1樓：遠智教育
學歷含金量不會因為上進獎學金考出來而不好，上進獎學金是遠智教育為了鼓勵更多上進學子，讓廣大青年學子實現學歷提公升。
2樓：匿名使用者
靠不靠譜，親身經歷，都是統一的**高考，一樣的流程，學校給與獎勵就是鼓勵學生多學習，反正我已經考到了三年全額獎學金，而且目前學信網已經能查到在讀學籍狀態。
3樓：幸運的丫丫子
靠不靠譜只有自己真的做了才知道，剛開始也是抱著試一下的態度，現在也已經拿到畢業證了，學信網可以查到的就是真的學歷，找工作也是認可，想到就去做就行了，
4樓：匿名使用者
考出來一樣的，之前有同學報讀了，我就處於觀望的狀態，也就想看看到底最後社會承不承認，最後她都畢業拿證用著了。另乙個同學就說我人家都快畢業了你還不去讀，有點小後悔沒早點讀。
5樓：單手拆高達
只要學信網查的出來就是靠譜的 國家承認的。 學信網查不到一律是假的。而且他們獎學金是鼓勵別人提公升自己。充實自己 這不是好事嗎？怎麼會不靠譜。 望採納。
6樓：匿名使用者
任何事情眼見為實，我和我朋友讀的本科，當時也是有其他朋友在遠智報名的，回我們是參加去年的成考，我朋友答考到了180分，反正只要交兩年學費，我就差點剛好錄取，不過也送了1200學費抵扣卷，我覺得挺不錯，反正你讀書要用錢，世界上沒有免費的午餐，一開始也擔心，但是我們經過了教育局安排的准考證辦理，教育局的統考，而且我們現在學信網都有自己的在讀學籍！
7樓：道無涯而生有涯
真的啊，我抄去年想公升個本科，隨隨便
便就考到了減免一年學費。超級簡單
，報個名複習一下就行?有點後悔沒有認真去複習了，不然都可以減免三年學費了。上個月學信網已經可以查到學籍了。顯示兩個學籍，乙個是之前全日制大專的，乙個就是現在讀本科的
8樓：匿名使用者
學信網可以查詢的，國家認可的就是可以的。至於上進獎學金只是鼓勵學生積極上進的一種形式，我覺得挺好的呀。
9樓：匿名使用者
只能說只有親身經歷過才知道好不好，我也是經過上進獎學金報名進來的，我考了免一年學費，而且我最近又在報名其他的考試，這個學歷對我來說真的很有用
10樓：a導哥哥
學信網查的到就沒問題，至於獎學金是不是真的就要自己去辨別了，現在很多機構都有獎學金這些。可以問下入學的朋友或者直接上門去看靠譜點
11樓：匿名使用者
只要是學信網可以查的就是靠譜的，我去年就去考了，免了一年學費，其實是鼓勵很多的人上進，學習，我覺得這樣很好啊
12樓：潤娟
靠自己的努力爭取到的獎學金為什麼會不好呢！而且都是通過全國的**高考考出來的分數，國家承認，學信網能查的到就靠普啊。我表姐之前就是在遠智讀的時候拿的上進獎學金，順利畢業了。
13樓：匿名使用者
學歷**來有好不好這源
種說法的？只有bai國家承不承認。自己體du
驗過就知道是不是真的zhi了。或者問問身dao邊的朋友。再者說現在網路公開透明，查一下遠智教育資訊就知道靠不靠譜了。別人做這麼大，這麼多學生。不靠譜還能這麼多人？
14樓：匿名使用者
靠譜阿，我抄姐姐隨便考的襲，都考到獎學金了，不過之前她是衝三年學費減免獎學金去的，不過有點難度，她考到200分，減了一年的學費，畢業證都拿到了。花了4000元提公升乙個大專學歷?是在惠州嗎？
15樓：匿名使用者
現在成教行bai業確實魚龍混雜，不過分辨du乙個機構是否靠譜
zhi，找dao這個機構報讀過內的了解一下，是最容
16樓：即有錢包
可以去自考啊，絕對安全靠譜
17樓：匿名使用者
2023年，我和我姐姐，還有其他的同事都順利畢業了，感謝遠智，讓我實現本科夢，2000讀完兩年半，感恩，祝福。報讀嘉應學院
18樓：我不懂就是不懂
學歷都是學信網可以查，國家承認的，怎麼會不好呢
19樓：匿名使用者
靠不抄靠譜，自己要有個明確的學歷襲
知識。學歷有國家認可的，有自己認可的。難就難在
國家認可的學歷。國家認可的學歷首先必須是正規學校的學歷。而正規學校在教育部全國高校名單裡，是可查的。
而你說的什麼教育，可能連高校的資格都沒有，其學歷怎麼能讓國家認可？最多可能是助學機構，幫你自考，自考過了，國家是承認自考學歷的。可那不是什麼教育的學歷，是你自考獲得國家認可的學歷。
