1樓：趙道庚
以我也就是他孫子也就是他兒子的兒子知道不以為線索曉得了唄
語文五年級上冊第六課《梅花魂》的主要內容是什麼？
2樓：匿名使用者
「梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的」。她是中華民族精神的象徵。
《梅花魂》這篇課文以梅花為線索，講了有關外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情
《梅花魂》分段及段意
全文共有十六個自然段，可分為三段：
第一部分（第1自然段）：每當「我」看到梅花，就會想起葬身異國他鄉的外祖父。
第二部分（第2至15自然段）：回憶了外祖父的五件事情。
第三部分（第16自然段）：「我」時常感受到外祖父眷戀祖國的心。
梅花魂講述了外祖父的哪五件事
3樓：匿名使用者
(1)外祖父教「我」讀唐詩宋詞。
(2)因為「我」弄髒了墨梅圖，母親被外祖父訓斥。
(3)外祖父因不能回國而流淚。
(4)外祖父在「我」回國的前一天早上，把墨梅圖送給我，並且把梅花的品質講給「我」聽，就是要教育「我」要像梅花那樣的品質。
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4樓：匿名使用者
1.教我讀唐詩宋詞時悄然落淚。2.
因為我弄 髒墨梅圖而發脾氣。3.因為年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣哭起來。
4.離別前送我墨梅圖，並語重心長地教導我。5.
送我上船，並贈我繡著血色梅花的手絹。
5樓：炸葫蘆娃
一外祖父教我讀宋詞，二訓斥作者的母親，三外祖父因不能回國而流淚，四外祖父在，回國前把墨梅圖送給我，並且把梅花的品質講給我聽
6樓：匿名使用者
1.教「我」讀唐詩時落淚。2.因「我」弄髒墨梅圖而生氣。3.因不能回國而哭起來。4.離別前送「我」墨梅圖5.送「我」上船，並送「我」梅花手絹。
7樓：好好學習快樂
一是吟詩落淚；二是十分珍惜墨梅圖；三是因不能回國而哭泣；四是臨別贈墨梅圖；五是送梅花絹.不知是不是?請您採納
8樓：匿名使用者
動情流淚、刮抹汙漬、痛哭流涕、教我學梅、贈我梅絹
9樓：匿名使用者
因為「我」弄髒了墨梅圖，母親被外祖父訓斥。外祖父因不能回國而流淚。外祖父在「我」回國的前一天早上，把墨梅圖送給我，並且把梅花的品質講給「我」聽，就是要教育「我」要像梅花那樣的品質。
10樓：雲
自己想不然腦子會銹住的
11樓：匿名使用者
自己做，不告訴你，動動腦子，不然腦子就銹住了
12樓：匿名使用者
1外祖父教我唐詩宋詞。二，因為我弄髒麼，美團，發脾氣。所以他要提起屁股。
13樓：和藹的
自己想。我可不想告訴你。
14樓：匿名使用者
1.詠詩落淚
2.珍愛墨梅圖
3.因不能回國而哭注
4.贈送墨梅圖
5.送梅花手絹
15樓：匿名使用者
故鄉的梅花又開了一年一度。
梅花魂一文，通過五件事來表達外祖父強烈的思鄉之情，這五件事分別是什麼？
16樓：happy空曠
教我讀唐詩，因為我弄髒墨梅圖而發脾氣，年齡大不能回國而像乙個小孩子哭了起來，分開前鄭重的把墨梅圖交給我並囑託我好好儲存，把印有梅花的手絹交給了我
《梅花魂》寫了哪幾件事？
17樓：紅顏老死花前
主要寫了：
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：
在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。
18樓：匿名使用者
1.讀詩落淚2.珍愛梅圖3.難歸痛哭
4.贈墨梅圖5.送梅花絹
19樓：德子龍
1.梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
20樓：匿名使用者
講了五件事，讀詩落淚，珍愛梅圖,難歸痛器,贈墨梅圖,送梅花絹。
21樓：匿名使用者
1.教我讀詩詞動情落淚2分外珍惜墨梅圖3因不能回國而傷心4臨別前送我墨梅圖,梅花手絹
22樓：匿名使用者
一.外祖父教我讀唐詩宋詞，還常流眼淚。二.
