1樓：雲語冥羽
可以看看歷史類的書，評述類的可能更好接受一些，因為畢竟好讀一些。
《我們內的征途是星辰大海》花千容芳，這個很好讀，講近代史，很有意思，再看看散文吧，林清玄的作品還算比較靜，不過具體看個人喜好，推薦《林泉》、《清歡》。
所謂文化素質修養，其實我覺得就是個價值觀的問題，給自己定乙個基本原則，好一點的，照著去做這就是根基，然後注意自己的性格，交際面，讓自己的性格沉一些，接觸的人聊得事物深入一些，這是個加深，配合著書本，讓自己的言語也跟上來，差不多就是你想要的狀態了。
2樓：郭戰軍愛李敬
讀心術，法律，細節決定成敗之類的書
3樓：匿名使用者
報個成教吧，函授也行
初中文化水平，想提高自身修養該看什麼書
4樓：匿名使用者
如果想提公升學歷的話，可以參加自學考試，**高考，電大，函授，你也可以重新參加高考，進入普通全日制大學。首先你要選個專業，選個你感興趣的行業。我就是初中學歷，在南方沿海城市上班了好長時間，覺得沒前途，就回老家上了三年中專，又考上了大專，現在是大三，準備專公升本，現在正在複習專公升本的資料，網上有很多學歷提公升**，你再向他們諮詢一下
我想提高自己的文化修養,應該看哪些書啊?!
5樓：匿名使用者
文化修養是多方面的，每本書的指向都不同。
從你個人的角度來看，提高文化修養的主要目的就是泡mm吧？
那我教你點絕的
一，讀詩。以背誦為主。古今不限，體裁和形式不限。根據自己喜好來看。背不下來不讀新的。
這樣做的好處是，提高個人口頭表達能力非常明顯，你給自己定個目標：背下來100首詩。背完了，能默寫出來為準。
這樣，你的語言能力會上公升乙個很大的檔次。
二，讀哲理書，人情世故書。
有很多感悟人生哲理的書值得你這樣的學生一讀。
他能夠改變乙個人對很多事務的看法，提公升乙個人的精神境界。乙個人的精神境界決定了他的生存狀態。我們都知道，手裡有50塊錢和手裡有5000塊錢的人，在面對事物的時候都有著不同的看法。
而我所說的精神境界，就是決定這4950元人生差距的核心部分。
三，社交
社會交往是乙個人存活在這個世界上的基礎。
不管你在網上打遊戲也好，你在現實生活中也好，你是否做到了與眾不同？單用遊戲為例，你能否在最短的時間內賺到最多的遊戲幣？你是否能夠找到最快最省錢的公升級途徑？
如果不能，你就要去學習更多的東西。
那就是與更多的人溝通，採納更多的意見＆建議。將別人正確的想法總結成一整套的執行標準。
四，執行力
有目的的規劃生活，有限制的享樂。定下乙個標準，寫成**，放在最醒目的位置，每天提醒自己，做了什麼，沒有做什麼，該做什麼，不該做什麼。
如果你能做到以上4點，我可以保證，即使你沒有工作經驗，沒有錢，沒有好身材好臉蛋，你一樣可以隨便挑mm，想泡哪個泡哪個。一樣可以找到好工作，想幹哪行幹哪行。－－－－－不過這個需要一定的時間，3年之內，如果能堅持，你月薪不會低於4000。
至少我現在就是這樣
6樓：匿名使用者
國外的名著不看也吧（原版的還值得一看），經過翻譯後精華基本都沒了。名著一般更著重於精神層次的，如果想提高文化修養還是四書五經，唐詩宋詞元曲，詩經楚辭，清明時代的小品。說它們是千年文化沉積下來的精華，不是沒道理的。
我當時用的是〈國色天香〉〈金瓶梅〉〈空空幻〉。。。好處是看起來不會覺得太枯燥，缺點嘛大家都知道。
7樓：業精於勤荒於嬉
汗牛充棟，皓首窮經；經史子集，皆通習之。
8樓：匿名使用者
這個問題不用問的啦 要問你自己 你對什麼感興趣就看什麼 雜誌什麼的都可以的
9樓：無幻輝煌
道德修養.公關類禮儀
10樓：匿名使用者
不要看那些，讀者+經典雜文+東西方哲學+中國那些什麼子的你就會很不錯
11樓：匿名使用者
四大名著 魯迅**集 鋼鐵是怎樣煉成的 等等等等啊 很多的 太多啦
我想提高自己的文化素質，看什麼書比較有幫助
12樓：世紀工程師
選擇看什麼類的書主要取決你想獲得什麼樣的知識。這是最重要的。（提高自己的文化和素質，建議你看一些中國古典方面的作品，現當代作家的知名作品，禮儀修養 之類的）。
最後，個人認為，文化素養不是一夕一朝的事情，希望樓主不要心急，功到自然成。
13樓：匿名使用者
讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善變。 你喜歡讀什麼就讀一點，會有提高的
要提高自己的文化素質，需要看哪些方面的書？
14樓：雪國溫暖
怎樣提高寫作水平呢？
一、細緻觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。
從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點心》，並成為世界著名的**家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：
「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。
」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。
如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。
其中三次是從遠到近更清楚，更細緻地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細緻的觀察，內心有獨特的感受。
所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裡觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在週末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，因此對作文望而生畏。
為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。
積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多范文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑范文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。
課本中的許多文章都是很好的范文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？
因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評
我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和讚美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。
為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
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