當然是真的。
20樓：貓與狗的軌跡
一樣的，都是通過**高考去考學歷，成考現場人山人海還有假的嗎，是國家組織的的還有假嗎。只是機構很多，要選個大一點的機構肯定沒有問題，錢都是錄取後交，還怕騙你呢
21樓：
靠譜啊，我是18級的學生跟我朋友一起，入學之後就可以在學信網上查詢到我們的學籍資訊，現在也享受抵扣個稅的政策，還是挺不錯的，樓主有想法的還是可以深入了解的
職業教育和普通教育的區別
22樓：琉璃易碎
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊乾邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
23樓：匿名使用者
普通教育以公升學為主，如九年義務教育，高中教育和大學教育，用於提高國人的文化素質。
職業教育以職業技能為主，一般用於學生的社會就業，職業技能和就業崗位針對性很強。如中等職業教育和高等職業教育。
普通教育與職業教育的介紹：
普通教育主要是指以公升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育；普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等學校，均實行全日制教學。普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業教育包括普通中等專業教育、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（普通高職也屬於普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等**高等教育形式相對而言的。
職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
職業教育的對口就業性很強，另外對學歷和基礎知識水平要求不高。普通大學教育也要選擇專業的，其實，也是針對就業取向。
24樓：安徽新華電腦專修學院
職業教育的對口就業性更強，另外對學歷和基礎知識水平要求不高。普通大學教育也要選擇專業的，其實，也是針對就業取向。如果你的成績一般，建議試試職業教育。
25樓：北大青鳥深圳嘉華學校
職業教育更為注重專業性的教育，普通教育怎並沒有那麼多的針對性，而是廣泛教育，全面發展，職業教育基本上學成之後就可以成功就業了，普通教育的話就比較空洞了
26樓：蒼譽植正德
中等職業教育教
學除集中
授課外，還
要組織專業實踐
性教學，開展專業實習
實訓。而普通
高中教育一般
不組織專業實踐教學。
有人說愛，既是教育的前提，也是教育的手段，更是教育的目的
愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，老師愛尖子生容易，但愛後進生卻難了。因為後進生在班級中經常出亂子，有時甚至叫老師騎虎難下，這樣的學生實在難受，但要想轉化他們，就只有用真誠 用尊重 關愛去教育感化他們，才能自覺地拋棄種種簡單 生硬 急躁 中斷教育過程違反教育規律的做法。拜託，你花錢幹嘛去了，扔水裡打...
有人跟我說無聊怎麼回答比較經典，無聊的時候幹什麼呢
v哈姆太郎 你這個問題很有深度，已經到了哲學層面了。無聊是因為無事可做，如果你真的找到事情做了，那就不無聊了。無聊只是你追求不無聊的過程中出現的小差錯，所以要努力忙活自己的事情，至於什麼事情，那就要看你目前想要什麼了，知道這個就知道該做什麼了。如果你不知道自己想要什麼，我表示壓力很大。希望採納 謝謝...
你生氣的說不想再跟我有一點聯絡，讓我離你遠點兒，那為什麼在人群中，只要我一說話，她就凝望著我為什麼
生氣時說的話只是氣話，其實剛好有相反的意思，就是認為對方對自己關心關注不夠，才說的氣話。所以，要相互多體貼 愛護，這樣才會幸福。怕你說他壞話，怕你還跟別的人說他與你的往事，怕你說他不公正的話 你生氣的說不想再跟我有一點聯絡，讓我離你遠點兒，那為什麼在人群中，只要我一說話就凝望著我為什麼？你是不是一直...