外祖父對墨梅圖分外珍惜，我不小心弄髒，他竟大發脾氣。三.外祖父因不能回國而難過得哭了。
四.外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了「我」。五.
分別那天外祖父又把守著血色梅花圖案的手絹送給了「我」。
23樓：七弦桐
1、外祖父讀到思鄉詩時會落淚。 2、「我」弄髒了夢梅圖，外祖父生氣了。 3、外祖父因為年紀太大，不能回國，而嗚嗚的哭了。
4、離別那天外祖父送「我」墨梅圖。 5、外祖父到船上送「我」帶著梅花的手絹。
24樓：嘛哩嘛哩丸子
1.外祖父叫我讀唐詩宋詞時常動情的流淚
2.「我」把外祖父的一幅墨梅圖弄髒了,外祖父非常生氣3.外祖父因不能回國而流淚
4.臨別前外祖父把墨梅圖送給了「我」
5.外祖父又送給「我」梅花手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
25樓：手牽手的幸福
《梅花魂》總共講了以下六件事：
第一件：梅花開了，讓我想起外祖父。
第二件：外祖父教我唐詩宋詞。
第三件：外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
第四件：外祖父因不能回國而哭了。
第五件：外祖父送我墨梅圖。
第六件：外祖父送我繡有梅花的手絹
《梅花魂》以梅花為線索，講了外祖父的六件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：乙個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：
在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡鬱積的愁一樣多。
二是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這裡指精神。梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。
《梅花魂》圍繞梅花寫了外公的五件事，分別是什麼??
26樓：匿名使用者
1、外祖父叫我讀唐詩宋詞時常動情的流淚。
2、「我」把外祖父的一幅墨梅圖弄髒了，外祖父非常生氣。
3、外祖父因不能回國而流淚。
4、臨別前外祖父把墨梅圖送給了「我」。
5、外祖父又送給「我」梅花手絹。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。
27樓：匿名使用者
祖父叫我讀唐詩，宋時非常流利。
28樓：匿名使用者
教我詩詞動情流淚。
訊我汙梅輕刮細抹
無法回國，痛哭流涕。
送我梅花圖教我學梅。
隨我登船送我梅絹
《梅花魂》----課文寫了有關外祖父哪幾件事？
29樓：戚潔卓春
1.外祖父教我唐詩宋詞。
2.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
3.外祖父因不能回國而哭了。
4.外祖父送我墨梅圖。
5.外祖父送我繡有梅花的手絹。
30樓：匿名使用者
寫了5件事：1.吟詩落淚2.珍愛梅圖3.難歸痛哭4.贈墨梅圖5.送梅花絹
在梅花魂一文中畫出外祖父喜歡梅花的句子，並從中體會這個句
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格 最有靈魂 最有骨氣的！這個句子對表達外祖父的思鄉之情有突出強調思想感情的好處。也就是說，之所以外祖父喜歡梅花，就是因為梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。最有...
梅花魂一文，通過五件事來表達外祖父的思鄉之情，這五件事分
教我讀唐詩，因為我弄髒墨梅圖而發脾氣，年齡大不能回國而像乙個小孩子哭了起來，分開前鄭重的把墨梅圖交給我並囑託我好好儲存，把印有梅花的手絹交給了我 梅花魂 一文是通過哪五件事來表達外祖父對祖國的思鄉之情 一是吟詩落淚 二是十分珍惜墨梅圖 三是因不能回國而哭泣 四是臨別贈墨梅圖 五是送梅花絹。不知是不是...
最後一課以什麼為線索
以小弗郎士的所見所聞為線索。本文是以 我 的見聞感受 為線索安排情節的，按 上學路上 上課 下課 的順序記敘。一八七零年七月，法國首先向普魯士宣戰，九月，色當一役，法軍大敗，拿破崙三世被俘，普魯士軍隊長驅直入，占領了法國的阿爾薩斯 洛林等三分之一以上的土地。這時，對法國來說，已經變成自衛戰爭。面對普...