，而不會得5，即0×商=0而不等於5或其它不是零的數。
簡單地說：「當被除數不為零，而除數是零時，用乘除法的關係來檢驗，是得不到原來的被除數的」。所以，鑑於以上兩種情況：
一是零做除數不能得到固定的商；二是零做除數還原不到原來的被除數。因此說：「零做除數沒有意義」或「規定零不能做除數」。
擴充套件資料：
一、數字0的相關爭議
從歷史上看，各國對於0是不是自然數歷來有兩種規定：一種規定0是自然數，另一種規定0不是自然數。
中國的中小學教材原先規定自然數集不包括0。但中國之外的數學界，大部分都是規定0是自然數，為了國際交流的方便，《國家標準》中規定，自然數集包括0。
因此，在我們新出版的教材中，按照《國家標準》進行了這樣的處理，自然數集合先現代稱為正整數集。同時，我們也按照國家標準的規定規範使用了一些數學符號的表示方法。
從使用上看，規定自然數集合是否包括0並無太大影響。作為序數，從0開始和從1開始是一樣的；以前我們所說的n∈n，現在只要說n是正整數（n∈n+）就可以了。
二、除法運算性質
被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。
除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。
被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）除以乙個數就=這個數的倒數
12樓：相桃首覓丹
這個就是乙個規定。規定0做除數沒有意義。就像規定任何數的0次方等於1但是0的0次方沒有意義一樣。何必較真
13樓：一杯水
零可以除以任何數,但任可數都不能除以零,因為零除以任何數時表達的是零可分成n份,零分成n份每份還是零,所以還能表達自然界的狀況.但任何數除以零則表達的是n分成零份,分成零份在自然界中不存在,所以沒有意義.
14樓：匿名使用者
零不做除數？，什麼數除以零都得零
15樓：匿名使用者
???????????????????????????????
16樓：匿名使用者
因為0如果做除數就無意義了
17樓：匿名使用者
乙個數a除以另乙個數b可以理解為是將a平均分成b等份每份是多少的意思。如果除數b為零，就是不將a分成若干等份的意思，既然不分,乙個數a除以0就無實際意義了。
18樓：mc我的世界
簡單點來說就是某個數要被分成零份，你覺得可能嗎?然後那個數又跑哪了呢？
19樓：王萌小寶貝
乙個餅乾分成零份，就等於餅乾分後就沒有了，你不可能把餅乾扔掉吧？
18÷6=3含義,我竟不會做二年級數學題
20樓：匿名使用者
1和2中，是2對，應該除數表示的是平均分成的份數或是每份個數，也就是說1這樣說就對了：表示每份是6,18中有這樣的3份。
3和4中間是3對。
不過這些好像都是我小時候強調的東西，現在的小學數學好像不再強調這種東西了，也就是現在的小學數學應該可以都算對。
21樓：匿名使用者
表示把18平均分成6份，每份是3。
表示把18每6個分成乙份，可以分成3份。
表示18裡面有3個6。
表示18是6的3倍。
22樓：
答案2是對的，÷就是分的意思，18÷6就是18分成6份，所有18÷6=3就是，把18平均分成6份，每份是3。
23樓：匿名使用者
小學老師標準答案
2.表示把18平均分成6份，每份是3
24樓：邦德教授
1.表示把18平均分成3份，每份是6
2.表示把18平均分成6份，每份是3
25樓：匿名使用者
都是對的啊
一般是 把18平均分成6份，每份是3
26樓：茶沫灰梨
2對3.18=3×6
4.18=6×3
27樓：
3.表示18裡面有3個6是正確的
6月13日也就是今天晚上19 30的中超京津大戰大家談談自己的看法吧
這場球bai對北京很重要du 贏了天津就可能以後一路凱歌zhi 輸了就dao無緣爭冠行列回 這場球是士氣答的比拼 我 2 2 我是天津球迷 觀點有可能不自覺的偏向天津 我看了京津大戰十幾年了 從施連志飛踹高峰開始 就沒少過火藥味 不過我想說 為什麼北京這麼多年 從來沒拿過冠軍 就是北京樹敵太多 放眼...
iphone6，左側最上面的鍵沒有開，也就是沒有靜音，是響鈴
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